會(huì)計(jì)專業(yè)考試對(duì)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的利弊

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摘要：無(wú)紙化考試是當(dāng)今會(huì)計(jì)專業(yè)資格考試的主要形式。會(huì)計(jì)專業(yè)的無(wú)紙化考試對(duì)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)有利有弊。只有客觀分析這一利弊，才能在當(dāng)今多變的形式下更好地實(shí)施會(huì)計(jì)專業(yè)無(wú)紙化考試，加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)。文章重點(diǎn)分析了會(huì)計(jì)專業(yè)無(wú)紙化考試對(duì)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的利弊，供參考。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)專業(yè)；無(wú)紙化考試；人才培養(yǎng)

1會(huì)計(jì)專業(yè)無(wú)紙化考試對(duì)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的利

1.1明顯降低了教師的工作量

在會(huì)計(jì)專業(yè)的教育過(guò)程中，期末考試環(huán)節(jié)是教師最辛苦的時(shí)候。整個(gè)考試的過(guò)程包含至少三個(gè)流程，即出卷、審核和印刷裝訂。其中涉及很多細(xì)節(jié)和步驟。會(huì)計(jì)專業(yè)是我國(guó)現(xiàn)階段各大高校的熱門專業(yè)，每所學(xué)校每年都會(huì)招收成數(shù)百、數(shù)千的會(huì)計(jì)專業(yè)新生。而每一名會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生每學(xué)期都要進(jìn)行多項(xiàng)學(xué)科的考試。由此可見(jiàn)，每到期末考試環(huán)節(jié)，試卷數(shù)量異常巨大。而教師不僅要做好考試排場(chǎng)、監(jiān)考收卷等工作，還要監(jiān)督考生的作弊行為，更加要一份一份地對(duì)試卷進(jìn)行批改、打分?？梢哉f(shuō)，教師在整個(gè)期末考試期間都費(fèi)心費(fèi)神。而此時(shí)無(wú)紙化考試的利則表現(xiàn)得非常突出。首先，無(wú)紙化考試不再需要試卷的打印以及裝訂，也不需要教師進(jìn)行人力批改試卷，降低了教師的工作量。其次，無(wú)紙化考試系統(tǒng)還可以在極短的時(shí)間內(nèi)完成試卷的批改以及分?jǐn)?shù)的生成，降低了教師錯(cuò)判、誤判的機(jī)率，提升了閱卷的準(zhǔn)確度[1]。

1.2提升了考試的科學(xué)性

僅憑一張?jiān)嚲?，很難全面了解學(xué)生一個(gè)學(xué)期對(duì)于所學(xué)會(huì)計(jì)知識(shí)體系的掌握情況。反而，固定死板的考試機(jī)制導(dǎo)致學(xué)生過(guò)度關(guān)注期末考試的?？贾R(shí)點(diǎn)，而忽略了對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)體系的整體把握，經(jīng)常出現(xiàn)考前互相猜題、背題的現(xiàn)象。例如，會(huì)計(jì)專業(yè)的考試試卷中，涉及到會(huì)計(jì)分錄的考題分值和典型計(jì)算題分值較高。學(xué)生只要學(xué)會(huì)了與之相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，考試成績(jī)就不再擔(dān)心，無(wú)紙化考試有效避免了這些弊端：1）無(wú)紙化考試優(yōu)化了不同范圍、不同題型的分值。也就是說(shuō)，如果學(xué)生只重視會(huì)計(jì)分錄而忽略了其他知識(shí)點(diǎn)，那么將很難通過(guò)此次考試。2）無(wú)紙化考試的出題范圍非常廣泛，讓學(xué)生無(wú)從猜題、背題，只能積極復(fù)習(xí)，梳理整個(gè)學(xué)期的會(huì)計(jì)知識(shí)體系。

1.3維護(hù)了考試的公平與公正

在傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)專業(yè)考試過(guò)程中，考試試題由教師來(lái)自主把控。有的教師為了避免出現(xiàn)掛科率太高的現(xiàn)象，就會(huì)出現(xiàn)教師畫題現(xiàn)象。而且一套試卷從打印到發(fā)到學(xué)生手中，會(huì)經(jīng)過(guò)很多工作人員，而這也就增加了泄題的風(fēng)險(xiǎn)，降低了試卷的保密性。而無(wú)紙化考試則是從既定的題庫(kù)中隨機(jī)抽取考題，有效避免了教師畫題的現(xiàn)象，維護(hù)了會(huì)計(jì)專業(yè)考試的公平與公正。

