平面設(shè)計(jì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升路徑研討

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我們?cè)谥匾?a href="http://m.saumg.com/lunwen/pingmianshejiluwen/28936.html" target="_blank">平面設(shè)計(jì)技能、技巧的培養(yǎng)的同時(shí)，也不能忽略了設(shè)計(jì)理論知識(shí)、美學(xué)理論方面的提高，而這些技能和素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要學(xué)生在求學(xué)過(guò)程中通過(guò)課程的學(xué)習(xí)來(lái)掌握。只有高效合理的設(shè)置相關(guān)課程，才能對(duì)學(xué)生就業(yè)能力的提高起到至關(guān)重要的作用。現(xiàn)在平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生大多數(shù)都是根據(jù)老師的授課內(nèi)容，完成老師布置相關(guān)的作業(yè)任務(wù)，表面上學(xué)生的動(dòng)手能力，設(shè)計(jì)能力得到鍛煉，但事實(shí)上，學(xué)生只是簡(jiǎn)單的接受了老師傳授的基本專業(yè)知識(shí)，基本達(dá)到了教學(xué)大綱提出的任務(wù)要求，實(shí)踐能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)還達(dá)不到市場(chǎng)的對(duì)平面設(shè)計(jì)的要求。

高職設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生文化基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，人文素養(yǎng)相對(duì)而言較低，這是不爭(zhēng)的事實(shí)，再加上學(xué)生的慣性思維，認(rèn)為只要掌握了常用的平面設(shè)計(jì)軟件和平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論就可以從事平面設(shè)計(jì)行業(yè)。但是，很多沒有接受過(guò)正規(guī)的平面設(shè)計(jì)教育但也掌握了一定的平面設(shè)計(jì)軟件的從業(yè)者占據(jù)了一定的平面設(shè)計(jì)市場(chǎng)，這對(duì)高職學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，高職學(xué)生也有自身的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生只有提高自身的綜合素質(zhì)包括思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身心素質(zhì)在內(nèi)的四個(gè)方面，這樣才能更有助于增強(qiáng)他們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

平面設(shè)計(jì)學(xué)生就業(yè)觀念需要轉(zhuǎn)變。隨著現(xiàn)代設(shè)計(jì)多元化的發(fā)展，中國(guó)的平面設(shè)計(jì)藝術(shù)在觀念上，在功能上、在語(yǔ)意和形式表現(xiàn)上都體現(xiàn)出了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的挖掘，中國(guó)現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的發(fā)展形成了要具備個(gè)性化設(shè)計(jì)需求，國(guó)際化與多元化的設(shè)計(jì)需求，時(shí)空化設(shè)計(jì)需求，地域本土化設(shè)計(jì)需求，人性化設(shè)計(jì)需求與綠色設(shè)計(jì)的新的設(shè)計(jì)需求。由于平面設(shè)計(jì)需求的不斷多樣化，對(duì)平面設(shè)計(jì)人員也提出了更高的要求，以適應(yīng)市場(chǎng)的需要。

提高高職平面設(shè)計(jì)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的途徑：

1科學(xué)合理地設(shè)置平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程，適應(yīng)平面設(shè)計(jì)就業(yè)發(fā)展的需要。首先設(shè)置合理的專業(yè)課程，能夠?qū)W以致用，設(shè)置設(shè)計(jì)理論課程，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。其次開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，幫助學(xué)生規(guī)劃其職業(yè)生涯，并及時(shí)傳遞行業(yè)就業(yè)導(dǎo)向。最后平面設(shè)計(jì)專業(yè)的課程應(yīng)該貼近市場(chǎng)需求。

2積極主動(dòng)的參與平面設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐動(dòng)手能力包括項(xiàng)目實(shí)際操作能力，在設(shè)計(jì)中處理問題，解決問題的能力，以及將設(shè)計(jì)圖紙轉(zhuǎn)化為實(shí)際產(chǎn)品的能力。老師在教學(xué)過(guò)程中安排課程訓(xùn)練時(shí)，可以與企業(yè)聯(lián)手，針對(duì)性地開展實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目練習(xí)。平面設(shè)計(jì)學(xué)生不能忽視平時(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累，學(xué)生可利用課余時(shí)間，采用多種途徑，如參加校級(jí)、省級(jí)以及企業(yè)舉辦的平面設(shè)計(jì)大賽，平面設(shè)計(jì)創(chuàng)意大賽，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。加強(qiáng)與企業(yè)的合作，與市場(chǎng)的交流。進(jìn)行“實(shí)題實(shí)做”，在實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目中完成課程學(xué)習(xí)，了解掌握平面設(shè)計(jì)的全過(guò)程，真正做到理論聯(lián)系實(shí)踐。同時(shí)學(xué)生也可以直接深入到廣告公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，接觸實(shí)際的客戶，了解客戶意圖，根據(jù)客戶需要，結(jié)合設(shè)計(jì)理論設(shè)計(jì)出既滿足客戶又能展示自己設(shè)計(jì)創(chuàng)意的作品。

3主動(dòng)掌握專業(yè)相關(guān)知識(shí)，全面提高高職平面設(shè)計(jì)學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生雖然在校系統(tǒng)地修完了學(xué)校設(shè)置的平面設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課程，但并不說(shuō)明他們已具備了全面、準(zhǔn)確地理解和掌握這門課程所涉及的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，并能將其融會(huì)貫通到設(shè)計(jì)實(shí)踐中。學(xué)生在學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)課程時(shí)，要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)攝取知識(shí)，提高文化素質(zhì)、設(shè)計(jì)素養(yǎng)和應(yīng)用技能。對(duì)于平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生而言，文化基礎(chǔ)知識(shí)方面的積淀會(huì)影響到專業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，深厚的文化底蘊(yùn)可以說(shuō)是設(shè)計(jì)創(chuàng)意的出發(fā)點(diǎn)和保證。

4平面設(shè)計(jì)發(fā)展需求推動(dòng)平面設(shè)計(jì)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升。由于平面設(shè)計(jì)學(xué)生一直處在封閉的課堂專業(yè)訓(xùn)練中，不太了解社會(huì)、企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r以及社會(huì)需求，不能及時(shí)根據(jù)社會(huì)，企業(yè)需要調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在今天的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)藝術(shù)面臨許多新的課題，如多元化發(fā)展的趨勢(shì)提出了多元色彩的需求；人類生存方式上不斷出現(xiàn)的新情況、新思維、新理念，這使我們打破了過(guò)去在平面設(shè)計(jì)中常常運(yùn)用到的法則，固有的符號(hào)現(xiàn)象被解構(gòu)，平面設(shè)計(jì)必須與時(shí)俱進(jìn)。新的歷史使命要求平面設(shè)計(jì)的全體從業(yè)人員要牢牢掌握發(fā)展方向，大膽進(jìn)行理論研討和業(yè)務(wù)創(chuàng)新，積極探索具有中國(guó)特色的現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)規(guī)律和理論體系，滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不同方面的需求。

通過(guò)對(duì)高職平面設(shè)計(jì)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提升存在的問題的研究，在此基礎(chǔ)上提出了一些提升平面設(shè)計(jì)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的措施和途徑。但在實(shí)行上可能會(huì)遇到種種的阻礙。大學(xué)生的就業(yè)是個(gè)大問題，對(duì)于社會(huì)、國(guó)家的影響舉足輕重。想要從根本上提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)、改變傳統(tǒng)的教育模式、社會(huì)的普遍關(guān)注和支持，都需要經(jīng)過(guò)時(shí)間的考驗(yàn)。（本文作者：魏美 單位：湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院）