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幼兒鋼琴啟蒙教育論文

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幼兒鋼琴啟蒙教育論文

一、如何培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

針對(duì)幼兒的性格特點(diǎn),關(guān)于幼兒鋼琴學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)方法有以下幾點(diǎn):

(一)教師和家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念

在幼兒的鋼琴啟蒙教育中,老師和家長(zhǎng)是非常重要的兩個(gè)角色。在培養(yǎng)孩子鋼琴學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程中,家長(zhǎng)的參與是非常重要的。作為家長(zhǎng),首先要尊重孩子的想法,給予孩子相對(duì)自由的空間,不要一味的把自己的想法強(qiáng)加給孩子,使孩子覺(jué)得鋼琴學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味,有的甚至產(chǎn)生恐懼心理,使鋼琴學(xué)習(xí)成為孩子的壓力。有的家長(zhǎng)看到比自己孩子后學(xué)的孩子都已趕在前面,非常著急,不時(shí)訓(xùn)斥自己的孩子,甚至打罵和強(qiáng)制他們練琴。有些教師也往往缺乏耐心,動(dòng)輒對(duì)孩子嚴(yán)加訓(xùn)斥,甚至在學(xué)生出錯(cuò)的時(shí)候,拍打孩子的手背。久而久之許多孩子不僅產(chǎn)生了逆反心理,厭惡學(xué)琴,更有甚者一聽(tīng)要上鋼琴課,就會(huì)產(chǎn)生恐懼心理。這樣的心理狀態(tài)怎么能學(xué)好鋼琴呢?在日常練習(xí)中,家長(zhǎng)可以和孩子一起學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過(guò)程中理解孩子學(xué)習(xí)時(shí)的心情,及時(shí)鼓勵(lì)孩子,做孩子堅(jiān)強(qiáng)的后盾。對(duì)孩子實(shí)行鼓勵(lì)是非常有用的一種教學(xué)手法,是家長(zhǎng)和教師對(duì)孩子的一種愛(ài)的傳遞,能夠有效的促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)興趣,提供學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì)孩子只有耐心地啟發(fā)和培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣,讓他們輕輕松松地上好每一堂課,并能輕輕松松地完成布置的練習(xí)任務(wù),才能增強(qiáng)他們的自信心。一個(gè)好的老師,會(huì)影響孩子的一生。所以,在學(xué)琴的過(guò)程中,遇到一個(gè)好老師,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)尤為重要,而培養(yǎng)幼兒的學(xué)琴興趣,教師也起著決定性的作用。幼兒接觸陌生人時(shí),需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程,在這個(gè)適應(yīng)過(guò)程里,最關(guān)鍵的一點(diǎn)是使幼兒和教師建立感情。孩子一旦感覺(jué)老師像媽媽一樣親切,就會(huì)適應(yīng)這種學(xué)習(xí)環(huán)境,鋼琴學(xué)習(xí)也就變得有吸引力了。對(duì)于鋼琴教師來(lái)說(shuō),首先應(yīng)該具備廣博的知識(shí)儲(chǔ)備和持續(xù)的知識(shí)更新,并且不斷的提高教育理論水平,具備鋼琴教學(xué)的必備專業(yè)技能,只有這樣才能更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在教學(xué)思想方面,要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和角色,由教師中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者和交流者。教師在教學(xué)的過(guò)程中要注意自己的言行和態(tài)度,盡量使用親切的語(yǔ)氣和啟發(fā)式的教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)幼兒學(xué)琴的興趣。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中取得成績(jī)的時(shí)候,要及時(shí)的予以贊美和夸獎(jiǎng),這樣有助于孩子樹(shù)立學(xué)琴的自信心。學(xué)生只有相信自己有能力做好,才能有興趣一直學(xué)下去。由于每個(gè)幼兒在家庭環(huán)境、生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好及性格特征方面都有一定的差異,一個(gè)優(yōu)秀的鋼琴教師,要做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,考慮學(xué)生的個(gè)別差異,善于從學(xué)生的個(gè)體情況出發(fā),真正做到因材施教,從而使每一個(gè)學(xué)生都可以達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于接受能力較強(qiáng)的孩子可以多教授一些學(xué)習(xí)內(nèi)容,對(duì)于接受能力相對(duì)較弱的孩子,要放慢教學(xué)進(jìn)度,并且有耐心的進(jìn)行教學(xué)。人有一種基本的行為傾向:追求快樂(lè),逃避痛苦。激勵(lì)和懲罰都能夠在一定程度起到約束和控制兒童行為的作用,受獎(jiǎng)勵(lì)的愉快體驗(yàn)會(huì)激發(fā)他們的獲獎(jiǎng)行為。教師在鋼琴教學(xué)過(guò)程中,要合理的安排學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度,增強(qiáng)孩子的自信心??梢越o孩子布置難度適中的鋼琴作業(yè),讓孩子可以在合理的時(shí)間內(nèi)完成,并且及時(shí)的檢查作業(yè)。當(dāng)學(xué)生完成的好時(shí)要給予肯定和贊美。在教學(xué)的過(guò)程中,是師生之間要及時(shí)的進(jìn)行情感交流,注意孩子的情感需求。根據(jù)幼兒的興趣和需要組織教育活動(dòng)。

