西部民族大學(xué)寢室生活形態(tài)實(shí)證研究
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摘要：寢室作為大學(xué)生活動(dòng)最密集的場所，在大學(xué)生生活中起著至關(guān)重要的作用。其既是大學(xué)生前期生活的一個(gè)集中體現(xiàn)地，亦是后期人生的轉(zhuǎn)折地。筆者用人際交換理論和交換結(jié)構(gòu)論，對西北民族高校大學(xué)生當(dāng)前寢室生活形態(tài)進(jìn)行理論研究。采用社會(huì)學(xué)基本研究方法從寢室基本生活、寢室學(xué)習(xí)、寢室人際交往三方面對高校寢室生活形態(tài)進(jìn)行了調(diào)查分析。研究發(fā)現(xiàn)高校寢室生活受其內(nèi)外部系統(tǒng)系統(tǒng)影響，且相較于傳統(tǒng)寢室，現(xiàn)代寢室與網(wǎng)絡(luò)不可分割。
關(guān)鍵詞：人際交換論；民族大學(xué)；寢室生活形態(tài)
在霍曼斯人際交換論中，大學(xué)生寢室作為小群體?；顒?dòng)即大學(xué)生寢室活動(dòng)的所有集合；互動(dòng)則為寢室成員在受到到群體內(nèi)部其他成員及其活動(dòng)刺激而作出的活動(dòng)；情感便是寢室這一群體或者群體成員內(nèi)部狀態(tài)的外顯表達(dá)或行為符號。在寢室成員活動(dòng)、互動(dòng)、情感相互關(guān)系所展開的范圍，即寢室的邊界。在邊界之外的為環(huán)境，在環(huán)境影響下的寢室活動(dòng)、互動(dòng)、情感是寢室的外部系統(tǒng)。超越環(huán)境限制而發(fā)生的為寢室的內(nèi)部系統(tǒng)。寢室這一群體在校規(guī)、社會(huì)規(guī)范以及學(xué)院的種種規(guī)定等所進(jìn)行的活動(dòng)、互動(dòng)、和情感即為外部系統(tǒng)；而在各種來自學(xué)校、寢室、社會(huì)等強(qiáng)制力之外而發(fā)生的，旨在加強(qiáng)友誼、密切相互之間關(guān)系的活動(dòng)、互動(dòng)以及情感，即為內(nèi)部系統(tǒng)。且寢室內(nèi)部系統(tǒng)與外部系統(tǒng)之間相互影響。成本與報(bào)酬是霍曼斯人際交換論中非常重要的兩個(gè)概念，亦是其后期解釋性研究的重要基礎(chǔ)。在寢室小群體中，成本即寢室成員在日常寢室活動(dòng)中為獲取某種利益，或者實(shí)現(xiàn)某種目的而預(yù)先做出的支付。報(bào)酬是指付出一定成本后所獲得回報(bào)。懲罰是寢室成員支付成本的心理體驗(yàn)，而強(qiáng)化是寢室成員獲取報(bào)酬的心理體驗(yàn)。數(shù)量是寢室成員某一具體行為的總量，價(jià)值則是某一具體行為被強(qiáng)化或者懲罰的程度。滿足與失落是寢室成員在獲得報(bào)酬后產(chǎn)生的心理狀態(tài)。
一、調(diào)查過程
將調(diào)查對象確定為S高校有以下幾方面原因：一是其地處我國西北地區(qū)，是一所典型的民族地區(qū)高校。二是其在寢室生活形態(tài)方面既有全國高校之共性，又有其民族性這一個(gè)性；三是作為其所在省份唯一一所211綜合高校，其既具有當(dāng)?shù)孛褡甯咝Ｖ匦?，亦具其綜合性等特性。在寢室生活形態(tài)研究方面特性凸出，具有研究意義和價(jià)值。在此次調(diào)查中最終決定以S高校所有全日制本科生為樣本框，采用簡單的抽樣方法抽取樣本。首先確定八個(gè)學(xué)院為調(diào)查對象。分別是文科四院和理科四院。其次對6名學(xué)生和4名老師進(jìn)行訪談彌補(bǔ)調(diào)查問卷法的不足。
