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一、高職會計專業(yè)會計基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)效果低下的原因
(一)會計基礎(chǔ)課程本身難度較大
會計基礎(chǔ)課程是會計專業(yè)的入門課程,內(nèi)容抽象,專用名詞多,邏輯性強,語言枯燥,不易理解。加之該課程是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的第一門專業(yè)課,學(xué)生沒有任何相關(guān)專業(yè)知識的積累和社會工作經(jīng)驗,對企業(yè)組織機構(gòu)設(shè)置沒有了解,學(xué)生普遍反映該課程難理解,對多數(shù)知識點及專用名詞只是記憶,不會應(yīng)用,漸漸失去學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果低下。
(二)學(xué)生重視程度不夠、投入精力不足
學(xué)生從高中進(jìn)入大學(xué),精神上完全放松。對新城市、新同學(xué)、新的生活環(huán)境等充滿好奇。將更多的精力用于適應(yīng)環(huán)境、認(rèn)識新同學(xué)、積極加入各種社團(tuán)等,對專業(yè)學(xué)習(xí)的熱度明顯不足,專業(yè)學(xué)習(xí)的時間投入較少。更有些學(xué)生在報考專業(yè)前對會計專業(yè)的就業(yè)方向缺少基本了解,到校后通過專業(yè)介紹及與學(xué)長的溝通,對未來工作有厭煩情緒,致使學(xué)習(xí)效果不夠理想。還有些學(xué)生有學(xué)習(xí)熱情,但屬于學(xué)習(xí)困難生,對數(shù)字不敏感,不關(guān)心相關(guān)專業(yè)的經(jīng)濟(jì)事件,專業(yè)聯(lián)想與遷移能力差,學(xué)習(xí)效果無從談起。
(三)教師教學(xué)方法不得力,學(xué)生學(xué)習(xí)方法不科學(xué)
近年來,各高職院校積極推廣教育教學(xué)改革,如項目化教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)、情境模擬教學(xué)、現(xiàn)場觀摩教學(xué)等方法得到廣泛應(yīng)用。會計專業(yè)教學(xué)也不例外,上述教學(xué)方法在會計基礎(chǔ)課程中均有嘗試。但從實踐效果看,并不理想。其原因是任何一種教學(xué)方法都有自身的不足,加之會計基礎(chǔ)是集理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)操作于一體的綜合課程,既需要掌握基本理論知識,還要學(xué)會基本業(yè)務(wù)操作。同時,會計基礎(chǔ)又是會計從業(yè)資格考試的必備課程。因此,上述任何一種單一的教學(xué)方法,均無法實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。學(xué)生大多采取課堂聽課,課后完成作業(yè),期末突擊考試的學(xué)習(xí)方法??荚囘^后,所學(xué)習(xí)的知識點基本疏忘。對于會計從業(yè)資格考試,大多數(shù)學(xué)生采取報輔導(dǎo)班的方式來應(yīng)對,尚未習(xí)慣運用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法。
二、會計基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)的理論依據(jù)和基本要求
(一)理論依據(jù)
1.建構(gòu)主義理論根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,學(xué)生就一個專題進(jìn)行學(xué)習(xí)研究,通過專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站創(chuàng)設(shè)的問題情境,借助他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)幫助,在互聯(lián)網(wǎng)上檢索必要的學(xué)習(xí)資料,并對檢索到的資料獨立進(jìn)行取舍和運用,通過意義建構(gòu)的方式獲得新知識、找到問題的答案。
2.布魯納的“認(rèn)知-發(fā)現(xiàn)”學(xué)習(xí)理論布魯納認(rèn)為,學(xué)習(xí)的過程就是學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)材料所揭示的規(guī)則、現(xiàn)象、事物進(jìn)行正確的類目化活動,其實質(zhì)在于學(xué)習(xí)者主動進(jìn)行加工活動、形成認(rèn)知結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)的最佳方式是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。所謂發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),是指學(xué)生利用學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)條件,獨立思考,自主發(fā)現(xiàn)新知識,掌握內(nèi)在規(guī)律,把現(xiàn)象重新組織或轉(zhuǎn)化,從而獲得新的領(lǐng)悟?!罢J(rèn)知-發(fā)現(xiàn)”學(xué)習(xí)理論重視認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成,強調(diào)學(xué)生的自主性,注重學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機和知識結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中的作用。
