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【摘要】新媒體的出現(xiàn)給傳統(tǒng)的電視廣播媒體帶來了沖擊,大多數(shù)人選擇手機新聞客戶端等方式來獲取最新資訊,很少通過電視廣播來了解。廣播電視媒體只有不斷創(chuàng)新才能在大環(huán)境中更好地生存。教育類節(jié)目作為廣播電視節(jié)目重要的組成部分,更要及時發(fā)現(xiàn)不足,深入改革,明確節(jié)目未來的發(fā)展方向。
【關鍵詞】媒體事業(yè);廣播電視;教育類節(jié)目;發(fā)展方向
近年來,教育事業(yè)蓬勃發(fā)展,受到了人們更多的關注。各個電視臺爭先恐后地推出教育類節(jié)目,以便跟上時代的潮流。不過數(shù)量并不代表質(zhì)量,就算有再多的節(jié)目,如果做得一塌糊涂,也是毫無意義的。如何創(chuàng)作好廣播電視教育類節(jié)目,本文具體探究這一問題,并給出解決方案。
一、教育類廣播電視節(jié)目的宗旨
從廣義上看,教育類電視節(jié)目是用來普及知識、提高大眾文化水平的,這也是它的宗旨。與其他廣播電視類節(jié)目不同的是,教育類節(jié)目更重視學術性、實用性。要想讓教育電視事業(yè)蓬勃發(fā)展、不斷進步,就要考慮長遠的發(fā)展方向。要秉承樹人育人、服務社會的宗旨,不能為了加快速度,就忘記了初心。有一些節(jié)目效仿綜藝節(jié)目的做法,雖然得到了一時的利益,卻付出了慘痛的代價。這樣的例子就是深刻的教訓。精準的節(jié)目定位會帶領節(jié)目腳踏實地地走向成功。例如中央電視臺科教頻道把“教育品格、科學品質(zhì)、文化品位”作為核心理念,拒絕低俗化娛樂節(jié)目,提升頻道整體形象,充分滿足觀眾獲取知識、獲取觀點、獲取思想的需要,形成鮮明特色。發(fā)展中,科教頻道沒有因為堅守“三品”定位而“曲高和寡”,反而憑借優(yōu)質(zhì)的節(jié)目吸引了大批的觀眾,形成了《百家講壇》《走近科學》等許多獨具特色的品牌欄目,逐漸成為全國著名的科教類專業(yè)頻道,收視份額不斷增長。
二、教育類廣播電視節(jié)目的受眾
教師、學生和家長是教育類電視節(jié)目的主要收視群體,另外還有一些教育管理人員以及教育研究者。這里的學生范圍是廣義的,不僅是在校學生,也指需要學習的各階層人員。像農(nóng)民、工人都可以是學生,他們也需要學習科學的理論知識和先進的工作技術,也在節(jié)目的受眾范圍中。廣播電視相比其他媒體的優(yōu)勢在于能夠通過聲音、畫面來傳遞情感。節(jié)目中不僅有主持人與嘉賓的對話,還要插入恰當?shù)谋尘耙魳穪礤\上添花、烘托節(jié)目氣氛,從而引起受眾的共鳴。要充分發(fā)揮廣播電視媒體的優(yōu)勢,這樣才能穩(wěn)定收視群體,保證收視率。教育題材的廣泛性并不等于教育類節(jié)目定位的寬泛性。欄目化并不是教育類節(jié)目的最佳形式,教育類節(jié)目應以系列化節(jié)目為主,節(jié)目生產(chǎn)專題化、項目化,通過論證選題的可行性、可操作性、經(jīng)費預算、觀眾定位、收視預期、節(jié)目回報等之后,再投入制作,確保節(jié)目在市場上的生存能力。教育類節(jié)目如果定位過于寬泛,會失去固定的受眾群,越專業(yè)的教育類節(jié)目越能吸引目標受眾和廣告客戶的眼光。
三、教育類廣播電視節(jié)目的市場化運作
