公務(wù)員期刊網(wǎng) 論文中心 正文

農(nóng)業(yè)科技服務(wù)中大學(xué)生村官的作用思考

前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了農(nóng)業(yè)科技服務(wù)中大學(xué)生村官的作用思考范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。

農(nóng)業(yè)科技服務(wù)中大學(xué)生村官的作用思考

摘要:大學(xué)生村官政策實(shí)施已有一段時(shí)間,但隨著農(nóng)村環(huán)境的變化,這一政策的實(shí)施的作用發(fā)揮卻不太理想,原因在于其角色定位并不明顯。試圖從全局角度深入剖析大學(xué)生村官在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和農(nóng)村科技服務(wù)中所發(fā)揮的作用的主要方面。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生村官;現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技服務(wù);作用發(fā)揮

1充當(dāng)農(nóng)業(yè)科技推廣員

1.1提供技術(shù)支持

大學(xué)生村官由于接受過良好的教育,其知識(shí)比較系統(tǒng)化,有較高的技能水平,他們能夠帶領(lǐng)農(nóng)民踐行新的科學(xué)技術(shù)。例如,帶領(lǐng)農(nóng)民進(jìn)行反季節(jié)大棚蔬菜的種植,大面積養(yǎng)殖、特種畜牧技術(shù)等,發(fā)展特色農(nóng)業(yè)、觀光農(nóng)業(yè)項(xiàng)目等,讓農(nóng)民能夠因地制宜,利用現(xiàn)有的土地種出與原來完全不一樣的作物,并在產(chǎn)量上較原來成倍提高,從而見識(shí)到依靠新觀點(diǎn)務(wù)農(nóng)的效果,新技術(shù)耕作的優(yōu)勢(shì),新產(chǎn)業(yè)致富喜悅,促使他們能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)、接受新的技術(shù)而不是排斥,最終提高自我科技文化水平,達(dá)到終身受益的效果[1]。另外,大學(xué)生村官精通現(xiàn)代辦公技術(shù),如利用遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)等,這是他們?cè)诖髮W(xué)學(xué)習(xí)時(shí)的一門必修課,這種高便捷方式可通過網(wǎng)絡(luò)、媒體等信息系統(tǒng)將高技術(shù)含量的畜牧養(yǎng)殖和農(nóng)作物的生產(chǎn)等技術(shù)、豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和銷售信息等傳授予農(nóng)民,時(shí)間節(jié)約了,成本減少了,難度降低了,產(chǎn)量提高了,收益增大了。

1.2組織科技宣傳

大學(xué)生村官對(duì)于現(xiàn)代化辦公軟件有著較為全面的掌握,他們能夠通過所學(xué)辦公知識(shí),靈活地利用村內(nèi)現(xiàn)有技能知識(shí)傳播媒介,如公示欄、宣傳欄和黑板報(bào)等;同時(shí),他們對(duì)于新信息的高靈敏度,如聯(lián)系母校,當(dāng)前高校特別是農(nóng)業(yè)類高校通常都會(huì)舉辦“學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)”等活動(dòng),如湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)“雙百下鄉(xiāng)”實(shí)踐活動(dòng),因而第一時(shí)間得知這樣的信息,然后去與活動(dòng)組織取得聯(lián)系,將科技宣講團(tuán)等引到自己所在的村落,組織村民觀看現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)科技節(jié)目,開展各種規(guī)模的農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn),利用遠(yuǎn)程技術(shù)手段,將農(nóng)業(yè)科技知識(shí)進(jìn)行積極的宣傳、推廣和普及。

1.3提供生產(chǎn)全過程服務(wù)

