高校科技技術(shù)期刊困境及突破策略

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摘要:在國家大力發(fā)展高等職業(yè)教育、重視技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新人才培養(yǎng)的背景下，作為服務(wù)技術(shù)應(yīng)用學(xué)科專業(yè)建設(shè)、服務(wù)技術(shù)人才培養(yǎng)、服務(wù)行業(yè)技術(shù)應(yīng)用的載體，高校科技技術(shù)期刊需要發(fā)揮積極的作用。通過對(duì)全國高校技術(shù)期刊及上海市科技技術(shù)期刊的統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn)，高?？萍技夹g(shù)期刊存在政府支持力度有限、與高校相關(guān)性差、有學(xué)術(shù)化趨勢等困境。文章擬在界定高?？萍技夹g(shù)期刊的基礎(chǔ)上，分析高?？萍技夹g(shù)期刊的困境，提出高?？萍技夹g(shù)期刊建設(shè)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞:高?？萍技夹g(shù)期刊;技術(shù)應(yīng)用;發(fā)展困境;突破策略

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家加快推進(jìn)了高等教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整，加大了高等職業(yè)教育體系的建設(shè)力度。在增大對(duì)高等職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入的同時(shí)，積極推動(dòng)具備條件的普通本科高校向應(yīng)用技術(shù)類大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展，并鼓勵(lì)有條件的普通高校開辦應(yīng)用技術(shù)類專業(yè)或課程，同時(shí)加大高職院校招生規(guī)模［1－6］。通過實(shí)行學(xué)術(shù)人才和技術(shù)人才分類培養(yǎng)制度，改革人才培養(yǎng)機(jī)制，著力加強(qiáng)具有創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的復(fù)合型、技術(shù)型人才培養(yǎng)比重，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。在我國高等職業(yè)教育體系的建設(shè)過程中，無論是對(duì)應(yīng)用技術(shù)類大學(xué)建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，還是應(yīng)用技術(shù)類學(xué)科的建設(shè)，以及人才培養(yǎng)的規(guī)格等方面都進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃。然而，反映高校應(yīng)用技術(shù)的成果、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)等的窗口———高?？萍技夹g(shù)期刊，卻與之形成鮮明對(duì)比，處于嚴(yán)重與之不匹配的狀況。本文在對(duì)全國高校技術(shù)期刊及上海市科技技術(shù)期刊統(tǒng)計(jì)分析的基礎(chǔ)上，著重分析我國高校技術(shù)期刊發(fā)展面臨的困境，并從政府的扶持力度、增強(qiáng)技術(shù)期刊與高校的相關(guān)性等方面，對(duì)高校技術(shù)期刊的建設(shè)提出相關(guān)建議，以期為高校技術(shù)期刊服務(wù)國家高等職業(yè)教育發(fā)展、高校應(yīng)用技術(shù)類學(xué)科建設(shè)、應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)等提供決策依據(jù)。

1高校技術(shù)期刊的界定

通過對(duì)上海市高校應(yīng)用技術(shù)類期刊的特征分析，提出高校技術(shù)期刊的界定條件如下:1)主管、主辦單位:高校主管或主辦(包括高校承辦)。2)辦刊宗旨:為提高社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的效率、效果而構(gòu)建的技術(shù)與信息交流平臺(tái)，反映行業(yè)技術(shù)動(dòng)態(tài)、技術(shù)改進(jìn)、經(jīng)驗(yàn)交流等，服務(wù)高校應(yīng)用技術(shù)類學(xué)科建設(shè)，服務(wù)高校應(yīng)用技術(shù)型人才培養(yǎng)。3)刊登內(nèi)容:傳播行業(yè)技術(shù)與信息，反映實(shí)際工作中的技術(shù)問題及解決方法，主要內(nèi)容有故障分析、技術(shù)動(dòng)態(tài)、生產(chǎn)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)、操作方法、技能技巧、技術(shù)改進(jìn)等。4)基本功能:服務(wù)技術(shù)應(yīng)用學(xué)科專業(yè)建設(shè)、服務(wù)技術(shù)人才培養(yǎng)、服務(wù)行業(yè)技術(shù)應(yīng)用。由上述界定條件可知，高校學(xué)術(shù)期刊與高校技術(shù)期刊的不同之處主要在于研究層次和研究方法不同。高校學(xué)術(shù)期刊主要是基于理論、原理，通過實(shí)驗(yàn)、仿真、建模、數(shù)據(jù)分析等手段，展示研究某一領(lǐng)域或方向的學(xué)術(shù)水平，側(cè)重點(diǎn)是理論的研討，具有獨(dú)創(chuàng)性、新穎性;而高校技術(shù)期刊是基于某一技術(shù)在一線實(shí)踐應(yīng)用中的問題解決與改進(jìn)，是反映實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域中的經(jīng)驗(yàn)分享、技術(shù)改進(jìn)、效率提高等應(yīng)用性問題，側(cè)重點(diǎn)在于生產(chǎn)實(shí)踐，具有實(shí)用性與普及性。作者與讀者層次不同，前者以科研人員為主，后者多為技術(shù)實(shí)際應(yīng)用者。

