圖書(shū)館閱覽美術(shù)設(shè)計(jì)空間延展性研究

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【摘要】伴隨著我國(guó)文化與教育事業(yè)的飛速發(fā)展，高校教育理念開(kāi)始出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)變并產(chǎn)生了多樣化的圖書(shū)閱覽形式。高校圖書(shū)館作為大學(xué)校園里比較重要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，其科學(xué)合理的空間美術(shù)設(shè)計(jì)將會(huì)直接影響到學(xué)生的閱讀效果，舒適優(yōu)雅的環(huán)境是顯著提高學(xué)生閱覽效果的前提條件。因此，文章從高校圖書(shū)館閱覽空間環(huán)境美術(shù)設(shè)計(jì)的主要現(xiàn)實(shí)問(wèn)題出發(fā)，探析高校圖書(shū)館閱覽美術(shù)設(shè)計(jì)中提升空間延展性及適宜性的策略方法，旨在不斷優(yōu)化升級(jí)我國(guó)高校圖書(shū)館閱覽美術(shù)設(shè)計(jì)的思維理念，提升其空間的延伸性與適宜性。

【關(guān)鍵詞】圖書(shū)館閱覽；美術(shù)設(shè)計(jì)；空間延展；適宜

一、高校圖書(shū)館閱覽空間環(huán)境美術(shù)設(shè)計(jì)的主要現(xiàn)實(shí)問(wèn)題

由于傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)觀念以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的客觀制約，使得許多高校圖書(shū)館閱覽空間美術(shù)設(shè)計(jì)仍然采取傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)形式，出現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，對(duì)于多樣化的信息閱覽媒介以及多元化的讀者需求傳統(tǒng)圖書(shū)館空間設(shè)計(jì)的管理功能和服務(wù)功能已經(jīng)不能滿足新時(shí)代的新要求；其次，圖書(shū)館的閱覽美術(shù)設(shè)計(jì)缺少融入現(xiàn)代化的空間設(shè)計(jì)理念，缺乏空間生態(tài)的美術(shù)設(shè)計(jì)思維理念，致使即便有光鮮的設(shè)計(jì)外表，但其內(nèi)部的空間延展性和適宜性結(jié)構(gòu)很難滿足讀者的需求；再者，圖書(shū)館閱覽的空間美術(shù)設(shè)計(jì)缺乏改變與創(chuàng)新，忽視了現(xiàn)代可持續(xù)發(fā)展的主要設(shè)計(jì)理念，造成圖書(shū)館的美術(shù)設(shè)計(jì)在人性化服務(wù)方面的考慮不夠全面，沒(méi)有做到最大限度地滿足讀者閱覽時(shí)的優(yōu)雅舒適程度需求，沒(méi)有充分體現(xiàn)圖書(shū)館內(nèi)部布局結(jié)構(gòu)的安全私密程度，同時(shí)圖書(shū)館內(nèi)部環(huán)境功能較差，不能滿足讀者的生理需求和心理需求，無(wú)法使讀者產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的渴望和探索的激情；最后，高校圖書(shū)館閱覽美術(shù)設(shè)計(jì)和整個(gè)社會(huì)的發(fā)展觀念沒(méi)有真正融合在一起，空間設(shè)計(jì)沒(méi)有做到與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，沒(méi)有以人性化的設(shè)計(jì)思維，為讀者和圖書(shū)館工作人員提供必要的便捷服務(wù)。