首先,為農(nóng)民提供農(nóng)業(yè)產(chǎn)前的各類信息。大學(xué)生村官文化層次較高,專業(yè)理論知識(shí)扎實(shí)、科學(xué)思維能力也較一般人要強(qiáng),又受過專業(yè)訓(xùn)練,具備較強(qiáng)前瞻能力,對(duì)市場經(jīng)濟(jì)的一般發(fā)展規(guī)律掌握較好。在農(nóng)民有意圖進(jìn)行現(xiàn)代化生產(chǎn)前,如想發(fā)展規(guī)模種植之前,他們能夠提前給農(nóng)民作好該產(chǎn)品的前期各項(xiàng)分析,甚至能夠形成報(bào)告,明確指出其可行性和可靠性,對(duì)于具有較高可行性和可靠性的產(chǎn)品種植,他們?cè)賹?duì)農(nóng)民的實(shí)際情況進(jìn)行合理鑒定,引導(dǎo)農(nóng)民發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)。其次,進(jìn)行產(chǎn)中技術(shù)指導(dǎo)。在經(jīng)過可靠性與可行性分析后,確認(rèn)農(nóng)民的意愿產(chǎn)品有可發(fā)展空間,他們?cè)俳M織農(nóng)民進(jìn)行種養(yǎng)殖產(chǎn)出,在生產(chǎn)過程中所存在的各種問題,如生產(chǎn)技術(shù)是否合理、過硬,如何提高產(chǎn)品的產(chǎn)量,如何保障質(zhì)量等,他們都能夠提供一定的參考與幫助,且由于大學(xué)生村官長期工作于農(nóng)村,與農(nóng)民打交道多,溝通、交流都不存在太大的難度,為他們?cè)谏a(chǎn)中排解困難,避免農(nóng)民有勞無收,有付出無回報(bào),有投資無收益[2]。最后,幫助產(chǎn)后處理。農(nóng)業(yè)科技推廣工作是大學(xué)生村官工作中一項(xiàng)基本工作,他們能夠通過一些渠道幫助其建立專業(yè)化合作社,將小農(nóng)戶經(jīng)營聯(lián)系起來形成規(guī)模經(jīng)營,使小型生產(chǎn)變大型連片生產(chǎn),增進(jìn)聯(lián)合生產(chǎn)規(guī)模,使農(nóng)民擁有農(nóng)產(chǎn)品市場話語權(quán)。

2充當(dāng)農(nóng)業(yè)科技信息員

大學(xué)生村官有知識(shí)、有信息能力、文化素質(zhì)較高、有一定的教育水平,充當(dāng)農(nóng)業(yè)科技信息傳遞人員,他們有著絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。

2.1推動(dòng)電子政務(wù)發(fā)展

大學(xué)生村官充當(dāng)農(nóng)業(yè)科技信息傳遞者,他們本身具有較好的信息基礎(chǔ),只要對(duì)他們進(jìn)行適度的信息培訓(xùn),他們就能夠掌握信息技,熟練地運(yùn)用農(nóng)村電子政務(wù)等,一些與農(nóng)業(yè)發(fā)展有較強(qiáng)關(guān)系的軟件來管理各種信息,有效地避免了由于農(nóng)村干部文化水平低而無法采納新型技術(shù)的、新型網(wǎng)絡(luò)、新型管理軟件的弊端。

2.2農(nóng)產(chǎn)品信息

當(dāng)前,在我國農(nóng)村區(qū)域,很多地方擁有較豐富的特色資源;同時(shí),還擁有一定的特色產(chǎn)業(yè),但由于缺乏合理的交易平臺(tái),致使這些優(yōu)質(zhì)資源與特色信息無法得到全面?zhèn)鞑ヅc推廣;同時(shí),會(huì)造成2種結(jié)局,要么就是無論知曉,要么就是特色產(chǎn)生所形成的多數(shù)收益被其他人拿走,真正落于當(dāng)?shù)剞r(nóng)民手中的利益去很少。大學(xué)生村官卻能解決這一問題,他們本身承擔(dān)著一名農(nóng)業(yè)科技信息員的責(zé)任,他們精通電腦技術(shù),對(duì)網(wǎng)絡(luò)有著全面的了解,他們可通過網(wǎng)站對(duì)當(dāng)?shù)氐奶厣Y源與產(chǎn)業(yè)進(jìn)行系統(tǒng)地宣傳,讓更多人了解這些資源,并幫助農(nóng)民就特色產(chǎn)業(yè)招商引資、尋找合作伙伴,因地制宜將這些特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展好,提高特色產(chǎn)業(yè)的知識(shí)度,使農(nóng)民通過特色產(chǎn)業(yè)得到更多的收益,然后發(fā)家致富,使信息均衡化。