二、西部民族高校大學(xué)生寢室生活狀況
本文中寢室生活為狹義的寢室生活，主要界定為大學(xué)生寢室居住和活動(dòng)的總和，包括寢室衛(wèi)生制度、潛規(guī)則制度、寢室規(guī)劃布置以及大學(xué)生對寢室生活的適應(yīng)狀況幾個(gè)方面。
（一）寢室外部系統(tǒng)對大學(xué)生寢室生活產(chǎn)生影響
1.寢室外部系統(tǒng)對大學(xué)生寢室生活適應(yīng)影響：主要分為兩個(gè)方面，一是高校招生比例；二是少數(shù)民族預(yù)科班制度。2.寢室外部系統(tǒng)不合理導(dǎo)致寢室整體布局存在不合理作為寢室成員必然受其家庭生活習(xí)慣這一寢室外部系統(tǒng)影響。寢室成員不同的生活環(huán)境造成其每個(gè)人獨(dú)有的生活習(xí)慣，而在物品擺放問題上亦會(huì)按照自身所持有的價(jià)值文化去做。然而每個(gè)人由于生長環(huán)境以及學(xué)習(xí)環(huán)境的不同價(jià)值文化符號又不總是相一致，在這一問題上產(chǎn)生沖突亦是必然。而沖突產(chǎn)生后妥協(xié)就是每位寢室成員都以自身方式去布置自身所有空間。在不考慮寢室整體布局的前提下，寢室布置難以達(dá)到其成員要求的合理。
（二）成員互動(dòng)下寢室衛(wèi)生較差
西部民族地區(qū)大學(xué)生寢室衛(wèi)生狀況普遍較差。主要從寢室打掃衛(wèi)生頻率、寢室疊被子的頻率以及寢室倒垃圾的頻率三個(gè)方面來反映。以S高校為例，在400名被調(diào)查對象中，每天打掃寢室衛(wèi)生的占46%，疊被子的占51%，倒垃圾的占45%。從數(shù)據(jù)分析可以看出，大學(xué)生寢室衛(wèi)生狀況較差。從訪談和日常觀察中亦能反應(yīng)出衛(wèi)生狀況。
三、西部民族高校大學(xué)生寢室學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
在本文中寢室學(xué)習(xí)特是指有利于大學(xué)生綜合素質(zhì)提升，人格發(fā)展的行為及其總和。
（一）寢室內(nèi)外部系統(tǒng)驅(qū)使下學(xué)習(xí)頻率不高
西部民族地區(qū)大學(xué)生寢室學(xué)習(xí)頻率非常低，主要原因在于大學(xué)生對于寢室認(rèn)知是其生活之地，而非學(xué)習(xí)之地。以S高校為例，在宿舍最經(jīng)常干的事情上，400名被測者中有17%的人是學(xué)習(xí)，女生稍高用男生，女生為20%，男生為13%；大二最高為21%，大一大三分別為14%和15%。在寢室最常討論的話題方面，400名被測者中10%的人所在寢室最常討論的話題是與學(xué)習(xí)有關(guān)的話題。從寢室外部系統(tǒng)看，學(xué)校對于寢室、教室、自習(xí)室以及圖書館的明確分工導(dǎo)致學(xué)生對于該設(shè)置產(chǎn)生刻板印象，進(jìn)而在心理上對每一種職能分工認(rèn)同并強(qiáng)化。從其內(nèi)系統(tǒng)看，寢室成員學(xué)習(xí)行為必然受其余成員學(xué)習(xí)行為影響。為了加強(qiáng)寢室內(nèi)部系統(tǒng)，寢室成員都會(huì)傾向于模仿寢室中“領(lǐng)導(dǎo)者”活動(dòng)?；蚴亲駨挠诙鄶?shù)人的暴力，傾向于寢室中大多數(shù)的活動(dòng)。這便是為何會(huì)出現(xiàn)一個(gè)寢室所有人都學(xué)習(xí)好或者一個(gè)寢室中所有人都會(huì)有某方面共性的原因。
