農(nóng)業(yè)推廣教育研究

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1農(nóng)業(yè)推廣教育要盡快適應(yīng)世界經(jīng)濟(jì)形勢

傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣教育是中國計劃經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，受時代傳統(tǒng)觀念的束縛，已很難適應(yīng)日趨激烈的市場競爭對農(nóng)業(yè)推廣的更高要求。為使我國農(nóng)業(yè)跟上時代的步伐，農(nóng)業(yè)推廣體制要改革，農(nóng)業(yè)推廣觀念要改變?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣強(qiáng)調(diào)“以人為本”，只要人的素質(zhì)提高了，意識增強(qiáng)了，就會對新技能、新方法的采用產(chǎn)生強(qiáng)烈愿望，就會主動尋求新技術(shù)，變被動接受為主動利用。我國農(nóng)業(yè)推廣應(yīng)改變以往那種“見物不見人”僅重視推廣了多少項技術(shù)的做法。要從提高勞動者素質(zhì)抓起，通過提高勞動者的素質(zhì)來促進(jìn)對新技術(shù)的利用，從而真正做到擁有一批高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)勞動者參與國際農(nóng)業(yè)的競爭，才能保證我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與繁榮。

2農(nóng)業(yè)推廣工作中存在的問題

2.1農(nóng)業(yè)的正規(guī)教育薄弱，農(nóng)民職業(yè)技能水平低。與發(fā)達(dá)國家相比，我國農(nóng)業(yè)勞動者參加職業(yè)培訓(xùn)比例很低。據(jù)有關(guān)資料介紹，調(diào)查前年參加過培訓(xùn)的比例：芬蘭為56%、美國為48%、法國為37%。目前我國農(nóng)村勞動力中，接受過短期培訓(xùn)的占20%，接受過初級技術(shù)培訓(xùn)的占3.4%，接受過中等職業(yè)技術(shù)教育的占0.13%，沒接受過技術(shù)培訓(xùn)的高達(dá)76.4%。目前農(nóng)業(yè)推廣體制大多集中在種植業(yè)，而農(nóng)民需要的養(yǎng)殖、新優(yōu)稀農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)、儲藏保鮮、儲運(yùn)、深加工和經(jīng)營管理的農(nóng)業(yè)技術(shù)很少。

2.2我國農(nóng)村勞動者組成比例存在問題。由于我國農(nóng)村土地人均占有率低，收益低，造成高學(xué)歷青壯年勞動力外流，造成本來就素質(zhì)不高的農(nóng)業(yè)勞動者女性化、老齡化、低學(xué)歷化，這些人大多得不到應(yīng)有的技術(shù)培訓(xùn)。2.3農(nóng)業(yè)勞動者思想意識落后，管理知識缺乏。我國農(nóng)業(yè)收入一般較低，受長期計劃經(jīng)濟(jì)的影響，農(nóng)業(yè)勞動者對市場經(jīng)濟(jì)還不能完全適應(yīng)，缺乏抵御市場風(fēng)險的能力，自己決策能力差，從眾心理嚴(yán)重。一般農(nóng)民都存在求穩(wěn)怕亂的農(nóng)本心里，謹(jǐn)小慎微、怕冒風(fēng)險，追求簡單易行的技術(shù)，缺乏現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的意識。

3加強(qiáng)農(nóng)業(yè)推廣工作的具體方法及對策

3.1通過在農(nóng)村舉辦各種形式的專題講座和培訓(xùn)班，使他們了解什么是市場經(jīng)濟(jì)，知道市場競爭的殘酷性，只有了解了市場行情，才能根據(jù)市場的變化及時調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

3.2采用多種形式進(jìn)行農(nóng)業(yè)勞動者素質(zhì)教育和培訓(xùn)。針對不同地區(qū)的不同情況，采用因地制宜、因時制宜、因材施教的方法，對不同對象進(jìn)行教育和培訓(xùn)。根據(jù)個別對象求知欲高及一般農(nóng)民的從眾心理，通過示范戶的作用，以點(diǎn)帶面達(dá)到全面推廣的效果。根據(jù)農(nóng)業(yè)勞動者女性化和老齡化的特點(diǎn)，要加強(qiáng)對農(nóng)村婦女和老年人的教育和培訓(xùn)，消除培訓(xùn)盲區(qū)。

3.3從抓青少年科技文化教育入手，提高未來勞動者素質(zhì)，增強(qiáng)農(nóng)村人力資本存量。普及九年義務(wù)教育，提高整個國家的國民素質(zhì)。與此同時，要注意農(nóng)村青少年的能力培養(yǎng)，尤其是農(nóng)業(yè)技術(shù)素質(zhì)教育。讓他們在掌握足夠的基礎(chǔ)知識的同時，學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)知識和技能，提高他們的整體素質(zhì)，讓他們學(xué)會如何組織生產(chǎn)經(jīng)營，在市場競爭中增長能力，從容的應(yīng)對激烈的市場競爭。

總之，經(jīng)濟(jì)的全球化對我國農(nóng)業(yè)發(fā)展既帶來了壓力，也帶來了機(jī)遇。只有將壓力轉(zhuǎn)化為動力，通過轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)推廣觀念，改革農(nóng)業(yè)推廣體制，完善農(nóng)業(yè)推廣方法，通過農(nóng)業(yè)推廣教育來提高農(nóng)業(yè)勞動者素質(zhì)，才能在激烈的競爭中應(yīng)對挑戰(zhàn)。從而加速我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)及整個國民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。