(二)充分利用幼兒的無(wú)意注意

一個(gè)人在幼兒時(shí)期,有意注意還處在一個(gè)萌芽的階段,占主導(dǎo)的為無(wú)意注意,自制能力較差,很容易受到外界的干擾。在對(duì)孩子進(jìn)行鋼琴啟蒙教育時(shí),要充分的利用幼兒的無(wú)意注意,注意培養(yǎng)幼兒的有意注意。幼兒的注意力,穩(wěn)定性和持久性都很差,對(duì)于枯燥而沒(méi)有變化的注意對(duì)象更是如此。所以在鋼琴教學(xué)過(guò)程中,要保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,避免孩子受到無(wú)關(guān)刺激的干擾,并且盡量設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的注意對(duì)象,來(lái)引起幼兒的注意,培養(yǎng)他們對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)的興趣。在進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)之前,最好不要安排孩子很感興趣,但是卻與鋼琴學(xué)習(xí)沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)的活動(dòng),這樣幼兒在學(xué)習(xí)時(shí),就很難將注意力轉(zhuǎn)移到鋼琴上,極其容易分心,這樣就不利于孩子學(xué)習(xí)鋼琴。另外一點(diǎn)值得注意的是,幼兒因?yàn)樯戆l(fā)展和知識(shí)認(rèn)識(shí)的局限性,所以注意的廣度相對(duì)較小,不要讓孩子在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中,同時(shí)注意較多知識(shí)點(diǎn),這樣會(huì)讓孩子感到吃力,不利于興趣的培養(yǎng)。在幼兒鋼琴的啟蒙教育中,理論知識(shí)是個(gè)重難點(diǎn),在選擇教材的時(shí)候,一定要充分結(jié)合幼兒的特點(diǎn),挑選有插圖的教材,這樣可以吸引孩子的注意力。在曲目的選擇方面,應(yīng)該適當(dāng)選擇幼兒熟悉的又朗朗上口的小兒歌作為練習(xí)的曲目,這樣可以讓孩子邊唱邊彈奏,訓(xùn)練樂(lè)感的同時(shí)又避免了練琴時(shí)的枯燥。樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)也要做到循序漸進(jìn),一定要難度適中,如果過(guò)于困難就會(huì)降低孩子的學(xué)習(xí)興趣。在教孩子認(rèn)五線譜的時(shí)候,可以編創(chuàng)一些生動(dòng)活潑的小歌謠,幫助孩子記憶。教師也可以根據(jù)不同孩子的特點(diǎn),有針對(duì)性的為學(xué)生編寫(xiě)適合的教材。

