數(shù)控專(zhuān)業(yè)課程改革論文

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一、課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備工作

數(shù)控專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課教師在上課前要充分認(rèn)識(shí)到備好課的重要性。學(xué)生的基礎(chǔ)差已經(jīng)是一個(gè)現(xiàn)實(shí)，作為一名教師要切實(shí)注意多用時(shí)間備課。在進(jìn)行課堂的設(shè)計(jì)的時(shí)候，要對(duì)板書(shū)進(jìn)行周密的設(shè)計(jì)，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在，在給學(xué)生講解相關(guān)的數(shù)控理論的時(shí)候，要注意用比較淺顯易懂的例子來(lái)幫助學(xué)生充分了解理論的真正內(nèi)涵，使學(xué)生能夠很好的消化知識(shí)。教師在講課的過(guò)程中要使用得體的課堂語(yǔ)言，讓學(xué)生在快樂(lè)的狀態(tài)中去學(xué)習(xí)知識(shí)。教師進(jìn)行課堂教學(xué)的主要依據(jù)是教材，教師要善于深挖教材所蘊(yùn)含的理論內(nèi)涵，對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行細(xì)致的梳理。教材的理論要經(jīng)過(guò)周密的處理，注意將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類(lèi)，做到有的放矢。教師在條件允許的情況下，可以多購(gòu)買(mǎi)相應(yīng)的參考教材，在參考教材中選出適合課堂教學(xué)的例子以及在教學(xué)過(guò)程中可能用到的好的教學(xué)方法等等，將這些有利于課堂教學(xué)的東西都融入到教案當(dāng)中。教案的設(shè)計(jì)也要充分以教材作為出發(fā)點(diǎn)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解的時(shí)候也要注意采用一些啟發(fā)性的比喻或者是具體的事例，做到綱舉目張。隨著多媒體教學(xué)設(shè)備的引入，教師也可以利用多媒體的教學(xué)手段去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。

二、課堂教學(xué)的具體措施

課堂教學(xué)在教學(xué)方式中是不可或缺的一種教學(xué)方法。數(shù)控技術(shù)這門(mén)課需要學(xué)生掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，課堂教學(xué)恰恰可以為學(xué)生提供這一獲取知識(shí)的途徑。課堂教學(xué)的方式很多，如果我們?nèi)匀徊捎玫墓噍斒降慕虒W(xué)方法，不利于現(xiàn)代教學(xué)。舊式教學(xué)方法的最大弊端，就在于教師在講臺(tái)上仔細(xì)講解，學(xué)生在下面認(rèn)真聽(tīng)，很容易產(chǎn)生學(xué)生與老師之間相分離，沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行很好的開(kāi)發(fā)，起不到好的效果。因此，在數(shù)控教學(xué)中引入現(xiàn)代的教學(xué)方式和方法，對(duì)高中等職業(yè)學(xué)校數(shù)控專(zhuān)業(yè)的發(fā)展是很有好處的。

1.注重現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用

教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，要注意從學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣出發(fā)，將課本上的相關(guān)的概念和抽象的理論，通過(guò)多媒體的而教學(xué)手段呈現(xiàn)在學(xué)生的面前。多媒體使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以避免過(guò)去那種只是教師在課堂上重復(fù)的枯燥的形式，注意將聲音、圖象和形狀有機(jī)結(jié)合展現(xiàn)在學(xué)生的面前。比如，在講解有關(guān)的刀庫(kù)與換刀的形式這一節(jié)課時(shí)，可以充分利用多媒體的教學(xué)方式，將實(shí)際操作中的刀庫(kù)與換刀的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作來(lái)展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能更加直觀的感受到理論知識(shí)在實(shí)際生產(chǎn)中的運(yùn)用情況，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)這樣的情景，使得學(xué)生更能夠去感受到實(shí)際操作的情形。多媒體的教學(xué)方式，將書(shū)本上的平面知識(shí)很好的成為具有立體感的形式，讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)控抽象的理論知識(shí)變得不再那么枯燥，真正讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的樂(lè)趣。

2.生動(dòng)活潑的課堂語(yǔ)言

數(shù)控專(zhuān)業(yè)的課程的理論性很強(qiáng)，理解的難度有些大，尤其對(duì)于基礎(chǔ)不是很扎實(shí)的同學(xué)來(lái)時(shí)更是如此。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)完相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課基礎(chǔ)知識(shí)后，表面上是理解了，但是很多學(xué)生還是囫圇吞棗，沒(méi)有太大的進(jìn)步。因此，作為一名數(shù)控專(zhuān)業(yè)的教師要善于用形象生動(dòng)的語(yǔ)言將數(shù)控專(zhuān)業(yè)的課的知識(shí)能化用到日常的生活當(dāng)中，這樣學(xué)生掌握起基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)將更容易。比如，我們可以將數(shù)控機(jī)床的工作過(guò)程與平常我們?nèi)ゾ筒拖嗦?lián)系。飯館中的菜單就是數(shù)控機(jī)床的程序單，而數(shù)字命令信號(hào)就是我們要求服務(wù)員過(guò)來(lái)點(diǎn)菜等等。教師在教學(xué)過(guò)程中要是將理論教學(xué)與生活聯(lián)系在一起，那對(duì)學(xué)生的理解和知識(shí)的記憶都將起到很大的幫助。