2.3改進(jìn)民生信息服務(wù)

就當(dāng)前的情況來看,我國多數(shù)農(nóng)民其文化水平還比較低,各方面素質(zhì)較差,對(duì)于農(nóng)村中有關(guān)民生信息了解不多,現(xiàn)有的民生信息服務(wù)系統(tǒng)難以有效利用,這導(dǎo)致農(nóng)村信息化建設(shè)停留于科研方面無法落實(shí)到位。大學(xué)生村官則能夠幫助農(nóng)民解決這一問題,他們可以幫助農(nóng)民學(xué)習(xí)如何使用農(nóng)村民生信息服務(wù)系統(tǒng),通過系統(tǒng)來學(xué)習(xí)法律政策,引導(dǎo)農(nóng)民查詢信息,加強(qiáng)處理日常生產(chǎn)生活中的難題的能力訓(xùn)練。

3充當(dāng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)推動(dòng)者

大學(xué)生村官有能力自主創(chuàng)業(yè),他們有技術(shù),也有一定的經(jīng)驗(yàn)與學(xué)識(shí),因而可以將技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)傳播給農(nóng)民,帶領(lǐng)農(nóng)民共同發(fā)展致富,他們農(nóng)村農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)者。

3.1培養(yǎng)新型農(nóng)民

農(nóng)民本身就是一種人力資源,只是這種人力資源并未進(jìn)行合理開發(fā),他們還無法以“人才”的形象出現(xiàn),也無法引以重任,自然也就無法滿足社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)需要。大學(xué)生村官在這方面的優(yōu)勢(shì)相當(dāng)明顯,他們有豐富的理論知識(shí)、思維活躍、眼見寬,能將已有的知識(shí)靈活地運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中,利用科技創(chuàng)立一些項(xiàng)目,同時(shí)與企業(yè)取得聯(lián)系,或建立農(nóng)業(yè)科技示范與培訓(xùn)基地,將農(nóng)民急缺的科技知識(shí)傳授給他們,引領(lǐng)農(nóng)民掌握新的科技并應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐中,按實(shí)際情況因地制宜地發(fā)展特色農(nóng)業(yè),調(diào)整生產(chǎn)結(jié)構(gòu),引導(dǎo)農(nóng)民走科技致富之路。

3.2自主創(chuàng)業(yè)

大學(xué)生村官本身就具有較高人科技文化素質(zhì),他們有能力,有激情,有思維,有活力,能夠?yàn)樯鐣?huì)提供科技方面的指導(dǎo);同時(shí),他們可以借助農(nóng)村這個(gè)廣闊的平臺(tái),借助農(nóng)產(chǎn)品的特色優(yōu)勢(shì),借助農(nóng)村中較多有價(jià)值但尚未開發(fā)或是尚未完全開發(fā)出來的資源,通過自己的能力去對(duì)現(xiàn)有資源進(jìn)行進(jìn)一步優(yōu)化和開發(fā),轉(zhuǎn)現(xiàn)有資源進(jìn)行最優(yōu)化利用,轉(zhuǎn)變?yōu)樽罡呱a(chǎn)力,轉(zhuǎn)變?yōu)樽罡哳~利潤。例如,就地取材興辦小型企業(yè),發(fā)展現(xiàn)代種植、特種養(yǎng)殖、科技資訊、物流運(yùn)輸?shù)?,都在他們的?chuàng)業(yè)項(xiàng)目范圍之內(nèi)。

參考文獻(xiàn)

[1]熊春林,符少輝,李燕凌.論大學(xué)生村官在農(nóng)村科技服務(wù)中的作用[J].科技管理,2012(6):79-82.

[2]韓新塵.新農(nóng)村建設(shè)中大學(xué)生村官作用及實(shí)現(xiàn)途徑[J].中共銀川市委黨校學(xué)報(bào),2008(3):45-49.

作者:劉昶 單位:湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理與法學(xué)學(xué)院 常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院