2高校技術(shù)期刊發(fā)展困境

2．1主管、主辦單位對(duì)高校技術(shù)期刊的支持力度有限

長期以來，由于受“重學(xué)術(shù)”“輕技術(shù)”的導(dǎo)向影響，高校技術(shù)期刊的發(fā)展無論在數(shù)量還是質(zhì)量上，不僅發(fā)展水平不高，而且有呈邊緣化的趨勢。

2．1．1高校技術(shù)期刊的數(shù)量嚴(yán)重不足據(jù)中國高校科技期刊研究會(huì)技術(shù)期刊專委會(huì)不完全統(tǒng)計(jì)，中國高校主辦、承辦的高校技術(shù)期刊78種，僅為中國高校科技期刊的5%［7］。據(jù)上海市期刊協(xié)會(huì)2019年統(tǒng)計(jì)，上海市期刊總數(shù)為618種，其中社科期刊268種，科技期刊350種。350種科技期刊中科技技術(shù)期刊、科技學(xué)術(shù)期刊、科技醫(yī)學(xué)期刊及科普期刊分別為123種、116種、90種和21種。在123種上?？萍技夹g(shù)期刊中，高等院校為主辦單位的占11%，僅有14種期刊;研究院所為主辦單位的占36%，有44種期刊;社會(huì)團(tuán)體(含企業(yè))為主辦單位的占53%，有65種期刊［8］。上海市期刊數(shù)及上海市高校期刊數(shù)均位于全國前列，上海市更是全國制造行業(yè)匯聚之地，但是上海市高校技術(shù)期刊數(shù)量顯著不足，難與職業(yè)教育新任務(wù)相配。

2．1．2相較于學(xué)術(shù)期刊，高校不重視技術(shù)期刊的建設(shè)發(fā)展學(xué)術(shù)期刊作為高校學(xué)術(shù)資源建設(shè)的重要組成部分，與高校的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。但高校在以學(xué)科評(píng)價(jià)為導(dǎo)向的發(fā)展過程中，往往著重強(qiáng)調(diào)理論性的科學(xué)研究和學(xué)術(shù)資源的建設(shè)，普遍存在輕實(shí)踐、重成果，輕應(yīng)用、重學(xué)術(shù)，輕技術(shù)轉(zhuǎn)化等科研導(dǎo)向，導(dǎo)致高校對(duì)技術(shù)期刊的建設(shè)和發(fā)展不重視。此外，由于高校辦刊不成文的規(guī)定，學(xué)術(shù)類期刊由學(xué)校出資，技術(shù)類期刊自負(fù)盈虧。相較于高校學(xué)術(shù)期刊，高校技術(shù)期刊的資金投入甚少，目前針對(duì)高校技術(shù)期刊的基金資助幾乎為零。

2．1．3相較于高校學(xué)術(shù)期刊，對(duì)高校技術(shù)期刊編輯的培養(yǎng)力度沒有優(yōu)勢相較于高校學(xué)術(shù)期刊編輯，高校技術(shù)期刊編輯更應(yīng)具備相關(guān)專業(yè)技術(shù)的洞察力，緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、方向，實(shí)時(shí)跟蹤相關(guān)專業(yè)技術(shù)發(fā)展和應(yīng)用等業(yè)務(wù)素質(zhì)。這對(duì)高校技術(shù)期刊編輯的業(yè)務(wù)能力提出了更高的要求，對(duì)高校技術(shù)期刊編輯的培養(yǎng)力度理應(yīng)更大，但現(xiàn)狀是對(duì)高校技術(shù)期刊編輯的培養(yǎng)力度沒有優(yōu)勢。

