大學生網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)提升策略
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摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)深度嵌入生活，網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)成為當代公民素養(yǎng)不可或缺的一部分，良好的網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)能夠幫助大學生群體在思想道德素質和科學文化素質等方面全面發(fā)展。本文闡述了大學生網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育的必要性，指出了我國大學生網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)存在的問題，并提出了大學生網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)的提升對策。
關鍵詞：大學生；網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)；思政教育
一、網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)
媒介素養(yǎng)（medialiteracy）概念的提出肇始于二十世紀三十年代，英國學者李維斯（F•R•Leavis）和丹尼斯•湯普森（DenysThompson）的著作《文化與環(huán)境：批判意識的培養(yǎng)》就以保持本國文化傳統(tǒng)、語言、價值觀和民族精神的純正和健康為出發(fā)點，將媒介素養(yǎng)教育的目的歸結為“甄辨與抵制”，即通過媒介素養(yǎng)教育來防范大眾傳媒的錯誤影響和腐蝕。美國媒介素養(yǎng)研究中心將媒介素養(yǎng)闡釋為人們面對不同媒體中各種信息時所表現(xiàn)出的信息的選擇能力、質疑能力、理解能力、評估能力、創(chuàng)造和生產(chǎn)能力以及思辨的反應能力。國內(nèi)學者張志安、沈國麟指出，媒介素養(yǎng)是指人們對各種媒介信息的解讀和批判能力以及使用媒介信息為個人生活、社會發(fā)展所用的能力。隨著互聯(lián)網(wǎng)深度嵌入生活的方方面面，網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)也成為當代公民素養(yǎng)不可或缺的一部分。網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)是指認識、評判、運用網(wǎng)絡媒介的態(tài)度與能力。它包括對網(wǎng)絡媒介的認知，篩選、甄別信息的能力，以及對網(wǎng)絡信息的解構能力，和對網(wǎng)絡虛擬性的清醒認識等。它關系著使用者是否會使用，能否使用得好網(wǎng)絡媒介。
二、大學生網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)中存在的問題
《第38次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2016年6月，國內(nèi)網(wǎng)民中大學（含大專）及以上學歷的占20.4%，比上一年增長了0.8個百分點?！洞髮W生藍皮書：中國大學生生活形態(tài)研究報告》中顯示，2013年大學生中筆記本電腦擁有率就已達71.4%，手機擁有率更是高達98.5%。媒體作為信息來源渠道的比率依次為網(wǎng)絡89.2%、手機73.2%、報紙23.5%、電視19.7%、廣播12.7%。相比傳統(tǒng)三大媒體的日薄西山，手機、筆記本電腦等移動終端的普及使得互聯(lián)網(wǎng)成為大學生最主要的信息來源。伴隨網(wǎng)絡發(fā)展成長起來的大學生網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)卻存在諸多問題，主要表現(xiàn)在以下幾方面：
（一）網(wǎng)絡依賴
有調(diào)查顯示，大學生對于“不接觸網(wǎng)絡媒介的期限”占比最大的是1天，還有16.8%的學生表示一天都不能離開網(wǎng)絡。如果一個月不接觸網(wǎng)絡，約有半數(shù)的受訪者表示勉強能適應，但是心里仍然想上網(wǎng)，有22.7%的受訪者表示會焦慮不安。而超過半數(shù)的受訪大學生表示反對無手機課堂。本應作為學習、生活輔助的網(wǎng)絡媒介占用了大學生大量的精力和時間，出現(xiàn)了本末倒置的現(xiàn)象。
