農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)情況調(diào)研與分析

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1沂水縣農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀

1.1培訓(xùn)內(nèi)容陳舊

多年來農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)基本上還是停留在對拖拉機(jī)、聯(lián)合收割機(jī)新機(jī)手的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容沒有新的拓展，培訓(xùn)的范圍長期較窄，缺乏創(chuàng)新和開拓。隨著新機(jī)具、新技術(shù)的大力推廣，農(nóng)民朋友對新生事物缺乏了解，只是根據(jù)使用說明書進(jìn)行操作，存在很大的安全隱患，迫切需要進(jìn)行新機(jī)具、新技術(shù)教育培訓(xùn)。

1.2師資力量薄弱

教學(xué)人員缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識單一，對農(nóng)業(yè)機(jī)械應(yīng)用、新技術(shù)推廣具體接觸少，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師進(jìn)行知識更新和外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)會很少，造成他們知識面不廣，跟不上現(xiàn)代農(nóng)機(jī)化發(fā)展的步伐，有時(shí)甚至教師的水平趕不上農(nóng)機(jī)手的水平，這是非常尷尬的現(xiàn)狀；其次，由于機(jī)構(gòu)的精簡，近十年來基本沒有進(jìn)新人，能夠參加教育培訓(xùn)的教師只有2~4名，其中包括有臨時(shí)人員，并且女教師多，男教師少，具體實(shí)際操作得不到保障。

1.3資金投入少，難以保障農(nóng)機(jī)化培訓(xùn)任務(wù)的完成

近年來，雖然沂水縣農(nóng)機(jī)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)設(shè)施比原來有所提高，但仍不能滿足和適應(yīng)現(xiàn)在培訓(xùn)需求。因此，要加大投入，更新知識、更新機(jī)具、更新教具、擴(kuò)大規(guī)模、創(chuàng)新業(yè)務(wù)、多方合作，真正辦成面向農(nóng)村、適合農(nóng)民的超前的技術(shù)化學(xué)校。

2對農(nóng)機(jī)化學(xué)校今后發(fā)展及教育培訓(xùn)的建議

2.1加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)重視，多方爭取政府支持

縣級農(nóng)機(jī)化學(xué)校也是農(nóng)村職業(yè)教育的培訓(xùn)基地，辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足是制約農(nóng)機(jī)成人教育發(fā)展的主要因素。

2.1.1爭取政府資金支持要把農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)列入重要議事日程，在政策上扶持農(nóng)機(jī)教育，在實(shí)際中要抓落實(shí)，提高農(nóng)機(jī)校的作用；

2.1.2理順管理體制要把農(nóng)機(jī)監(jiān)理、推廣、培訓(xùn)和機(jī)具補(bǔ)貼與農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來，確定學(xué)校的任務(wù)和地位，使學(xué)校充分發(fā)揮培訓(xùn)職能；

2.1.3領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)當(dāng)農(nóng)機(jī)部門領(lǐng)導(dǎo)要腳踏實(shí)地抓落實(shí)、干實(shí)事，改善辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量，讓老百姓得到實(shí)惠。

2.2加強(qiáng)對教師隊(duì)伍的管理，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)

不斷補(bǔ)充、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，在教師管理方面要對其政治思想、業(yè)務(wù)能力以及具體的實(shí)際操作水平等多方面進(jìn)行加強(qiáng)，要有激勵教師工作的長效機(jī)制，以促進(jìn)教師工作積極性的發(fā)揮和教學(xué)質(zhì)量的提高，同時(shí)要為創(chuàng)造良好環(huán)境，鼓勵教師刻苦鉆研，注重教學(xué)方法研究，改變落后的工作作風(fēng)，創(chuàng)新教學(xué)模式。單位要舍得投資經(jīng)常進(jìn)行知識更新學(xué)習(xí)，要學(xué)會走出去、引進(jìn)來方式方法，拓寬知識面，促進(jìn)教學(xué)效果不斷提高，改變落后教學(xué)模式。

2.3廣開門路，尋求農(nóng)機(jī)教育的新思路、新特點(diǎn)

新時(shí)期農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)學(xué)校應(yīng)該圍繞農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新特點(diǎn)和農(nóng)機(jī)化工作目標(biāo)及重點(diǎn)，全面分析農(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)所面臨的形勢，突出農(nóng)機(jī)培訓(xùn)特色，強(qiáng)化市場意識和創(chuàng)新意識，探索農(nóng)機(jī)培訓(xùn)新路子，要帶領(lǐng)廣大教師隊(duì)伍把農(nóng)機(jī)化學(xué)校建設(shè)成知識淵博、隊(duì)伍龐大、設(shè)備現(xiàn)代、技術(shù)先進(jìn)、業(yè)務(wù)精通、資金雄厚的基層農(nóng)機(jī)服務(wù)隊(duì)伍。