2．2高校技術(shù)期刊與高校的相關(guān)性較差

一直以來，高校技術(shù)期刊除了在服務(wù)行業(yè)方面有所建樹外，與高校學(xué)科建設(shè)的相關(guān)度較低，甚至根本沒有參與學(xué)校學(xué)科建設(shè)，對(duì)學(xué)校技術(shù)人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)也不足。從上海高校14種技術(shù)期刊統(tǒng)計(jì)分析發(fā)現(xiàn):1)作者群中高校教師、學(xué)生占比不到10%;2)無基金、學(xué)科支持;3)90%以上作者是一線企業(yè)技師。顯然高校技術(shù)期刊與高校學(xué)科、教師、學(xué)生等資源的相關(guān)度非常低。高校技術(shù)類學(xué)科的建設(shè)與技術(shù)應(yīng)用型人才是促進(jìn)行業(yè)發(fā)展、技術(shù)應(yīng)用、效率提高的兩大基石。因此，高校技術(shù)期刊不能僅反映行業(yè)技術(shù)應(yīng)用，還需要結(jié)合高校技術(shù)學(xué)科專業(yè)、技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的問題、經(jīng)驗(yàn)及解決方法與高校技術(shù)類期刊融合，以此促期刊自身的發(fā)展和技術(shù)應(yīng)用的推廣。

2．3高校技術(shù)期刊學(xué)術(shù)化趨向日益加大

高校技術(shù)期刊忘記初衷，重學(xué)術(shù)，輕技術(shù)應(yīng)用，學(xué)術(shù)化的特征明顯，以至技術(shù)應(yīng)用期刊更加稀少。以上海高校14種技術(shù)期刊為例:1)主動(dòng)學(xué)術(shù)化嚴(yán)重。在14種高校技術(shù)期刊中，有11種屬于標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)類期刊，僅在辦刊宗旨中能找到一絲技術(shù)的蹤跡。2)在余下的3種技術(shù)類期刊中，有2種期刊學(xué)術(shù)論文占60%以上版面。3)被動(dòng)學(xué)術(shù)化。在國家新聞出版署認(rèn)定的學(xué)術(shù)期刊名錄中，眾多屬于標(biāo)準(zhǔn)的技術(shù)期刊被歸為學(xué)術(shù)期刊，如技術(shù)期刊中的老刊《電世界》等均被認(rèn)定為學(xué)術(shù)期刊，出現(xiàn)這種現(xiàn)象有多方面的原因:一是高校技術(shù)期刊特點(diǎn)不明。由于高校技術(shù)期刊在辦刊方針上沒有充分與中國制造、培養(yǎng)工匠精神等國家的方針政策相結(jié)合，導(dǎo)致主管、主辦單位沒有把高校技術(shù)期刊的建設(shè)和發(fā)展放在重要的位置，使得高校技術(shù)期刊發(fā)展方向不明，沒有體現(xiàn)出應(yīng)用技術(shù)的特色。二是高校技術(shù)期刊界定不明。從高校自身的角度看，由于科學(xué)研究在高校的重要性越來越凸顯，高校技術(shù)期刊版面主要刊登的是學(xué)術(shù)論文，而技術(shù)應(yīng)用文章較少，從而導(dǎo)致了高校技術(shù)期刊的定位不明，辦刊方向不明晰，盲從性比較嚴(yán)重，誤導(dǎo)其認(rèn)定歸類。三是高校技術(shù)期刊的稿源偏重學(xué)術(shù)。由于高校的科研導(dǎo)向等原因，比較缺乏反映實(shí)際工作中技術(shù)問題及解決方法等研究成果的應(yīng)用技術(shù)方面的稿件，使得高校技術(shù)期刊在持續(xù)性的稿件來源上存在著較大的困難，其發(fā)展受到了制約。

3加強(qiáng)高校技術(shù)期刊建設(shè)的對(duì)策建議

在現(xiàn)代信息技術(shù)+互聯(lián)網(wǎng)背景下，為實(shí)現(xiàn)“轉(zhuǎn)型升級(jí)”向“中國質(zhì)造”“中國智造”“工業(yè)4．0”，近年來國家著力推進(jìn)高等職業(yè)教育改革，加大了技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的投入。面對(duì)高校技術(shù)期刊存在的主要問題，探討高校技術(shù)期刊在相關(guān)技術(shù)類學(xué)科的建設(shè)、技術(shù)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)、服務(wù)行業(yè)等方面的作用發(fā)揮，以及將先進(jìn)的技術(shù)方法、優(yōu)良的技術(shù)改革、成功的經(jīng)驗(yàn)傳承、應(yīng)用中的技巧技能、行業(yè)中的最新信息等直接服務(wù)生產(chǎn)，成為提高生產(chǎn)效率的重要推手，也是十分有必要的。