（二）信息甄辨能力有待提高
新媒體技術將以往傳統(tǒng)媒體壟斷的話語權交到了公眾手中，每個網(wǎng)民都可以在網(wǎng)上發(fā)聲，整個網(wǎng)絡充斥著各種輿論。大學生年輕氣盛，涉世未深，社會閱歷淺，面對海量的信息難以在第一時間辨別真?zhèn)巍＿M而造成對事件的誤判，在輿論中隨波逐流，失去立場，甚至加入到以訛傳訛的謠言大軍中去。2014年，福州一在校大學生僅憑網(wǎng)友所述的信息和照片，就在微博上撰寫發(fā)表惡性斗毆事件的博文，并被快速傳播轉載，在一定程度上引發(fā)公眾恐慌。后經(jīng)當?shù)鼐秸{(diào)查辟謠，該學生也因散布網(wǎng)絡謠言遭行政處罰。
（三）道德責任意識薄弱
互聯(lián)網(wǎng)的交互性使得網(wǎng)民從單一的信息接收者轉變?yōu)榧邮?、制造、傳播功能于一身的角色。與使用熟練程度形成鮮明對比的是，大學生的網(wǎng)絡媒介道德規(guī)范責任意識薄弱。例如利用網(wǎng)絡私自傳播未經(jīng)授權的作品、出版物，這實際上屬于盜版侵權行為，有的甚至傳播暴力、色情等不良信息，更是違反了國家法律法規(guī)；出于獵奇心理，對輿論焦點當事人進行“人肉搜索”并散播個人信息，屬于侵犯他人隱私行為；甚至為了嘩眾取寵，炮制假新聞，這些都有悖于媒體職業(yè)道德。
三、大學生網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育的必要性
大學生掌握一定知識和專業(yè)技能，是接觸和使用網(wǎng)絡媒介的生力軍，大學生網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育是人才培養(yǎng)中不可或缺的環(huán)節(jié)，其必要性體現(xiàn)在以下幾點：
（一）網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育是大學生成才發(fā)展的重要保障
說過，要辦出世界一流大學，必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點。以互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體，給人類信息傳播方式及影響帶來了一場翻天覆地的革命。網(wǎng)絡傳播內(nèi)容豐富，傳播迅捷程度和開放程度讓傳統(tǒng)媒介望塵莫及，資源共享，互動性強，這些優(yōu)點大大地拓寬了大學生的發(fā)展空間，有助于提高大學生的自學能力，同時給予大學生更多的信息選擇權和自我話語權。然而，網(wǎng)絡媒介對大學生的負面影響也不可忽視：大量的信息意味著篩選信息需要花費更多時間，一定程度上降低了學習效率；網(wǎng)絡媒介的低門檻使得內(nèi)容良莠不齊，真假信息魚龍混雜，多元化的價值取向也容易對大學生的人生觀價值觀造成沖擊；網(wǎng)絡媒介營造了一個有別于現(xiàn)實生活的“虛擬世界”，長期沉迷網(wǎng)絡，會令大學生在現(xiàn)實生活中“與世隔絕”，與社會脫鉤；過度依賴網(wǎng)絡社交軟件，也不利于大學生心理、人格的健康成長。因此，具備一定的篩選、解讀和有效傳播信息的網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)，能使大學生不在網(wǎng)絡信息的海洋中迷失自我，更好地認識社會，走向社會，成為社會主義事業(yè)的未來建設者和接班人。
（二）網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育是高校思想政治教育的新陣地
在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)指出：做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。要根據(jù)時代和形勢的變化，掌握高校思政工作的新動態(tài)，不斷改革和創(chuàng)新高校思政教育的教學方法和內(nèi)容，充分發(fā)揮引領作用。網(wǎng)絡媒介伴隨著終端深入到大學生的學習生活，潛移默化地影響著大學生的學習方式、思維方式、價值觀念等，高校思想政治教育工作環(huán)境和面對的問題都發(fā)生了深刻的變化。傳統(tǒng)的思政教育模式單一：主要利用思政課程向大學生“灌輸”內(nèi)容。而網(wǎng)絡媒介形式多樣，社交論壇、微博、微信、直播平臺等，不僅滿足大學生旺盛的求知欲，還極大地填補了年輕人情感交流的渴望，因此被大學生群體廣泛接受和使用。