二、高校圖書(shū)館閱覽美術(shù)設(shè)計(jì)中提升空間延展性及適宜性的策略

從圖書(shū)館空間服務(wù)的角度來(lái)看，圖書(shū)館的美術(shù)設(shè)計(jì)空間布局與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)會(huì)直接影響到空間的延展性與適宜性，筆者主要從以下幾個(gè)方面探索其優(yōu)化策略：第一，將圖書(shū)館的內(nèi)部結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)劃分為幾個(gè)主要的區(qū)域，包括圖書(shū)閱覽區(qū)域、書(shū)籍設(shè)備管理區(qū)域、人工服務(wù)區(qū)域、休息交談區(qū)域、網(wǎng)絡(luò)信息區(qū)域等。通過(guò)不同區(qū)域的細(xì)致化管理，最大限度地發(fā)揮圖書(shū)館美術(shù)設(shè)計(jì)的空間延展性與適宜性特點(diǎn)，獨(dú)立開(kāi)放，互不干擾。此外，可以適當(dāng)采取一些模塊化的設(shè)計(jì)方案，在實(shí)際空間設(shè)計(jì)工作中靈活運(yùn)用，充分利用已有的建筑空間；可以從設(shè)計(jì)空間上設(shè)立相對(duì)獨(dú)立的自習(xí)室、配置電腦與家具，讀者可以根據(jù)自身需求進(jìn)行組合，設(shè)立此區(qū)域不僅可以使讀者討論學(xué)習(xí)，還可以為學(xué)校導(dǎo)師提供專業(yè)授課的教室，根據(jù)讀者的閱讀興趣，滿足讀者自主性學(xué)習(xí)的需求。第二，圖書(shū)館休息交流區(qū)域可以根據(jù)讀者的實(shí)際需求設(shè)立在各個(gè)樓層，為讀者提供額外交流學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，讀者可以與朋友自由隨意的交流并品嘗美食，不用擔(dān)心會(huì)影響到別人；靜讀圖書(shū)閱覽室、書(shū)吧、樓道走廊等公共區(qū)域的座位可以選用簡(jiǎn)約舒適、色彩亮麗的休閑沙發(fā)，讀者可以根據(jù)自身需要進(jìn)行選擇，讓讀者在隨時(shí)隨地獲得知識(shí)的同時(shí)，能夠充分放松身心，體驗(yàn)休閑舒適的圖書(shū)館閱讀環(huán)境，還可以最大限度的延長(zhǎng)圖書(shū)館的服務(wù)時(shí)間，吸引更多讀者駐留在圖書(shū)館；在不斷更新?lián)Q代的信息化時(shí)代，圖書(shū)館的閱覽美術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)該充分考慮到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的作用，在圖書(shū)館的信息化建設(shè)中對(duì)圖書(shū)館的閱覽實(shí)行綜合管理制度，比如可以實(shí)行自助借還圖書(shū)系統(tǒng)、網(wǎng)上閱覽服務(wù)、座位布局系統(tǒng)等。第三，將讀者使用較為頻繁的區(qū)域設(shè)置在讀者出入最方便的地方，按照樓層進(jìn)行細(xì)致劃分，這樣不僅節(jié)省了圖書(shū)館的空間資源，還合理地分流讀者的閱覽區(qū)域，減少讀者尋找書(shū)籍的時(shí)間，同時(shí)也使各個(gè)區(qū)域的空間資源得到合理的分配與應(yīng)用。此外，要合理利用圖書(shū)館內(nèi)每個(gè)區(qū)域的圖書(shū)文獻(xiàn)，避免使用率較高的區(qū)域出現(xiàn)座位緊張的狀況；要重視圖書(shū)館的外觀造型、采光照明、色調(diào)裝扮、擺放裝飾等，使讀者通過(guò)優(yōu)雅舒適的館內(nèi)環(huán)境產(chǎn)生輕松愉悅的心情，讓空間美術(shù)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)人性化特點(diǎn)。

結(jié)語(yǔ)

為了不斷適應(yīng)我國(guó)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展以及教學(xué)理念的更新?lián)Q代，迫切需要對(duì)高校圖書(shū)館閱覽環(huán)境空間美術(shù)設(shè)計(jì)的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行分析調(diào)查，并對(duì)空間設(shè)計(jì)的問(wèn)題及理念進(jìn)行整理歸納?；诖?，高校圖書(shū)館閱覽空間的環(huán)境美術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)該拓展其適宜性、延伸性，有針對(duì)性地進(jìn)行適宜性、延伸性的空間美術(shù)設(shè)計(jì)分析研究，使得高校圖書(shū)館的館內(nèi)環(huán)境與人文環(huán)境有機(jī)結(jié)合，始終堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境空間美術(shù)設(shè)計(jì)理念，讓高校圖書(shū)館的環(huán)境空間美術(shù)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)時(shí)代性，以此推動(dòng)我國(guó)高校圖書(shū)館閱覽的美術(shù)設(shè)計(jì)空間層次。

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作者：王祥蕊 單位：煙臺(tái)大學(xué)