（二）寢室內(nèi)外部系統(tǒng)驅(qū)使下寢室學(xué)習(xí)效率不高
大學(xué)生寢室學(xué)習(xí)效率普遍不高，在筆者看來有以下幾方面原因：一是外部系統(tǒng)對于大學(xué)生寢室學(xué)習(xí)觀的影響。一方面在大學(xué)中流行類似于60分萬歲，青春就要瘋狂等觀點(diǎn)。對于剛?cè)胄５拇髮W(xué)生寢室學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響。另一方面經(jīng)歷完高中高考高壓生活，部分大學(xué)生認(rèn)為上了大學(xué)就應(yīng)該好好放松一下，大學(xué)都考上了，學(xué)習(xí)也并沒有那么重要。二從成本與報(bào)酬角度分析，大學(xué)生寢室基本都是同班同寢室制度。而老師在布置作業(yè)時(shí)很多都是小組作業(yè)，此時(shí)一個(gè)寢室即為一個(gè)小組。但完成學(xué)習(xí)任務(wù)經(jīng)常是寢室一個(gè)或者非全部成員。總有想付出最少而獲得最多的報(bào)酬。久而久之，經(jīng)常完成任務(wù)的學(xué)生產(chǎn)生懲罰感，衡量價(jià)值后必然失落，進(jìn)而需要減少學(xué)習(xí)量來獲得滿足。
四、西部民族高校寢室人際關(guān)系現(xiàn)狀
寢室人際關(guān)系在本論文中專指寢室成員之間的關(guān)系。
（一）內(nèi)部系統(tǒng)驅(qū)使下寢室人際關(guān)系貌合神離
大學(xué)生寢室成員人際關(guān)系總體而言較差，西部民族地區(qū)高校亦不例外，而其人際關(guān)系欠佳主要原因在于寢室內(nèi)部系統(tǒng)，而并非外部系統(tǒng)。寢室成員關(guān)系較差主要體現(xiàn)在寢室發(fā)生矛盾的頻率與寢室成員對于寢室人際關(guān)系的滿意度來體現(xiàn)。在S高校400名被調(diào)查者中有3%的人所在寢室經(jīng)常發(fā)生矛盾，52%的人所在寢室偶爾發(fā)生矛盾，幾乎不發(fā)生占29%。有16%的人認(rèn)為寢室人際關(guān)系非常好，有55%的人認(rèn)為寢室人際關(guān)系比較好，有27%的人認(rèn)為一般。男生寢室人際關(guān)系好于女生，從大一到大三，人際關(guān)系呈下降趨勢。城市大學(xué)生人際關(guān)系好于農(nóng)村。獨(dú)生子女的人際關(guān)系相比于非獨(dú)生子女更好。來自同一省區(qū)之間的人際關(guān)系好于來自不同省區(qū)的。不同專業(yè)寢室的人際關(guān)系好于同專業(yè)寢室。經(jīng)濟(jì)水平差不多的寢室成員之間人際關(guān)系最差。通過訪談和日常觀察發(fā)現(xiàn)所得結(jié)論與問卷數(shù)據(jù)分析所得完全相同。在訪談中，寢室成員之間的關(guān)系并不是同等好。在日常觀察中發(fā)現(xiàn)，很多寢室成員之間僅停留在盡量不發(fā)生正面沖突的地步，其他方面也都是止于點(diǎn)頭之交，對于深層次的情感交流僅存于某一個(gè)或者幾個(gè)寢室成員之間。男生比女生更容易產(chǎn)生矛盾的原因在于，女生更容易受寢室內(nèi)外部不系統(tǒng)影響。年級越高人際關(guān)系越差的原因在于寢室外部系統(tǒng)對于寢室成員的作用越來越大而內(nèi)部系統(tǒng)作用越來越小。鄉(xiāng)村孩子比城里孩子、非獨(dú)生子女比獨(dú)生子女更容易更容易產(chǎn)生人際關(guān)系問題，原因在于獨(dú)生子女與城市孩子由于其成長環(huán)境原因，其情感受寢室成員人際互動(dòng)影響較小。