如何挖掘利用網(wǎng)絡媒介作為教育載體，更新思想政治教育的教學方法，更容易被大學生接受，是高校思政教育面臨的新挑戰(zhàn)。此外，網(wǎng)絡構筑的理想世界與理性的現(xiàn)實世界相互映襯形成強烈反差，網(wǎng)絡媒介深度使用群體大學生容易迷失自我，這是高校思政教育面臨的新挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育可以合理地指導大學生如何適當處理現(xiàn)實與虛擬世界的差別。因此，網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育成為高校思政教育領域有待攻克的新陣地。
（三）網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育是凈化社會輿論環(huán)境的有力舉措
媒介帶給公眾信息的同時也在影響受眾的思維和行為模式，對社會輿論起著引導作用。良好的媒介環(huán)境可以傳遞懲惡揚善的風氣，傳遞正能量，有助于提高公眾的素養(yǎng)，促進社會和諧發(fā)展。而高素質的公眾對媒介環(huán)境起到監(jiān)督作用。國內(nèi)傳媒業(yè)市場化以來，不少媒體一味迎合受眾，低俗化娛樂化的內(nèi)容充斥著大眾的視野。網(wǎng)絡不僅充斥著膚淺的娛樂文化，自媒體缺乏嚴謹和客觀卻非常博人眼球的報道也讓公眾對公信力產(chǎn)生懷疑和抗拒。提高公眾媒介素養(yǎng)水平，讓新聞繼續(xù)“飛一會兒”，使虛假、片面的謠言不攻自破，讓真相水落石出。社會服務是大學的四大功能之一，提高大學生媒介素養(yǎng)可以讓他們理性看待問題，明晰價值判斷，為混沌的輿論場注入清流，從而有效地凈化社會輿論環(huán)境。
四、大學生網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)提升策略
（一）大學生開展自我教育，提高自我認識
受時效性和篇幅的限制，網(wǎng)絡信息呈現(xiàn)出碎片化的特質，長期接觸碎片化信息帶來的“淺閱讀”逐漸削弱了大學生獨立思考、深度思考的能力。因此，大學生首先要對網(wǎng)絡媒介保持清醒、理性的認識，提高自身的意志力和自制力，開展自我教育和管理，塑造正確的網(wǎng)絡價值觀。大學生應堅持學習，多參與實踐活動，增強對網(wǎng)絡媒介的認識。自覺抵制泛娛樂化對思想帶來的侵蝕，不盲目跟風，摒棄低俗趣味，自覺規(guī)范自己在網(wǎng)絡上的言行。
（二）高校重視網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)培育，加大教育力度
高等院校是培養(yǎng)人才的搖籃。高校應將大學生網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)教育納入到人才培養(yǎng)系統(tǒng)工程中，搭建相關培養(yǎng)平臺，同時加強思想道德教育和心理健康教育，促進大學生身心健康發(fā)展。高校宣傳、學生工作、團委等部門應協(xié)同合作，在校園內(nèi)開展形式多樣的活動營造校園輿論氛圍。對在網(wǎng)絡上活躍、受眾甚多的“校園意見領袖”，學校要納入管理范疇，引導培養(yǎng)，使其自覺約束言行。同時應加強網(wǎng)絡安全教育，規(guī)范行為，提高大學生對網(wǎng)絡違法犯罪的識別防范能力。
（三）社會加強網(wǎng)絡監(jiān)管力度，發(fā)揮引導作用
十八屆三中全會提出健全堅持正確輿論導向的體制機制，重視新型媒介運用和管理，規(guī)范傳播秩序。應制定和完善相關法律法規(guī)，為網(wǎng)絡安全提供法律依據(jù)，也為網(wǎng)絡行為制定規(guī)范和準則，不讓網(wǎng)絡成為“灰色地帶”，促進網(wǎng)絡健康有序發(fā)展。網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)培育的重要性應引起廣泛關注，建立成熟完備的教育體系，讓網(wǎng)絡媒介素養(yǎng)培育成為大學生成長的“必修課”。互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)應規(guī)范運營加強管理，與政府部門協(xié)同作戰(zhàn)，合力監(jiān)管，大眾傳媒要切實做好“把關人”，成為正確輿論向導。同時，社會也應繼續(xù)樹立道德觀念，弘揚文明新風，營造和諧、健康的網(wǎng)絡文化氛圍。
參考文獻：
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作者:華亮 單位:無錫城市職業(yè)技術學院
