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摘要:科技創(chuàng)新活動(dòng)是提高大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)大學(xué)生的科研素質(zhì),訓(xùn)練他們動(dòng)手能力的有效途徑,在此過程中,應(yīng)注意結(jié)合教師的專業(yè)教學(xué),結(jié)合團(tuán)隊(duì)的科研工作,有效地發(fā)揮教師指導(dǎo)作用,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神,建立和完善有效的激勵(lì)機(jī)制,在實(shí)踐中不斷提高大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的質(zhì)量與成效。
關(guān)鍵詞:專業(yè)教學(xué);大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng);激勵(lì)機(jī)制
在與各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)講話強(qiáng)調(diào):廣大青年一定要堅(jiān)定理想信念、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造。創(chuàng)新是民族進(jìn)步的靈魂,是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭源泉,也是中華民族最深沉的民族稟賦,青年是社會(huì)上最富活力、最具創(chuàng)造性的群體,要有敢為人先的銳氣,開拓進(jìn)取,理應(yīng)走在創(chuàng)新創(chuàng)造的前列[1]。創(chuàng)新教育是大學(xué)生培養(yǎng)的重要內(nèi)容和目標(biāo)[2],科技創(chuàng)新活動(dòng)為大學(xué)生提供了參加科研的平臺(tái),讓他們有機(jī)會(huì)接受科學(xué)研究的訓(xùn)練,通過一系列完整的科研活動(dòng),理論聯(lián)系實(shí)際,促使學(xué)生能從不同角度發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、想方設(shè)法解決問題,進(jìn)而增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和科研能力。因此,為了提升人才培養(yǎng)質(zhì)量與效果,必須加強(qiáng)大學(xué)生科技創(chuàng)新意識(shí)教育力度,建立和完善行之有效的大學(xué)生科技創(chuàng)新管理運(yùn)行機(jī)制,提供和落實(shí)大學(xué)生科技創(chuàng)新保障,制定和健全大學(xué)生科技創(chuàng)新客觀評(píng)價(jià)的激勵(lì)制度,構(gòu)建大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的長效管理機(jī)制[4],對(duì)促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
一、結(jié)合教師的專業(yè)教學(xué),引導(dǎo)切合實(shí)際的大學(xué)生科研活動(dòng)
結(jié)合教師專業(yè)教學(xué)的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)才有活力[3]。近年來,在申請(qǐng)大學(xué)生科技創(chuàng)新課題、設(shè)計(jì)課題研究內(nèi)容、選擇和實(shí)施可行的研究方案、總結(jié)相關(guān)研究成果、撰寫及修改論文等一系列科研工作中,逐步引導(dǎo)把學(xué)生進(jìn)入科研殿堂,激發(fā)他們的專業(yè)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在野生動(dòng)物學(xué)專業(yè)課的教學(xué)中,教師結(jié)合自己的研究方向和課題,把野生動(dòng)物學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容與大學(xué)生力所能及的科研工作結(jié)合起來,如舉辦創(chuàng)新活動(dòng)課題申報(bào)動(dòng)員大會(huì),指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料,確定研究題目和研究方案,編寫和修改申報(bào)書,并開始前期準(zhǔn)備工作,在獲得創(chuàng)新課題立項(xiàng)后,學(xué)生在教師耐心指導(dǎo)下,逐步完成創(chuàng)新課題的各個(gè)階段任務(wù)。經(jīng)過師生共同努力,所有課題一一順利結(jié)題,并在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表了科研論文。在此過程中,既能培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物學(xué)的興趣與熱愛,又加深了他們對(duì)動(dòng)物學(xué)科學(xué)研究嚴(yán)謹(jǐn)性的認(rèn)識(shí),提高了他們的綜合素質(zhì)和能力。
二、大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)需要教師的及時(shí)正確指導(dǎo)
搭建大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)平臺(tái),不僅為學(xué)生提供了培養(yǎng)科研素質(zhì)和展示自我的機(jī)會(huì),同時(shí)把教師教學(xué)科研工作與大學(xué)生科技創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合起來[4]。指導(dǎo)教師在大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)中起重要的主導(dǎo)作用,因此科創(chuàng)導(dǎo)師的關(guān)鍵性作用不容忽視。從新生入學(xué)教育開始,我們就有意識(shí)地在專業(yè)課教師介紹與自我介紹中,灌輸專業(yè)課學(xué)科的發(fā)展前沿和進(jìn)展,介紹每位專業(yè)課教師的研究領(lǐng)域和專長,并定期舉行學(xué)術(shù)報(bào)告,讓學(xué)生對(duì)專業(yè)課學(xué)科的起源和特點(diǎn)、研究背景、科研成果的推廣和應(yīng)用等有了更為深入的認(rèn)識(shí)和了解。逐漸培養(yǎng)學(xué)生的科研興趣及參與科研的積極性。因此,科創(chuàng)工作要求專業(yè)教師的積極參與,鼓勵(lì)學(xué)生提出“另類”觀點(diǎn),幫助學(xué)生把握選題的合理性和可行性,對(duì)擬采用的研究方法進(jìn)行科學(xué)的判別選擇,特別是科創(chuàng)過程中出現(xiàn)的難題和瓶頸給予及時(shí)分析引導(dǎo),維護(hù)學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的積極性,提高科技創(chuàng)新活動(dòng)的質(zhì)量。相反,如果僅憑學(xué)生的興趣和學(xué)識(shí),離開教師的專業(yè)指導(dǎo)和跟進(jìn),科技創(chuàng)新活動(dòng)往往局限于低水平重復(fù),甚至無法繼續(xù)開展[5]。