同一省區(qū)比不同省區(qū)更易出現(xiàn)人際關(guān)系問題的原因在于，不同省區(qū)之間的的差異性更大。同專業(yè)寢室比不同專業(yè)寢室人際關(guān)系問題更多的原因在于同專業(yè)寢室成員之間的利益牽扯更多，相處時(shí)間更長導(dǎo)致外部系統(tǒng)作用大于內(nèi)部系統(tǒng)。經(jīng)濟(jì)較為接近的寢室成員之間更容易出現(xiàn)矛盾，原因在于相似性更容易受互動(dòng)影響。當(dāng)經(jīng)濟(jì)接近時(shí)，成員無形會(huì)受他人活動(dòng)影響，產(chǎn)生攀比，炫耀等經(jīng)濟(jì)行為，為人際關(guān)系埋下危機(jī)。
（二）寢室成員互動(dòng)下的“潛規(guī)則”
在大學(xué)生寢室中存在很多我們看不見的潛規(guī)則，例如“多數(shù)人的暴政，少數(shù)人的專制”、“群體中的個(gè)體”、“寢室中的小團(tuán)體”、“權(quán)利與自由的界限模糊”等。對于寢室潛規(guī)則的調(diào)查主要從潛規(guī)則的現(xiàn)狀和潛規(guī)則的遵守狀況兩方面來闡述。從對寢室潛規(guī)則的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)其反映出寢室人際關(guān)系當(dāng)中存在現(xiàn)象。對于大學(xué)生寢室潛規(guī)則遵守的調(diào)查中在對于寢室潛規(guī)則的遵守情況調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)對于寢室潛規(guī)則的遵守情況比較樂觀。在對S高校的調(diào)查中，當(dāng)和舍友的生活習(xí)慣有差異的時(shí)候有67%的人會(huì)選擇彼此尊重，有4%的人選擇的是由一個(gè)人說了算，有5%的人會(huì)選擇我行我素，有19%會(huì)形成宿舍公認(rèn)的潛規(guī)則，還有另外的5%選擇其他。而這從更深層次的反映寢室成員之間權(quán)利與自由關(guān)系模糊這一問題。從以上分析可以看出，寢室成員對于宿舍應(yīng)有潛規(guī)則的尊重與遵守存在問題。寢室成員在互動(dòng)過程中，必然會(huì)計(jì)算成本與報(bào)酬，當(dāng)寢室成員自覺在寢室人際關(guān)系中成本大于報(bào)酬，必然會(huì)產(chǎn)生失落感。進(jìn)而影響寢室成員互動(dòng)及情感，寢室人際關(guān)系惡化。
五、網(wǎng)絡(luò)這一外部系統(tǒng)對大學(xué)生寢室生活狀態(tài)產(chǎn)生深刻影響
網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生寢室生活形態(tài)產(chǎn)生全方位的影響，不僅體現(xiàn)在寢室學(xué)習(xí)、寢室生活亦體現(xiàn)在寢室人際關(guān)系當(dāng)中,通過對比研究的方法對傳統(tǒng)寢室與現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)影響下的寢室進(jìn)行對比。S高校大學(xué)生上大學(xué)前后大學(xué)生上網(wǎng)的頻率明顯增加；且在寢室上網(wǎng)的頻率最高，人數(shù)最多。在400名被調(diào)查者中7%的人在寢室最常干的事兒是學(xué)習(xí)；女生學(xué)習(xí)頻率稍高于男生。有13%的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對于寢室學(xué)習(xí)的是非常積極的影響，有34%的人認(rèn)為比較積極。