高中美術教育中的生活化教學探究

前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了高中美術教育中的生活化教學探究范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

【摘要】在素質教育理念不斷深入的過程中，人們逐漸認識到高中美術教育的重要性。在現(xiàn)階段的教育過程中，學校、教師以及家長都逐漸的增強了對高中美術教育的重視，所以提高美術教育的整體質量勢在必行。因此，在今后的美術教學工作開展過程中，可以通過美術教育生活化模式，通過生活與美術的融合增強學生的美術意識與能力。對此，本文主要探究了生活化教學在高中美術教育中的具體應用。

【關鍵詞】生活化教學；高中美術；教育；應用

生活是藝術的源泉，藝術形式主要彰顯了生活之美。在高中美術教育中，要想有效的提高課堂教學質量與效率，就要將美術與生活融合起來，通過生活化的教學模式，提高學生的美術認知與理解能力，這樣可以充分的發(fā)揮高職美術的主要職能，有效的增強學生對于生活的審美，使學生了解生活中各種事物的藝術之內，全面的提高了學生們發(fā)現(xiàn)美、感受美以及體驗美的綜合素質能力。

一、通過不同的生活化教學環(huán)境開展美術教學

在高中美術教育生活化教學中，利用不同的生活環(huán)境開展教學是美術教育的有效方式，主要體現(xiàn)在以下兩個方面。一個方面，通過傳統(tǒng)教學方式達到改變美術教學環(huán)境的目的。在美術教學活動開展過程中，因為學生的個體差異等客觀因素的存在，導致學生對于美術教學環(huán)境有著不同的需求，也就是說，學生對于美術知識的接受與認知程度主要受到人為因為的影響，美術學校興趣產生的主要原因與教學環(huán)境有著密切的關系。例如，在《現(xiàn)代山水畫花鳥畫》的講解過程中，教師可以利用課前時間，對于現(xiàn)代山水畫、花鳥畫進行了解，然后利用生活中的各種實際事物，對學生進行正確的引導，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，這種教學模式可以有效的增強學生的思維拓展能力，提高美術教學的整體質量。另一個方面，就是利用多媒體技術營造美術學校環(huán)境。在信息時代，教師可以充分的利用多種網(wǎng)絡技術，開展多媒體教學活動。在課堂教學過程中，通過網(wǎng)絡多媒體技術，利用生動形象的方式提高學生的藝術知識理解能力。

二、生活環(huán)境中的美術教育理念

第一，要將美術教育與日常生活中的具象事物有效的聯(lián)系起來。教師可以對學生進行正確的引導，通過學生對生活中的各種建筑、家居以及自然環(huán)境等事物的觀察與思考，有效的增強學生的事物觀察能力，提高學生的視覺形象感知與理解能力，通過學生對于生活中美的發(fā)現(xiàn)，提高高中美術教學的整體效率與綜合水平。例如，在進行《園林與民居》的講解過程中，教師可以主要圍繞生活中的園林建筑的根本目的，提高學生對園林的整體認知與了解，增強學生對園林的整體布局與局部設計的了解，進而提高學生對園林建筑的藝術感知能力。第二，要將美術教育與日常生活中的生活體驗有效的聯(lián)系起來。在進行高中美術教學過程中，教師還要充分的綜合自身的生活經(jīng)驗，有針對的開展美術作品的相關講解與指導，在根據(jù)學生不同的生活體驗，針對特定的生活主題，開展相關教學活動。教師在教學過程中，可以充分利用生活中的各種因素，開展美術知識的培養(yǎng)與教學。例如，可以把生活中的各種蔬菜、水果作為主題，開展美術教學活動。學生可以通過日常生活中各種普通的蔬菜、水果展開觀察，進而根據(jù)不同蔬菜的形狀、特點進行相關美術創(chuàng)作，學生在創(chuàng)作的過程中，會自然而然的融入自身的生活實際場景，有創(chuàng)意的開展藝術作品的設計。第三，要將美術教育與家庭生活有效的聯(lián)系起來，在家庭生活中融入美術教育思想，在日常生活中累積美術教育意識與內涵，可以有效的增強高中學生的藝術感于審美意識。首先，教師可以與家長進行交流合作，讓家長在日常生活中對學生進行正確的引導，通過家長自身的美學意識，提高學生的藝術能力。例如，家長可以讓學生對自身的臥室進行自主設計，家長與教師這在整個過程中，提供相關技術指導語幫助。這樣可以有效的解放學生的藝術思想，提高學生的美術實踐能力，讓學生將美術教育理論與實踐生活有效的融合起來，進而有效的增強學生的動手能力與設計能力，逐漸的鞏固學生的美術知識。其次，家長作為美術融入生活的主要監(jiān)督與實施者，要不斷的完善提升自身的藝術素養(yǎng)，構建系統(tǒng)專業(yè)藝術知識，進而達到培養(yǎng)學生通過美術知識解決實際問題的綜合素質能力。對此，家長可以根據(jù)家庭的需求，有針對的為學生提供一個較為自由、開放的生活空間，例如，鼓勵學生根據(jù)家庭設計主要內容與風格，進行家庭用品的購買以及陳列擺設等。學生則會利用相關美術知識，選取符合家庭風格的用品，使其與家庭整體風格遙相呼應，這種方式可以有效的增強學生的美術知識運用能力，提高學生的綜合素質能力。

結束語：

在現(xiàn)階段的高中美術教學過程中，要想有效的提高美術教學質量與效果，就要將美術教學與生活融合起來，使得學生對于學習、生活以及教學中的美術知識進行全面的了解，有效的增強學生的美術意識與能力。此種教學方式可以有效的增強高中美術教學的整體效率，充分的調動學生的美術學習積極性，為學生構建一個科學有效的美術學習環(huán)境，為全面踐行素質教育理念奠定基礎，有效的增強學生的創(chuàng)新性、創(chuàng)作力等綜合素質的養(yǎng)成。

參考文獻:

[1]張永偉.生活化教學在高中美術教育中的運用[D].華中師范大學,2013.

[2]巨沂平.生活化教學在高中美術教育中的運用[J].美與時代(中),2016,01:93-94.

作者:鐘佐龍 單位：江西省贛州市第四中學