(三)合理的安排游戲時(shí)間

幼兒最主要的一個(gè)特點(diǎn)就是活潑好動(dòng),合理的安排游戲和戶外活動(dòng),是一件讓孩子非??鞓?lè)的事情。如果長(zhǎng)時(shí)間讓他們呆在室內(nèi),一直進(jìn)行較為安靜的活動(dòng),他們就會(huì)暴躁不安,并且會(huì)很快感到疲憊。要注意適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行動(dòng)靜活動(dòng)的交替。幼兒的注意無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間的集中,所以學(xué)習(xí)鋼琴和練習(xí)的時(shí)間都不宜過(guò)長(zhǎng),否則孩子就會(huì)無(wú)法集中注意力并且產(chǎn)生厭倦的情緒。每天都重復(fù)一樣的學(xué)習(xí)模式,是孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要原因。父母和老師要在孩子的學(xué)習(xí)之外適當(dāng)?shù)卦黾右恍┬迈r的活動(dòng)內(nèi)容,讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿新鮮感,只有這樣,才能讓孩子保持持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。游戲是幼兒最主要的活動(dòng)形式,游戲是他們認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)重要手段也是促進(jìn)幼兒智力發(fā)展的強(qiáng)有力的工具。兒童特別喜歡。游戲?qū)τ變旱奈κ蔷薮蟮?,?duì)于游戲的巨大興趣,比較容易激勵(lì)他們克服困難,努力達(dá)到一定的目的??梢栽趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中穿插一些小游戲,讓孩子在游戲中愉快的學(xué)習(xí),這樣既達(dá)到了學(xué)習(xí)的目的,也讓孩子對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)保持了興趣。

(四)幼兒的思維具體、直接

人的抽象邏輯思維要在5-6歲才開(kāi)始萌芽,所以幼兒的思維很具體,很直接。他們不會(huì)做復(fù)雜的分析綜合,只能從表象來(lái)理解事物。思維過(guò)程需要具體的事物做支撐,這就要求教師要注意使用生動(dòng)形象的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。幼兒往往是根據(jù)自己的具體生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解成人的語(yǔ)言,教師在教學(xué)的過(guò)程中要注意正面教育。因?yàn)楹⒆拥恼J(rèn)識(shí)有限,所以教師在和孩子交流時(shí),應(yīng)該注意使用符合幼兒知識(shí)水平的語(yǔ)言,避免使用過(guò)于抽象的語(yǔ)言。在教授新的鋼琴作品和理論知識(shí)時(shí),可以用孩子熟悉的事物進(jìn)行合理的比喻,盡量使用形象的解釋,來(lái)幫助幼兒理解新的知識(shí)內(nèi)容。處于幼兒時(shí)期的孩子,因?yàn)檫壿嬎季S還沒(méi)有開(kāi)始發(fā)展,大腦的思維又很活躍,學(xué)習(xí)鋼琴作品主要是靠模仿,所以,這就要求教師的示范要規(guī)范又要能夠吸引學(xué)生的注意。教學(xué)的方法和語(yǔ)言要貼近幼兒的心理和語(yǔ)言特點(diǎn),只有運(yùn)用簡(jiǎn)單易懂而又生動(dòng)活潑的語(yǔ)言才能引起幼兒的興趣,從而達(dá)到好的教學(xué)效果。

(五)充分利用幼兒的好奇心理

好奇是幼兒的一大特點(diǎn)。什么事情都想弄個(gè)明白,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,孩子出現(xiàn)什么稀奇古怪的問(wèn)題,教師和家長(zhǎng)一定要保護(hù)孩子的好奇心,有耐心的解答孩子的疑問(wèn)。同時(shí)也要抓住孩子好奇和喜歡嘗試的心理,給孩子增加有新鮮感的學(xué)習(xí)內(nèi)容,適時(shí)擴(kuò)大孩子的視野,這也是有效地激起孩子學(xué)習(xí)興趣的方法。

二、結(jié)語(yǔ)

學(xué)習(xí)鋼琴對(duì)于孩子的身心發(fā)展都有一定的幫助,只有在鋼琴啟蒙階段使用正確合理的方法對(duì)孩子進(jìn)行教育,培養(yǎng)他們對(duì)于鋼琴的濃厚興趣,才能讓他們?cè)阡撉賹W(xué)習(xí)的道路上越走越好。

作者:劉笑笑 單位:貴州師范大學(xué)