三、科技創(chuàng)新活動(dòng)選題要與專業(yè)和指導(dǎo)教師的研究相結(jié)合
如何選題是大學(xué)生科研創(chuàng)新活動(dòng)的關(guān)鍵一環(huán),選擇既有新意和價(jià)值,又符合實(shí)際、適宜大學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的研究路線和方案在后續(xù)工作中發(fā)揮舉足輕重的作用。我們的學(xué)院的具體做法是實(shí)行本科生導(dǎo)師制,盡早讓學(xué)生參與到指導(dǎo)教師的研究課題工作中。這樣既便于教師的指導(dǎo),又可增強(qiáng)科創(chuàng)活動(dòng)的專業(yè)性和目的性。如在2013年廣州登革熱滅蚊活動(dòng)調(diào)查中,我們結(jié)合教師土壤動(dòng)物學(xué)方面的在研課題,引導(dǎo)學(xué)生就滅蚊劑對(duì)土壤動(dòng)物的影響申報(bào)了大學(xué)生科技創(chuàng)課題。獲批之后,師生共同努力,項(xiàng)目順利結(jié)題。有了前期的工作基礎(chǔ),近兩年,我們完成或正在進(jìn)行的大學(xué)生創(chuàng)新課題有“模擬氮沉降對(duì)樹木園土壤動(dòng)物的影響”,“土壤動(dòng)物對(duì)凋落物分解的野外控制試驗(yàn)”等兩項(xiàng)省級(jí)課題。
四、建立傳幫帶、可持續(xù)發(fā)展的大學(xué)生科研團(tuán)隊(duì)
具有廣泛學(xué)生基礎(chǔ)是大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的生命力所在,盡可能吸引大學(xué)生加入到大學(xué)生科創(chuàng)活動(dòng)中來,在科創(chuàng)活動(dòng)中培養(yǎng)合作意識(shí)和精神,也是大學(xué)生科創(chuàng)活動(dòng)的重要目的之一[3]。鼓勵(lì)學(xué)生跨學(xué)科、跨專業(yè)組隊(duì)參加科創(chuàng)活動(dòng),實(shí)行組長負(fù)責(zé)制[6]。歸屬于指導(dǎo)教師的學(xué)生,來自高低不同年級(jí),高年級(jí)學(xué)生無形中發(fā)揮傳、幫、帶低年級(jí)學(xué)生的作用,可持續(xù)發(fā)展的科研梯隊(duì)逐漸形成,這樣,教師培養(yǎng)學(xué)生與自己的科研相得益彰,逐步培養(yǎng)了一支穩(wěn)定的大學(xué)生科技活動(dòng)隊(duì)伍,表1為近年參加技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的情況:
五、強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制,調(diào)動(dòng)師生科創(chuàng)活動(dòng)的積極性和潛能
調(diào)動(dòng)廣大師生參與科創(chuàng)活動(dòng)的積極性和潛能,既是大學(xué)生科創(chuàng)活動(dòng)持久性和連續(xù)性的保障,也是國內(nèi)大部分高校所面臨的共同問題。目前的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)尚存在一些問題:1.科創(chuàng)活動(dòng)的覆蓋面不夠廣,具體參加的大學(xué)生人數(shù)不多。通過走訪調(diào)查結(jié)果顯示,盡管不少學(xué)生希望能參與科技創(chuàng)新活動(dòng),但因缺少適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)而讓相當(dāng)多的學(xué)生懷疑自己的能力而舉棋不定,真正有參與科技創(chuàng)新活動(dòng)熱情的學(xué)生只占少數(shù)。2.學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng),學(xué)習(xí)活動(dòng)局限于書本和教師,認(rèn)為科研是研究生的事,參與積極性不高。3.學(xué)生綜合創(chuàng)新能力有待提高。目前參加科創(chuàng)的大學(xué)生過度依賴指導(dǎo)教師的研究課題或研究思路,很少獨(dú)立思考,達(dá)不到科創(chuàng)的真正目的。4.建議高校建立起完善的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的立項(xiàng)管理、設(shè)備和經(jīng)費(fèi)管理、使用制度等,以保障科創(chuàng)活動(dòng)涉及的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和經(jīng)費(fèi)高效合理使用。5.建議高校進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳指導(dǎo)工作,通過多種形式的活動(dòng)擴(kuò)大大學(xué)生科技創(chuàng)新的影響;明確科創(chuàng)活動(dòng)的激勵(lì)制度并落實(shí)到位;實(shí)行本科生導(dǎo)師制,并完善該制度的監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制和激勵(lì)措施等多方式完善和推動(dòng)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的深入發(fā)展。
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作者:佟富春 曾曙才 單位:華南農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)院