3.尤其注重理論與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合

數(shù)控科學(xué)是一門(mén)對(duì)實(shí)踐性要求很高的課，高中等的職業(yè)學(xué)校要注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，并將其作為教學(xué)過(guò)程中的核心目標(biāo)來(lái)抓，下大力氣去培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用知識(shí)能力和職業(yè)方面的綜合素質(zhì)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是將大量的時(shí)間都安排在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上面，而學(xué)生實(shí)際用于動(dòng)手操作的時(shí)間卻很短，強(qiáng)調(diào)理論培養(yǎng)而忽視實(shí)際的運(yùn)用，這樣對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展是非常不利的。另一方面，這種完全靠知識(shí)的講授模式，從某種程度上來(lái)說(shuō)，極大限制了學(xué)生動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，沒(méi)有辦法使得學(xué)生的生產(chǎn)技能得到提高。因此，突出強(qiáng)調(diào)生產(chǎn)實(shí)踐技能是非常有必要的。教師在教學(xué)過(guò)程中要善于將理論與實(shí)際操作結(jié)合起來(lái)，在課堂教學(xué)的過(guò)程中注意采用創(chuàng)設(shè)項(xiàng)目的方式，在特定的實(shí)踐背景下，幫助和引導(dǎo)學(xué)生去完成，注意要采用循序漸進(jìn)的方式，將知識(shí)與技能達(dá)到完美的結(jié)合?；镜牟僮鞣椒ㄊ墙處熢谡麄€(gè)的操作的過(guò)程中，要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生得到主觀的能動(dòng)性與學(xué)習(xí)的能力，較好掌握操作環(huán)節(jié)中必需的知識(shí)與能力，在這一過(guò)程中注重教師的引導(dǎo)和學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師要善于設(shè)計(jì)好整個(gè)項(xiàng)目，能夠起到指引學(xué)生的作用。學(xué)生則要在整個(gè)過(guò)程中善于發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，對(duì)項(xiàng)目實(shí)際操作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，要采取多角度，多層面的分析能力，在實(shí)踐過(guò)程中提高自己的職業(yè)綜合素質(zhì)。教師在設(shè)計(jì)相關(guān)的課堂教學(xué)的項(xiàng)目時(shí)，要及時(shí)對(duì)學(xué)生完成項(xiàng)目的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的方面主要包括：學(xué)生實(shí)際的操作水平、在操作環(huán)節(jié)過(guò)程中的細(xì)節(jié)情況和完成后的所得等，給學(xué)生一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，并指出學(xué)生今后應(yīng)該努力的方向，這將很好促進(jìn)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)。在課堂上采用項(xiàng)目教學(xué)法，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)發(fā)生顯著的變化。傳統(tǒng)的方式是學(xué)生在課堂上加工的零部件只不過(guò)是為了證明操作流程的正確性，加工出來(lái)的零部件的現(xiàn)實(shí)意義不是很大。而采用現(xiàn)在的方式生產(chǎn)出來(lái)的零部件，能夠是一些合格的產(chǎn)品并能夠在市場(chǎng)上加以出售時(shí)，這對(duì)學(xué)生端正學(xué)習(xí)數(shù)控知識(shí)的態(tài)度轉(zhuǎn)變將有很大幫助。

三、結(jié)論

我們通過(guò)對(duì)數(shù)控專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，提出了自己的一些想法，比如：注重課前的備課，在課堂教學(xué)的過(guò)程中善于運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)備，以及豐富生動(dòng)的語(yǔ)言和采用項(xiàng)目教學(xué)法等方式，這些方式的提出是要充分考慮到實(shí)際情況的。多媒體教學(xué)運(yùn)用到數(shù)控專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中，需要教師在課下花費(fèi)大量的時(shí)間去到生產(chǎn)的第一線(xiàn)去考查，收集上課所需的材料。在高中等職業(yè)學(xué)校開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)法，是一次好的嘗試。高中等職業(yè)學(xué)校要從學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展來(lái)考慮，加大項(xiàng)目教學(xué)法的實(shí)施力度，讓學(xué)生一邊學(xué)習(xí)理論知識(shí)，一邊進(jìn)行實(shí)際的操作，這樣對(duì)學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)的提高是很有利的。