廣播電視媒體是一個利潤極高的產(chǎn)業(yè),通過與教育事業(yè)的結(jié)合,使其擁有了更加廣泛的市場范圍、更加美好的前景。教育的迅速發(fā)展帶動了很多產(chǎn)業(yè)的進步,消費市場也逐漸擴大。教育類廣播電視節(jié)目也不例外,同樣擁有著很好的市場前景。如何將廣播電視節(jié)目做得更好,就要求播音員及節(jié)目組的工作人員在教育學方面掌握更專業(yè)的知識。調(diào)查發(fā)現(xiàn),專業(yè)性越強的教育類節(jié)目收視率越高,受眾群體越廣泛。
四、教育類廣播電視節(jié)目當前的困境
在明確了教育節(jié)目的宗旨、受眾群體范圍以及如何進行市場運作后,還需要認真分析當前教育類節(jié)目所存在的問題,及時改進,做到精益求精,不能局限于某一個方面,而是要全面發(fā)展,使節(jié)目有更長的壽命。1.采訪內(nèi)容、對象、角度的局限性一些學校為了宣傳會邀請媒體來為學校作報道。大部分的教育節(jié)目內(nèi)容圍繞學校和教育局展開。但是忽視了最重要的一點,就是收看群體的需求。節(jié)目面向的觀眾,不僅是學生、老師、家長,還有其他人。要想拓展收看群體范圍,就要圍繞教育來進行,在節(jié)目中呈現(xiàn)多樣的資訊。節(jié)目要重視社會上各界人士的不同看法,集思廣益,從多個角度、多個層面探討教育方面的熱點問題,豐富采訪的內(nèi)容,讓電視節(jié)目更加精彩。2.節(jié)目內(nèi)容形式單一性目前很多教育類節(jié)目比較枯燥,原因就是形式太單一,讓受眾產(chǎn)生了視覺疲勞。把受眾當作受教育者,以高高在上的姿態(tài)去傳播信息,教導味濃重,節(jié)目乏味、無趣。無論是節(jié)目創(chuàng)意、采訪內(nèi)容、播出形式,都需要不斷創(chuàng)新。不要總是囿于專題講座、嘉賓訪談等形式,要不斷開拓新形式。3.成人化現(xiàn)象較為嚴重不得不承認的是,教育類廣播電視節(jié)目的觀眾大部分都是中小學生。但是由于節(jié)目制作組都是成年人,所以慣用成年人的思維來設計節(jié)目,忽視了未成年人的心理。為了更好地貼近他們,制作人員應該學習兒童心理學、生理學、教育學等有關知識,主持人也要適當改變主持風格。
五、教育類廣播電視節(jié)目發(fā)展的思考
教育類節(jié)目發(fā)展遲遲得不到新的突破,其中的制約因素有許多,像硬件設施、內(nèi)容題材等都存在著不足。主持人一定要增強業(yè)務水平和應急能力,能夠巧妙地解決節(jié)目中發(fā)生的問題,避免在直播節(jié)目中犯錯。節(jié)目播出后,也要時常和觀眾互動。教育過程應該是雙向的,但目前的教育類節(jié)目缺乏互動性,僅僅是“我播你看”,沒有及時的反饋,即使有所反饋,也存在滯后性,影響受眾的收視熱情。
六、結(jié)語
教育類廣播電視節(jié)目要牢記節(jié)目的宗旨,鞏固受眾基礎,找到合適的市場運營方案,解決當前出現(xiàn)的難題,創(chuàng)新節(jié)目形式、滿足受眾需求、突破傳統(tǒng)題材、深入一線采訪、增強互動交流,創(chuàng)作出更多好的作品。
【參考文獻】
[1]程宏玲.融媒體時代對農(nóng)電視節(jié)目傳播研究[D].山東師范大學,2018;
[2]張迪.《中國漢字聽寫大會》的節(jié)目形態(tài)及傳播影響力研究[D].云南師范大學,2017.
作者:薛涵藝 單位:深圳廣播電影電視集團