3．1政府加大對(duì)高校技術(shù)期刊的扶持

科技要發(fā)展，必須要加快推進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化。在科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的過程中，高校技術(shù)期刊不僅要成為推動(dòng)科技和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展深度融合的重要力量，還是科學(xué)研究與技術(shù)研發(fā)過程相結(jié)合的載體。完成科研成果快速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，把科技成果應(yīng)用在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的偉大事業(yè)中，已經(jīng)成為高校技術(shù)期刊在發(fā)展中所擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任。同時(shí)，在國家大力發(fā)展高等職業(yè)教育，重視技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新人才培養(yǎng)的背景下，也需要積極支持和扶持高校技術(shù)期刊的發(fā)展，使其成為國家職業(yè)教育體系建設(shè)中的一個(gè)重要部分。

3．1．1增加高校技術(shù)期刊數(shù)量在當(dāng)前高校技術(shù)期刊數(shù)量不足的情況下，國家新聞出版署在管理及審批方面，應(yīng)注重對(duì)高校技術(shù)期刊的培育，鼓勵(lì)高校在其特色的學(xué)科和行業(yè)背景支持下積極申辦技術(shù)期刊，使此類期刊與高校技術(shù)應(yīng)用教學(xué)相適應(yīng)，共發(fā)展，更好地為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。

3．1．2設(shè)立各類基金項(xiàng)目扶持高校技術(shù)期刊目前針對(duì)高校技術(shù)期刊的基金資助甚少，管理層應(yīng)加強(qiáng)設(shè)立各類基金項(xiàng)目扶持高校技術(shù)期刊，資助高校技術(shù)期刊上平臺(tái)，不斷完善其發(fā)展平臺(tái)。

3．1．3加強(qiáng)高校技術(shù)期刊編輯的培養(yǎng)編輯隊(duì)伍的培養(yǎng)是期刊健康發(fā)展的根本保證，高校技術(shù)期刊編輯業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)勢在必行。首先，要培養(yǎng)編輯的專業(yè)洞察力，及時(shí)了解學(xué)科與行業(yè)進(jìn)展情況。其次，要培養(yǎng)編輯的組稿能力，結(jié)合學(xué)校自身的學(xué)科特色，與教師、一線技師、學(xué)生充分溝通，跟蹤各項(xiàng)目進(jìn)程，主動(dòng)約組相關(guān)稿件;再者，還要注意編輯隊(duì)伍的傳承，確保期刊的健康推進(jìn)［9］。

3．2立足高校自身定位特點(diǎn)，提升其高校相關(guān)性

在目前高校技術(shù)期刊嚴(yán)重偏少的情況下，充分利用現(xiàn)有期刊的資源，提高其使用效率十分必要。高校技術(shù)期刊需要把自身的資源投入到應(yīng)用技術(shù)學(xué)科專業(yè)建設(shè)、技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)等方面，而不是追求期刊的學(xué)術(shù)化。只有這樣，才能把有限的資源充分利用，實(shí)現(xiàn)技術(shù)期刊的服務(wù)宗旨。

3．2．1高校技術(shù)期刊應(yīng)體現(xiàn)高校學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)的特點(diǎn)1)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)科的建設(shè)與教師水平正相關(guān)。過去教師多以評(píng)職稱、項(xiàng)目結(jié)題等為導(dǎo)向，發(fā)表的大都是學(xué)術(shù)性論文，普遍認(rèn)為技術(shù)應(yīng)用類文章沒有學(xué)術(shù)價(jià)值，對(duì)自己的學(xué)術(shù)能力鑒定無益，因此，對(duì)技術(shù)應(yīng)用類論文涉足太少。首先，要轉(zhuǎn)變教師觀念。教師對(duì)技術(shù)的研究，是推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步的重要因素。其次，在高校科研考評(píng)時(shí)，應(yīng)同等認(rèn)可教師的技術(shù)創(chuàng)新。最后，制定激勵(lì)政策，鼓勵(lì)廣大教師注重對(duì)技術(shù)應(yīng)用問題進(jìn)行研究，革新技術(shù)應(yīng)用，促進(jìn)相關(guān)學(xué)科的建設(shè)和完善。2)應(yīng)用型技術(shù)人才的培養(yǎng)迫切需要。應(yīng)用技術(shù)型人才的培養(yǎng)以學(xué)技術(shù)、考技能證書為主，幾乎無人問津技術(shù)類文章寫作，而他們正是未來技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域的主力軍、傳承者。高校技術(shù)期刊有義務(wù)擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生的重任，一方面，爭取學(xué)校政策支持，將文章折成學(xué)分，可以直接兌現(xiàn)成學(xué)分;另一方面，期刊編輯部主動(dòng)與教師聯(lián)系，了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)約組相關(guān)稿件等。