2.3.1搞好教育培訓(xùn)與農(nóng)機(jī)監(jiān)理工作的結(jié)合以監(jiān)管促培訓(xùn)，以培訓(xùn)保證監(jiān)管質(zhì)量，要充分利用農(nóng)機(jī)檢驗(yàn)、執(zhí)法、推廣、補(bǔ)貼等其他有利時(shí)機(jī)對農(nóng)機(jī)手進(jìn)行各種法律法規(guī)培訓(xùn)。

2.3.2搞好培訓(xùn)工作與農(nóng)機(jī)推廣工作的結(jié)合對新機(jī)具和新技術(shù)進(jìn)行超前培訓(xùn)，使農(nóng)機(jī)手盡快掌握新技術(shù)，保證新機(jī)具的正確運(yùn)用和操作安全。

2.3.3利用農(nóng)機(jī)購置補(bǔ)貼的機(jī)遇做好培訓(xùn)工作近幾年來，國家加大了購機(jī)補(bǔ)貼力度，帶動了廣大農(nóng)戶的購機(jī)積極性，農(nóng)機(jī)化學(xué)校要利用這一良好的機(jī)遇，對機(jī)手進(jìn)行交通法規(guī)和安全操作規(guī)程教育，講解普及農(nóng)機(jī)科技新知識，提高機(jī)手技術(shù)水平，增強(qiáng)農(nóng)機(jī)校的活力。

2.3.4依托“陽光工程”開展大農(nóng)業(yè)培訓(xùn)在做好“農(nóng)機(jī)手實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)”的同時(shí)，開展“職業(yè)技能”等培訓(xùn)，做好農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和城鎮(zhèn)職工下崗再就業(yè)培訓(xùn)工作，提高參訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)質(zhì)量，堅(jiān)持合格發(fā)證、帶證轉(zhuǎn)移、持證上崗的全程服務(wù)，以此增加農(nóng)機(jī)校的生源，提高農(nóng)機(jī)校的社會地位。

2.3.5與農(nóng)機(jī)行業(yè)工種職業(yè)技能鑒定相結(jié)合利用辦理農(nóng)機(jī)行業(yè)特有工種職業(yè)技能等級證書的工作，增加經(jīng)濟(jì)效益，有好的服務(wù)就有高的回報(bào)。

2.4面向市場，在探索中尋求發(fā)展。

2.4.1在教學(xué)方式上要突破單一的辦學(xué)模式，做到靈活多樣，要多和業(yè)務(wù)類相同的培訓(xùn)單位合作，共同利用資源，互利共贏，立足“實(shí)際、實(shí)用”的原則，興辦各種類型的培訓(xùn)班。

2.4.2在培訓(xùn)方式上突出為基層為機(jī)手服務(wù)的主題，走集中與分散相結(jié)合的路子，利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)機(jī)站的作用，把培訓(xùn)班辦到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，方便機(jī)手參加培訓(xùn)，擴(kuò)大農(nóng)機(jī)校知名度。

2.4.3加強(qiáng)與行業(yè)的聯(lián)系要把招生和就業(yè)結(jié)合起來，即替企業(yè)輸入技術(shù)人才，讓學(xué)員學(xué)有所用，為學(xué)員就業(yè)提供保障，既擴(kuò)大了生源，又服務(wù)了社會，還增加了學(xué)校收入?？傊r(nóng)機(jī)教育培訓(xùn)工作一定要創(chuàng)新體制，適應(yīng)市場，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，確保教學(xué)質(zhì)量，要有超前的辦學(xué)思路，挖掘農(nóng)機(jī)校自身潛力，發(fā)展培訓(xùn)目標(biāo)，擴(kuò)大培訓(xùn)對象，把農(nóng)機(jī)化學(xué)校確確實(shí)實(shí)建設(shè)成社會需要、大家公認(rèn)的，老百姓歡迎的農(nóng)村技術(shù)人才培訓(xùn)基地、農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)基地、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化技術(shù)服務(wù)培訓(xùn)基地，真正建設(shè)成為老百姓離不開、社會離不開的特殊學(xué)校。

作者：李蕾 方瑞亮 單位：山東省沂水縣農(nóng)機(jī)局