(二)基本要求
1.學(xué)習(xí)過程設(shè)計要實現(xiàn)全程監(jiān)控課程網(wǎng)站中應(yīng)設(shè)置教師和學(xué)生兩類賬號。其中教師賬號是教師進(jìn)入學(xué)習(xí)系統(tǒng)的通道,教師承擔(dān)著教學(xué)管理的任務(wù),負(fù)責(zé)的工作是將學(xué)生基本信息導(dǎo)入系統(tǒng),監(jiān)督學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時間、內(nèi)容和效果,起著考勤與成績評定的作用;學(xué)生賬號是學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)系統(tǒng)的通道,學(xué)生登錄賬號后,可自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,進(jìn)行自我學(xué)習(xí)效果檢測、學(xué)習(xí)意見的反饋和交流等。
2.學(xué)習(xí)資源配置要遵循從易到難的原則課程網(wǎng)站中的學(xué)習(xí)資源設(shè)計,是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律,按照從易到難、由簡到繁的層次排列的。即根據(jù)課程學(xué)習(xí)進(jìn)度,配備單項知識訓(xùn)練、單項業(yè)務(wù)操作訓(xùn)練、綜合知識訓(xùn)練與綜合業(yè)務(wù)訓(xùn)練等。學(xué)生每完成一個步驟,需完成與之對應(yīng)的專項訓(xùn)練與考核,方可進(jìn)入下一階段的學(xué)習(xí)。
3.學(xué)習(xí)網(wǎng)站功能設(shè)計要兼顧師生共享共贏會計基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站,不僅滿足學(xué)生的需要,也能滿足教師的需求。即針對教師提供課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計劃、電子教材、教學(xué)課件及教案等,供教師隨時下載。學(xué)習(xí)網(wǎng)站中建立師生互動平臺,師生可以在這里交換學(xué)習(xí)體會,學(xué)習(xí)與考試信息,解答學(xué)習(xí)疑惑,解讀會計政策信息等。
三、會計基礎(chǔ)課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法的具體應(yīng)用
(一)了解課程網(wǎng)站的基本結(jié)構(gòu)與功能
課程網(wǎng)站結(jié)構(gòu)主要包括教學(xué)資源、學(xué)生資源、共享資源、重要公告、相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站鏈接、資源中心快速入口、課程快速通道等內(nèi)容。教學(xué)資源提供課程標(biāo)準(zhǔn)、課程整體設(shè)計、授課計劃等;學(xué)生資源提供學(xué)習(xí)課件、教學(xué)視頻、操作操作視頻、學(xué)習(xí)自測等;共享資源提供課程實訓(xùn)大綱、業(yè)務(wù)訓(xùn)練課件、相關(guān)表格下載等。課程網(wǎng)站的主要功能有課程教學(xué)視頻學(xué)習(xí)、操作視頻學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)在線測試、專業(yè)拓展學(xué)習(xí)等。
(二)明確課程學(xué)習(xí)方法與考核方式
會計基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)主要采用過程考核的方法,即學(xué)習(xí)時長(50%)+情境測試(30%)+結(jié)課考試(20%)。其中,結(jié)課考試資格占學(xué)時長的50%以上,總成績60分為合格,獲得本課程的相應(yīng)學(xué)分。
(三)開展課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與內(nèi)容測試
了解課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站的基本情況后,學(xué)生根據(jù)自身需要,選擇自己喜歡的方式,開始本課程的學(xué)習(xí),每一個學(xué)習(xí)情境結(jié)束后,完成相應(yīng)的情境測試,檢測學(xué)習(xí)效果,課程學(xué)習(xí)結(jié)束后,參加結(jié)課考試。學(xué)生運用課程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法,可自由安排學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)地點,對較難的知識點可反復(fù)學(xué)習(xí),也可隨時與老師展開在線交流,解答疑惑。
(四)進(jìn)行學(xué)習(xí)評價與意見反饋
會計基礎(chǔ)課程網(wǎng)站不僅提供了課程學(xué)習(xí)資源,還提供了與本課程、本專業(yè)相關(guān)的資源以及政策信息、學(xué)生未來發(fā)展的就業(yè)指導(dǎo)信息等,為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展提供全方位指導(dǎo)。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),可以對本課程網(wǎng)站的建設(shè)情況進(jìn)行評價和意見反饋,促使該學(xué)習(xí)網(wǎng)站不斷完善,更好滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
作者:王艷梅 單位:南京交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院