農(nóng)機(jī)校培訓(xùn)工作思考

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1認(rèn)清形勢，增強(qiáng)信心

當(dāng)前農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨著嚴(yán)峻形勢，矛盾突出表現(xiàn)為農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨來自多方面的約束。農(nóng)資、人工、農(nóng)機(jī)作業(yè)、土地流轉(zhuǎn)等費用上漲過快，帶動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本逐年上漲，價格“地板”剛性抬升。中央2015年“一號文件”對農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作提出了“穩(wěn)糧增收、提質(zhì)增效、創(chuàng)新驅(qū)動”的總要求，并從“加快轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式“”加大惠農(nóng)政策力度”“深入推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)“”全面深化農(nóng)村改革“”加強(qiáng)農(nóng)村法治建設(shè)”五個方面作了部署。一是由數(shù)量增長為主向數(shù)量質(zhì)量效益并重轉(zhuǎn)變，二是由要素驅(qū)動向創(chuàng)新驅(qū)動轉(zhuǎn)變，三是由政府直接調(diào)控向通過市場間接調(diào)控轉(zhuǎn)變，四是由分散經(jīng)營向適度規(guī)模經(jīng)營轉(zhuǎn)變，五是由產(chǎn)品生產(chǎn)向產(chǎn)業(yè)鏈、價值鏈生產(chǎn)轉(zhuǎn)變，大力發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品儲藏、保鮮、加工、營銷，推進(jìn)一二三產(chǎn)業(yè)的融合和產(chǎn)業(yè)升級，拓展農(nóng)業(yè)增值空間，使廣大農(nóng)民更多分享產(chǎn)業(yè)鏈、價值鏈帶來的增值。這就要求農(nóng)業(yè)部門適應(yīng)新常態(tài)、推進(jìn)現(xiàn)代化，要按照中央部署，堅持以改革為動力，以科技為引領(lǐng)，以法治為保障，全力推進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展“轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)”，走產(chǎn)出高效、產(chǎn)品安全、資源節(jié)約、環(huán)境友好的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展道路。農(nóng)業(yè)機(jī)械化能有效提升農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)提升農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，能更大釋放農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活力。適應(yīng)新常態(tài)，打造高素質(zhì)農(nóng)機(jī)化服務(wù)經(jīng)營者隊伍，推進(jìn)新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)和新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體培育融合發(fā)展，無疑加強(qiáng)農(nóng)機(jī)技術(shù)培訓(xùn)是主要措施，農(nóng)機(jī)校則是實施培訓(xùn)主體。因此縣級農(nóng)機(jī)校和農(nóng)機(jī)校教職工應(yīng)認(rèn)清發(fā)展形勢，增強(qiáng)自信。

2外拓空間，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)

