中專學(xué)生英語寫作能力培養(yǎng)策略探討

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中專學(xué)校的英語教師在新學(xué)期開始階段就要制定嚴格的英語教學(xué)計劃，目的是幫助學(xué)生盡快補習基礎(chǔ)知識，鼓勵學(xué)生平時多讀、多背，敢于表達自己的想法。積極踴躍參與課堂教學(xué)活動，使班內(nèi)形成濃厚的英語學(xué)習氛圍，盡可能使全班同學(xué)英語能力有很大的提升。

1關(guān)注單詞和短語

新學(xué)期一開始，教師要做好分類統(tǒng)計，不僅要統(tǒng)計學(xué)生的英語考試總成績，在平時教學(xué)中教師還要多留心進行細化分析，比如，哪些學(xué)生單詞、短語記得好，哪些學(xué)生雖然用了很多時間，但是記憶效果卻不佳，針對學(xué)生鞏固單詞、短語方面的問題出現(xiàn)的問題，教師一定要及時著手解決。在教師的正確引導(dǎo)下，學(xué)生積極配合，師生共同努力攻下單詞、短語難關(guān)。在以后的學(xué)習中，音、形、義全方位克服單詞難關(guān)。在教學(xué)活動中，師生多運用英語表達自己的想法，平時要養(yǎng)成隨時積累單詞、短語的好習慣。教師除了引導(dǎo)學(xué)生進行一些口頭的簡單表達外，還要求學(xué)生養(yǎng)成勤于動筆練習的好習慣，把單詞、短語融合到實際表達中，這樣的記憶效果才會更好。

2關(guān)注句子

很多學(xué)生學(xué)英語時，每天花費大量的時間去背單詞，但是記憶效果仍然不理想。這種脫離了語言環(huán)境的背單詞方法，只能是支離破碎的，結(jié)果是記不住單詞。如果嘗試把單詞放到句子中去表達自己的想法，在不斷的糾正錯誤的過程中，學(xué)生的表達能力會有所提高，單詞記憶能力也有很大的飛躍。要想說出一口漂亮的英語，寫出正確的英語句子，除了掌握單詞、短語以外，更要熟悉英語常見句子結(jié)構(gòu)，從基礎(chǔ)抓起，掌握句子常見的框架結(jié)構(gòu)，有利于理清英語句子的脈絡(luò)。在平時教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生模仿造句、背誦好句子、進行變換句式的練習等等，實現(xiàn)能夠用英語正確表達自己的想法，這才是英語學(xué)習的目的。

3重視短文練習

掌握句子以后，要求學(xué)生按照一定的要求寫出完整的短文，或描述某個人物，或介紹一本書，或介紹自己的一次旅行。通過描繪自己身邊的老師、同學(xué)或家人，學(xué)習寫求職信、請假條等。只有扎實了寫作基本功，學(xué)通了英語語法，掌握了常見的重點單詞及短語的用法，積累了更多的句型句式，再結(jié)合一定量的寫作實踐練習，學(xué)生才有能力寫出比較流利的短文，才能準確表達他們內(nèi)心的感受。

4讀寫結(jié)合

可以收集一些好的寫作素材，如一些好句子、好段落，甚至是一些好的句式句型，通過摘抄、朗讀、背誦等形式，積累起來，反復(fù)練習，并試著將其運用到寫作中。為了表達的需要，突出表達效果，英語中也有修辭。教師可以和學(xué)生一起搜集常見的一些諺語等等，比如：“熟能生巧”的正確表達為：Practicemakesperfect，“不到長城非好漢”翻譯為：HewhodoesnotreachtheGreatWallisnotatrueman。通過學(xué)習收集到的好句子，并巧妙用到自己的文章中，就達到了讀寫目的。

5定期歸納復(fù)習

學(xué)生在平時的積累中還要注意巧記憶，如果有時間可以進行分類整理，比如，表達學(xué)習或工作有關(guān)的動詞，可以建立分項知識檔案，便于以后查找。英文中一些同義詞、近義詞，以及英文中反義詞用法或相似詞的區(qū)分，這些都要了解掌握。具備了一定的字詞句段的寫作基礎(chǔ)知識后，學(xué)生在平時要多加訓(xùn)練，利用網(wǎng)絡(luò)資源或者關(guān)注公眾號等方式，了解常見文體作文的要求，學(xué)習寫作技巧。

作者：張艷春 單位：河北省灤州市衛(wèi)生職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校