1.4避免了學(xué)生作弊抄襲的現(xiàn)象

考試作弊在期末考試中經(jīng)常發(fā)生。而最常用的作弊手段就是作弊小條、臨近考生互相抄襲等。考試作弊會(huì)影響教師對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)真實(shí)情況的精準(zhǔn)把控，降低教師的教學(xué)質(zhì)量。而無(wú)紙化考試則是從題錄中隨機(jī)抽取考題，臨近考生的考題都不相同，根本無(wú)從抄襲作弊。并且無(wú)紙化考試的出題范圍來(lái)自于整個(gè)學(xué)期的專業(yè)知識(shí)點(diǎn)，無(wú)法鎖定哪種題型、哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)的出題機(jī)率更高、出題分值更大，學(xué)生也無(wú)法針對(duì)性?shī)A帶作弊小條。另外，無(wú)紙化考試的管理控制也比傳統(tǒng)的考試更為便捷。

2會(huì)計(jì)專業(yè)無(wú)紙化考試對(duì)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的弊

2.1增加了考試難度

無(wú)紙化考試增加了考試難度主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：1）從傳統(tǒng)的紙質(zhì)考試向無(wú)紙化考試過(guò)度，考生在考試形式上會(huì)不適應(yīng)。2）學(xué)生無(wú)法提前進(jìn)行相應(yīng)的無(wú)紙化模擬考試訓(xùn)練，缺乏一定的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，會(huì)降低考試通過(guò)率。3）無(wú)紙化考試的考題與紙質(zhì)考題在題型上有很大的區(qū)別。例如無(wú)紙化考題中會(huì)涉及到判斷題、多選題，如果題干中的文字較多，學(xué)生需要認(rèn)真審題，全面理解才能答對(duì)。4）傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)專業(yè)紙質(zhì)考試是單科考試，可以逐步通過(guò)，而無(wú)紙化考試是三科連考，需要一次性通過(guò)，直接增加了學(xué)生的考試壓力，降低了考試通過(guò)率[2]。

2.2增加了題庫(kù)量

無(wú)紙化考試需要在特定的考試平臺(tái)上進(jìn)行，而考試平臺(tái)提前創(chuàng)建了一個(gè)大型題庫(kù)，題庫(kù)中涉及到所有會(huì)計(jì)專業(yè)的考題，涉及會(huì)計(jì)專業(yè)所學(xué)每一本書、每一章節(jié)的所有知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生只有提前進(jìn)行全面而系統(tǒng)的內(nèi)化、吸收，才可能給出正確答案。實(shí)際情況卻是，大多數(shù)考生都需要反復(fù)審題，多次理解才能給出最終判斷，并且給出的答案也不一定正確。而反復(fù)審題需要耗費(fèi)大量的時(shí)間，導(dǎo)致出現(xiàn)了前面小題耗費(fèi)時(shí)間太長(zhǎng)，后面大題時(shí)間沒(méi)有充足的時(shí)間進(jìn)行解答的情況[3-4]。

3結(jié)束語(yǔ)

會(huì)計(jì)專業(yè)無(wú)紙化考試在會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方面有較為明顯的利弊。其明顯降低了教師的工作量、提升了考試的科學(xué)性、維護(hù)了考試的公平與公正、避免了學(xué)生作弊抄襲的現(xiàn)象，也增加了題庫(kù)題量、增加了考試難度，。只有充分了解會(huì)計(jì)專業(yè)無(wú)紙化考試的利弊，才能針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)整，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的會(huì)計(jì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]李海霞.無(wú)紙化考試在會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)考核方面的優(yōu)缺點(diǎn)分析[J].黑龍江科學(xué),2017,8(3):118-119.

[2]李愛(ài)芹.會(huì)計(jì)專業(yè)無(wú)紙化考試對(duì)會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的利弊[J].商場(chǎng)現(xiàn)代化,2016(1):207-208.

[3]湯雯馨.會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試改革對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)的啟示[J].中國(guó)市場(chǎng),2017(36):184+186.

[4]聶璽.高職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)無(wú)紙化教學(xué)改革與實(shí)踐[J].納稅,2017(26):35.

作者：陳寬 單位：長(zhǎng)江大學(xué)文理學(xué)院