長期以來，農(nóng)機(jī)培訓(xùn)只限于以安全生產(chǎn)知識和農(nóng)機(jī)實用技術(shù)為主，這一做法已不能適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)體制下農(nóng)民對農(nóng)機(jī)科技知識的需求。隨著農(nóng)民向產(chǎn)、加、銷綜合生產(chǎn)經(jīng)營方向的不斷擴(kuò)展，農(nóng)機(jī)校培訓(xùn)的主要任務(wù)：一是要應(yīng)拓展和延伸培訓(xùn)范圍，著眼大農(nóng)業(yè)，朝二、三產(chǎn)業(yè)方向發(fā)展，既要爭取政府主管部門支持，又要同生產(chǎn)企業(yè)、經(jīng)銷商、農(nóng)業(yè)新型生產(chǎn)經(jīng)營組織合作，整合培訓(xùn)資源，走校企合作發(fā)展的路子，二要與農(nóng)業(yè)發(fā)展方向相一致，既要培訓(xùn)農(nóng)作物生產(chǎn)機(jī)械的使用維修技術(shù)，同時要培訓(xùn)農(nóng)產(chǎn)品加工機(jī)械技術(shù)、農(nóng)業(yè)新型生產(chǎn)經(jīng)營組織經(jīng)營管理知識培訓(xùn)，三要既培訓(xùn)技術(shù)又培訓(xùn)管理，實現(xiàn)農(nóng)村實用人才能力和素質(zhì)雙提高，做到服務(wù)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)全覆蓋，拉長農(nóng)機(jī)技術(shù)服務(wù)鏈。勝任農(nóng)機(jī)高新技術(shù)培訓(xùn)需要，滿足不同學(xué)員的差異化需求，獲得政府信任支持，農(nóng)機(jī)校教師自身修煉是關(guān)鍵。由于農(nóng)民的文化水平和專業(yè)基礎(chǔ)限制，學(xué)習(xí)理解接受能力較差，習(xí)慣以"三分看書，七分學(xué)樣"的方法學(xué)習(xí)新技術(shù)，樣子學(xué)了而沒有掌握，不能解決實際技術(shù)問題。上級業(yè)務(wù)部門對農(nóng)機(jī)教師的培訓(xùn)不夠，導(dǎo)致教師自身素質(zhì)也難以適應(yīng)培訓(xùn)需要，教師知識老化，教學(xué)內(nèi)容和手段落后，導(dǎo)致學(xué)員所學(xué)知識與實際不相適應(yīng)，大量新機(jī)具、新技術(shù)無法發(fā)揮應(yīng)有作用，嚴(yán)重影響了農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作的開展。而且目前多數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展的培訓(xùn)形式也多是形式化，基本以課堂理論傳授為主，培訓(xùn)形式和內(nèi)容單調(diào)且枯燥，致使培訓(xùn)效果不佳。因此必須豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，根據(jù)不同情況采用學(xué)員適應(yīng)的教學(xué)方法方法；同時要建設(shè)一支技術(shù)精湛、授課高質(zhì)、作風(fēng)優(yōu)良的教師隊伍，為此一方面要加強(qiáng)對本校教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，開展多種形式的教研活動，提供較多機(jī)會使教師參加技術(shù)實踐，使他們的知識技能隨技術(shù)進(jìn)步同步提高，加強(qiáng)對職業(yè)精神培養(yǎng)，使之具有較強(qiáng)的服務(wù)意識和吃苦耐勞的精神，充分體現(xiàn)農(nóng)機(jī)校作為事業(yè)單位的服務(wù)性和公益性，另一方面可從其他學(xué)校、企業(yè)、農(nóng)機(jī)合作社等聘請一些專家、技術(shù)人員、操作能手參與培訓(xùn)授課，彌補(bǔ)本校教師數(shù)量、結(jié)構(gòu)不足。

3精于管理，提升質(zhì)量

農(nóng)機(jī)校培訓(xùn)工作開展是否順利正常、培訓(xùn)質(zhì)量能否保證，除受師資水平因素影響，學(xué)校管理也是關(guān)鍵，有效管理能最大限度使學(xué)校有限資源發(fā)揮作用，最大限度調(diào)動教職工積極性。應(yīng)堅持從嚴(yán)治校，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)施教理念。一是領(lǐng)導(dǎo)班子必須團(tuán)結(jié)、具有凝聚力，有創(chuàng)新精神，有責(zé)任敢擔(dān)當(dāng)。班子成員能顧大局、懂政策；嚴(yán)于修身做人、率先垂范、廉潔自律；關(guān)心職工學(xué)習(xí)、生活、進(jìn)步，為他們提供條件、平臺和機(jī)會，同時應(yīng)避免平均主義，根據(jù)能力貢獻(xiàn)，做到人人平等。二是管好用好資金。農(nóng)機(jī)校資源相對短缺，資金使用往往是矛盾焦點，在使用過程中首先應(yīng)符合政策規(guī)定，做好監(jiān)督監(jiān)管，其次要用在培訓(xùn)需要和事業(yè)發(fā)展上，同時兼顧積累，第三要公平兼顧均等，在培訓(xùn)過程中不可避免涉及提供諸如交通、工作餐、備課授課等多項保障費用，費用雖少，處理不好影響卻大。三是注重管理規(guī)范性。單位內(nèi)部堅持用制度管人、管事、管物，做到崗位明確，職責(zé)清晰，待遇公開，獎懲有據(jù)，把工作政績與職級職稱掛鉤等個人待遇掛鉤，使職工有目標(biāo)、有追求、有動力；在培訓(xùn)環(huán)節(jié)對教師和學(xué)員嚴(yán)格管理、適時考評.

作者：申文良 單位：阜陽市農(nóng)機(jī)化成人中專學(xué)校