從數(shù)據(jù)分析可以看出網(wǎng)絡(luò)對于大學(xué)生寢室學(xué)習(xí)的影響不容樂觀。而女生相對于男生而言比較樂觀。在訪談和日常觀察也能反映出這一結(jié)論。而通過訪談我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)寢室于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)影響下的寢室學(xué)習(xí)狀況相比相差較大。網(wǎng)絡(luò)對于大學(xué)生寢室人際關(guān)系的影響主要通過訪談資料進(jìn)行補(bǔ)充，通過訪談發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)寢室人際關(guān)系普遍優(yōu)于現(xiàn)在寢室。主要原因在于傳統(tǒng)寢室交流方式為面對面的直接交流，交流機(jī)會(huì)較多；而現(xiàn)在寢室一是受網(wǎng)絡(luò)虛擬交流的影響，二是隨著就業(yè)壓力加大，寢室成員個(gè)體更加注重對于其有益的寢室活動(dòng)，相較于寢室互動(dòng)，寢室活動(dòng)性更加明顯。網(wǎng)絡(luò)作為寢室外部系統(tǒng)，不自覺地深入影響寢室成員的活動(dòng)以及寢室互動(dòng)，進(jìn)而影響寢室情感。這是寢室處于網(wǎng)絡(luò)文化這一外部系統(tǒng)下不可避免選擇。
六、結(jié)論
寢室作為小群體對于寢室成員發(fā)展具有深刻影響。良性的大學(xué)生寢室日常生活，寢室學(xué)習(xí)狀態(tài)以及寢室人際關(guān)系系統(tǒng)能夠?qū)Υ髮W(xué)生今后家庭生活、工作態(tài)度以及家庭關(guān)系和人際關(guān)系處理產(chǎn)生積極的影響。亦對大學(xué)生良性的三觀形成產(chǎn)生積極的影響。反之，則會(huì)產(chǎn)生不良影響。因此，我們要積極引導(dǎo)大學(xué)生生形成良好的寢室生活習(xí)慣、寢室學(xué)習(xí)習(xí)慣以及寢室人際關(guān)系系統(tǒng)。在此，學(xué)校、學(xué)院、后勤系統(tǒng)以及大學(xué)生自身都應(yīng)該積極思考，積極應(yīng)對。寢室成員活動(dòng)、互動(dòng)、情感都會(huì)受寢室內(nèi)部系統(tǒng)與外部系統(tǒng)的影響。而寢室形成這一系列活動(dòng)、互動(dòng)模式以及情感也會(huì)對寢室成員以后組建新型群體產(chǎn)生重要的影響。作為新群體的一種“看不見的”外部系統(tǒng)影響其互動(dòng)、活動(dòng)、情感以及其內(nèi)部系統(tǒng)的建立。這體現(xiàn)在大學(xué)生今后生活、工作、家庭及人際關(guān)系的方方面。S高校作為西部民族高校，在寢室生活形態(tài)上既具有高校的共性，但在寢室外部系統(tǒng)方面又有其個(gè)性，我們在考慮共性的基礎(chǔ)上一定要考慮到其個(gè)性寢室外部系統(tǒng)對于寢室成員活動(dòng)、互動(dòng)、情感以及內(nèi)部系統(tǒng)的作用。僅此，我們才能建立一個(gè)良好的寢室內(nèi)外部系統(tǒng)以為大學(xué)生今后發(fā)展服務(wù)。
【參考文獻(xiàn)】
[1]郭立場.掛“床簾”折射出的大學(xué)生心理短板[J].教育與職業(yè),2014(16):91.
作者:劉茜茜 魏哲銘 單位:西北大學(xué)馬克思主義學(xué)院
