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大學(xué)美術(shù)教育中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)

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大學(xué)美術(shù)教育中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)

摘要:大學(xué)美術(shù)課程旨在培養(yǎng)大學(xué)生的審美能力和實踐操作能力。這門課程也隱含著培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維的重要契機,我們教師要結(jié)合大學(xué)生的現(xiàn)實情況,靈活組織各種教學(xué)活動,通過大學(xué)美術(shù)課程來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維,為他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展奠定基礎(chǔ)。本文提出幾點通過大學(xué)美術(shù)教育培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新思維的具體做法,意在起到一定的參考作用。

關(guān)鍵詞:大學(xué)美術(shù)教育;創(chuàng)新思維;大學(xué)生

1從提升大學(xué)生的審美能力入手

作為一種美的藝術(shù),不管是進行美術(shù)創(chuàng)作還是美術(shù)鑒賞,都需要學(xué)生具備一定的審美能力,大學(xué)生已是成人,他們的審美能力已經(jīng)得到一定程度的提升,但還需要進一步增強。教師在大學(xué)美術(shù)教學(xué)中,要使大學(xué)生對美擁有深刻的感悟和熱切的向往,進而讓學(xué)生萌生創(chuàng)造美的意愿。要想學(xué)會欣賞美好的事物,關(guān)鍵在于大學(xué)生的心境,大學(xué)生要心胸開闊,才會在周圍世界中善于發(fā)掘美的事物。在大學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中,教師要多帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美好的美術(shù)作品,使大學(xué)生對美產(chǎn)生向往之情,增長他們的感性經(jīng)驗,進而使他們具有創(chuàng)造美的可行性。事實上,大學(xué)美術(shù)教材中的美術(shù)作品都有著深刻的教育意義。我在日常教學(xué)過程中,經(jīng)常利用多媒體課件為學(xué)生介紹古今中外經(jīng)典的美術(shù)作品,包括西方的油畫、中國的水墨畫等,開拓學(xué)生的視野,讓學(xué)生在良好的氛圍中感受美好的事物,提高他們的審美情操。

2引導(dǎo)學(xué)生探究美術(shù)作品

培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維不可能是虛無縹緲的,要建立在大學(xué)生具有一定美術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)之上,使學(xué)生善于運用所學(xué)到的美術(shù)知識來認識美術(shù)世界。大學(xué)生已經(jīng)有了自主學(xué)習(xí)的能力,所以我就為他們提供了自主探索的機會。比如在“千姿百態(tài)的美術(shù)作品”鑒賞課中,我在介紹了課件中法國雕塑家羅丹的《巴爾扎克》創(chuàng)作的背景之后,由學(xué)生展開討論,學(xué)生可用探究式方法分組寫出作者的創(chuàng)作意圖,然后選派學(xué)生代表宣讀討論結(jié)果。一個小組代表在課堂上這樣說道:“老師,同學(xué)們,大家好!我組觀摩此作品時感想很多,羅丹的作品大氣、灑脫、富有大師氣魄,不但這件作品精彩,前課中的《歐米哀爾》也十分大氣,從作品的創(chuàng)作意圖中可以看出,羅丹是一位階級感情十分明朗的雕塑家,也是一位極富同情心的藝術(shù)家,他的許多作品,如《加萊義民》和《思想者》等,都是為人民而吶喊的。他具有國際主義精神和民族自強精神,他的作品的表現(xiàn)手法夸張中有洗練的氣度,有一種一氣呵成的氣勢,讓人觀后久久不能忘懷。作品《巴爾扎克》是羅丹一生最得意的作品,其動態(tài)選擇恰如其分,巴爾扎克夜間寫作后的踱步情景,加上雕塑家大膽、夸張的表現(xiàn)手法,準確地表現(xiàn)出大文豪巴爾扎克的精神氣度?!睂W(xué)生發(fā)言后,我給予了適當(dāng)評價。這樣的教學(xué)過程發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性,我予以了學(xué)生自由發(fā)表意見的機會,使學(xué)生感受到我對他們的尊重和信任,他們也有意識地發(fā)揮自己的聰明才智,探索美術(shù)世界,在無形中形成了創(chuàng)新思維。

3帶領(lǐng)學(xué)生進行實踐活動

大學(xué)美術(shù)課程具有強烈的實踐性,教師不能將學(xué)生禁錮在教室中,為他們灌輸美術(shù)理論知識,這樣容易引起大學(xué)生的反感。要想培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新思維,教師要為學(xué)生提供實踐的機會,讓學(xué)生動手做、動手創(chuàng)作,使他們通過美術(shù)創(chuàng)作表達所思所想,在良好的氛圍中增強他們的創(chuàng)新思維。我的做法就是經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生進行戶外寫生活動,大學(xué)生自我意識比較強烈,我沒有直接為學(xué)生灌輸理論知識,而是讓他們拿出畫筆和畫紙走出校園進行素描、寫生,讓他們在這樣的創(chuàng)作活動中發(fā)揮自己的想象力進行創(chuàng)作,描繪自己眼中的世界。學(xué)生對這樣的戶外實踐活動非常感興趣,他們紛紛依照自己的所思所想,畫出眼前所見的事物。只要是學(xué)生認真創(chuàng)作的作品,我都予以了肯定和表揚,使學(xué)生獲得成就感??偠灾?,在新時期背景下,大學(xué)美術(shù)教育承擔(dān)著非常重要的教學(xué)任務(wù),其中一個任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,教師在教學(xué)過程中要注意為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍,使學(xué)生能夠發(fā)揮想象力,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,針對美術(shù)作品暢所欲言,并為學(xué)生提供自主創(chuàng)作的空間,安排素描和寫生活動,釋放學(xué)生的活力,為他們形成創(chuàng)新思維提供有力的幫助。

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作者:侯巍巍 單位:中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院