前言:想要寫出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了圖形創(chuàng)意課程教學(xué)民間藝術(shù)論文范文,希望能給你帶來靈感和參考,敬請閱讀。
一、圖形創(chuàng)意課程存在的問題
年輕人不愿接班傳承技藝,所以“技隨人亡”的現(xiàn)實(shí)使民間藝術(shù)的傳承具有一定的難度。學(xué)生對民間藝術(shù)缺乏一定的認(rèn)知,獲取民間藝術(shù)知識的渠道狹窄,書籍、網(wǎng)絡(luò)等媒介只能以圖像傳遞有限知識,學(xué)生很少到民間藝術(shù)博物館、民間藝術(shù)實(shí)踐基地親身體驗(yàn)、感受。只有切實(shí)感受到了民間藝術(shù)的魅力,培養(yǎng)起對民間藝術(shù)的熱愛和崇敬的感情,學(xué)生才能設(shè)計(jì)出感情豐富的作品。
二、民間藝術(shù)在圖形創(chuàng)意課程教學(xué)中的重要性
教育者需要認(rèn)清圖形創(chuàng)意教學(xué)存在的一些問題,克服這些主客觀因素帶來的困難。為了切實(shí)提高教學(xué)效率,教育者應(yīng)將民間藝術(shù)與圖形創(chuàng)意課程教學(xué)有機(jī)結(jié)合,研究教學(xué)內(nèi)容的合理性,在傳統(tǒng)和現(xiàn)代間架起一座橋梁,更好地傳承民間藝術(shù)。
1.通過民間藝術(shù)拓寬學(xué)生的視野
我國民間藝術(shù)形式多種多樣,有著悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。將民間藝術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用到圖形創(chuàng)意課程教學(xué)中,能夠開闊學(xué)生的眼界,讓學(xué)生了解我國的民間藝術(shù),借助優(yōu)秀文化提升創(chuàng)意水平,產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)情感,避免圖形過于單調(diào),從而提升作品的民族識別性。
2.運(yùn)用民間藝術(shù)為學(xué)生插上想象的翅膀
所謂圖形創(chuàng)意,勢必要注重創(chuàng)新性,注重藝術(shù)想象。我國的民間藝術(shù)形式豐富多彩,蘊(yùn)含多樣的色彩文化和符號化藝術(shù)語言,具有悠久的傳統(tǒng)文化,是現(xiàn)代圖形創(chuàng)意取之不竭的靈感庫。在圖形創(chuàng)意課程教學(xué)中有效融入民間藝術(shù),能夠幫助學(xué)生展開聯(lián)想,找到創(chuàng)作的源泉,開拓思維,插上想象的翅膀,并將多樣化的民間藝術(shù)表現(xiàn)形式融入圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)。如地方民間藝術(shù)無錫惠山泥人,明艷的色彩搭配和憨厚的“大阿?!痹煨投紩o圖形創(chuàng)意帶來藝術(shù)靈感,激發(fā)學(xué)生的想象力。
3.夯實(shí)地方民間藝術(shù)在圖形創(chuàng)意教學(xué)中的地位
隨著我國民間藝術(shù)在民俗生活中逐漸淡出,一些學(xué)校在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候忽略了其積極意義,借民間藝術(shù)形式發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的積極意義難以實(shí)現(xiàn)。想要改變這一現(xiàn)狀,提高圖形創(chuàng)意課程教學(xué)的實(shí)效性,教育者一定要夯實(shí)民間藝術(shù)在圖形創(chuàng)意課程中的地位,將地方民間藝術(shù)融入其中,發(fā)揚(yáng)地方文化特色。具體而言,學(xué)校和教師要開設(shè)與地方民間藝術(shù)相關(guān)的教學(xué)課程,把民間藝人請入課堂,讓學(xué)生深入了解民間藝術(shù)并對其產(chǎn)生興趣,了解我國古代的悠久文化和社會背景,并對藝人創(chuàng)作過程進(jìn)行觀摩,留心揣摩,發(fā)掘技藝的精髓,將民間藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念相融合,開拓出符合現(xiàn)代審美的表現(xiàn)形式。
三、結(jié)語
總而言之,我國的民間藝術(shù)是歷史長期沉淀的產(chǎn)物,具有豐厚的文化底蘊(yùn),對現(xiàn)代設(shè)計(jì)教育具有不可忽視的積極作用。在圖形創(chuàng)意課程教學(xué)中引入民間藝術(shù),可開闊學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱情。教育者應(yīng)通過增設(shè)民間藝術(shù)課程、請大師進(jìn)校園、夯實(shí)地方民間藝術(shù)課程基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)和傳統(tǒng)文化的感情,為地方文化發(fā)展提供源源不斷的創(chuàng)新力。
作者:劉姣姣 單位:無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院