加強化學(xué)實驗注重能力培養(yǎng)的探討
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一、多做化學(xué)實驗，培養(yǎng)學(xué)生思維能力
化學(xué)實驗教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的最佳途徑。教師除完成計劃內(nèi)實驗外，還應(yīng)創(chuàng)造條件，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計課外實驗，利用學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗進行啟發(fā)、誘導(dǎo)，讓學(xué)生聯(lián)想、引申，這樣才有益于活躍學(xué)生思維。如給學(xué)生簡單儀器：試管、導(dǎo)管，讓學(xué)生做裝置氣密性的檢查實驗，學(xué)生很快就設(shè)計出裝置圖。
二、通過化學(xué)實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)想象力
想象力是人類認(rèn)識事物的主要因素，它充斥在人類生活的各個方面，能給人類的智慧增添無窮動力。具有豐富的、生動活潑的想象力，是決定某人對事物發(fā)展具有敏銳的判斷力和豐富的創(chuàng)造力的前提和基礎(chǔ)。人們在抽象思維過程中，想象力具有舉足輕重的重要作用。化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，在教學(xué)教研中，離不開化學(xué)實驗，因為實驗?zāi)茉鰪妼W(xué)生的直觀感，儲備學(xué)生的表象。想象的基本材料是表象，表象儲備的愈多，想象就愈廣闊而深刻，構(gòu)成的形象就能逼真。例如從物質(zhì)的熱脹冷縮、甘蔗溶于水，濕衣服的曬干、酒精的揮發(fā)等諸多現(xiàn)象而想象到分子的存在。在教學(xué)分子、原子、離子等概念時，由于微觀粒子看不見，摸不著，學(xué)生缺乏感性知識，要使學(xué)生理解分子是怎樣運動的、原子是怎樣構(gòu)成的、核外電子是怎樣運動的以及排布規(guī)律，教師利用多媒體把原子的構(gòu)成、核外電子的運動及排布規(guī)律用空間立體感以圖文并茂的表象展示給學(xué)生。俗話說：“百聞不如一見”，所以教師在進行水的知識教學(xué)時，一方面做好演示實驗，讓學(xué)生感覺真實，一目了然；另一方面利用課件再現(xiàn)這節(jié)課的內(nèi)容，加深學(xué)生的表象儲備，啟發(fā)學(xué)生的想象思維，為將來從事化學(xué)領(lǐng)域的學(xué)生在研究氫氣的制備、存儲、運輸打下基礎(chǔ)。
三、注重化學(xué)實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實驗技能
分組實驗可提高學(xué)生使用、識別、保管實驗儀器的技能；單獨完成實驗操作的技能；獨立設(shè)計實驗的技能；觀察實驗現(xiàn)象完成實驗記錄、正確書寫實驗報告和繪制實驗裝置圖的技巧。教師對演示實驗進行講解和示范，不大能提高學(xué)生掌握實驗技能，僅能提高學(xué)生對知識的理解能力，要想形成技能學(xué)生必須親手操作實驗。化學(xué)實驗記錄是把觀察、搜集到的實驗現(xiàn)象用化學(xué)語言如實記錄的書面材料。實驗報告，是對實驗現(xiàn)象、理論知識的相互聯(lián)系進行實質(zhì)分析、深刻總結(jié)的書面材料，是抽象思維活動的結(jié)晶。因此要求學(xué)生每完成一個實驗，就必須做出實驗記錄寫好實驗報告。
四、通過化學(xué)實驗教學(xué)，對學(xué)生滲透德育教育
化學(xué)實驗教學(xué)可以對學(xué)生滲透德育教育。學(xué)生在做化學(xué)實驗的過程就是培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度、正確的人生觀和科學(xué)素養(yǎng)的過程。教學(xué)實踐證明，演示實驗和分組實驗對于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度確實起著十分重要的作用。例如，在某一次分組實驗中，產(chǎn)生的沉淀或氣體的量很少，現(xiàn)象不明顯，學(xué)生只有細(xì)致的觀察，才能得出正確的結(jié)論；有的實驗一次不成功，需要進行幾次這就要有毅力；當(dāng)實驗結(jié)果與書上的結(jié)論不一致時，就要求學(xué)生必須尊重實驗現(xiàn)象，找出原因。觀察定量實驗必須做到準(zhǔn)確和精細(xì)，因此，為保證實驗的圓滿成功，要求學(xué)生必須用嚴(yán)肅認(rèn)真、實事求是的科學(xué)態(tài)度對待每一步操作、每一個現(xiàn)象、每一個實驗。廣大學(xué)生通過化學(xué)實驗，養(yǎng)成實驗前的預(yù)習(xí)或能設(shè)計實驗方案的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在實驗開始時，要求學(xué)生謹(jǐn)慎地檢查儀器、藥品，實驗中認(rèn)真觀察及積極展開思維活動，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程、愛護公物、講究衛(wèi)生，從細(xì)微處培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)。千里之行始于足下。在化學(xué)實驗教學(xué)中，只要不斷地加強能力培養(yǎng)，學(xué)生的各種能力就會得到明顯提高。
作者：唐杰 單位：遼寧省撫順師范高等專科學(xué)校