3．2．2高校技術(shù)期刊應(yīng)明確定位，不忘初心高校技術(shù)期刊從創(chuàng)刊起，就是立足實(shí)踐，傳播行業(yè)新技術(shù)與新產(chǎn)品信息，分享使用新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備等經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)物，而不是走學(xué)術(shù)、進(jìn)“核心”、拼“檢索”之物?；貧w技術(shù)為本，應(yīng)用為魂，牢記使命，讓高校技術(shù)期刊在新形勢中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。我們認(rèn)為，高校技術(shù)期刊編輯部應(yīng)主動(dòng)配合學(xué)校發(fā)展需要，牢記技術(shù)應(yīng)用為本的辦刊方針，積極引導(dǎo)教師、學(xué)生與企業(yè)技師相融合，發(fā)現(xiàn)應(yīng)用中出現(xiàn)的問題，總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)，積極約組稿件。

3．3在普通高校學(xué)報(bào)中增設(shè)技術(shù)應(yīng)用專欄，擴(kuò)大技術(shù)應(yīng)用文章覆蓋范圍

由于目前高校技術(shù)期刊的數(shù)量嚴(yán)重不足，為了充分反映我國職業(yè)教育體系的建設(shè)成果，可采用在普通高校學(xué)報(bào)中增設(shè)技術(shù)應(yīng)用專欄等手段，來彌補(bǔ)技術(shù)期刊的資源不足，更好地服務(wù)技術(shù)應(yīng)用學(xué)科專業(yè)建設(shè)、技術(shù)人才培養(yǎng)和行業(yè)技術(shù)的應(yīng)用［10］。

3．3．1非技術(shù)應(yīng)用型高校高校學(xué)報(bào)是反映我國科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的窗口。雖然國家不斷加大對(duì)技術(shù)應(yīng)用型高校的建設(shè)，但是非技術(shù)應(yīng)用型高校仍占據(jù)了半壁江山，這類高校的學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)無疑與“技術(shù)應(yīng)用”共存共生。無論什么學(xué)科，無論什么研究與發(fā)明，終究要運(yùn)用，理論與實(shí)驗(yàn)仿真再好，都要經(jīng)得住實(shí)踐的檢驗(yàn)。因此，在高校學(xué)報(bào)中開設(shè)“應(yīng)用技術(shù)專欄”“行業(yè)科技專欄”發(fā)表相關(guān)技術(shù)應(yīng)用、行業(yè)領(lǐng)域文章，不僅是對(duì)高校學(xué)報(bào)的完善，還是對(duì)高校技術(shù)期刊及版面不足的補(bǔ)充。

3．3．2技術(shù)應(yīng)用型高校技術(shù)應(yīng)用型高校包括高職高專、應(yīng)用型本科院校。通常情況下，技術(shù)應(yīng)用型高校都有其自己的期刊。如果只有一種學(xué)報(bào)，則可以集中版面突顯優(yōu)勢學(xué)科的技術(shù)應(yīng)用，減少理論研究版面;如果有2種以上的期刊，則可將其中一種期刊逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)期刊。

4結(jié)束語

隨著當(dāng)前產(chǎn)業(yè)變革和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)時(shí)代的到來，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)復(fù)合型、技術(shù)技能型人才的需求日益增加。在國家加大對(duì)職業(yè)教育體系的建設(shè)力度和對(duì)高等職業(yè)教育的重視下，高校技術(shù)期刊不僅需要對(duì)高校技術(shù)應(yīng)用成果、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)等的成果及時(shí)反映，還需要結(jié)合我國高等教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整，保持定力，秉承技術(shù)服務(wù)的發(fā)展理念，服務(wù)高校，自覺踐行高等教育的發(fā)展理念，為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

作者：潘斌鳳 吳學(xué)軍 何應(yīng)森 單位：《上海電機(jī)學(xué)院學(xué)報(bào)》編輯部