農(nóng)業(yè)科技教育培訓的問題及對策

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摘要黨的十八大以來，我國農(nóng)業(yè)科學技術(shù)日新月異，為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了強大動力，開辟了廣闊前景。加強農(nóng)業(yè)科技教育培訓，培養(yǎng)造就一大批知識型、技術(shù)型農(nóng)民，推進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)代化，對于做好新時代的農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作至關(guān)重要，也是當前實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要舉措。我國農(nóng)業(yè)科技教育培訓工作成效顯著，但是也存在一些問題和短板，影響了農(nóng)業(yè)科學技術(shù)的推廣應(yīng)用?；诖耍撌隽思訌娹r(nóng)業(yè)科技教育培訓的意義，指出了存在的問題和不足，并提出了下步的思路和對策。

關(guān)鍵詞農(nóng)業(yè)科技；教育培訓；鄉(xiāng)村振興

1加強農(nóng)業(yè)科技教育培訓的意義

科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力。隨著我國經(jīng)濟社會發(fā)展進入新時代，科學技術(shù)對農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的影響和推動更加關(guān)鍵，特別是實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、打贏脫貧攻堅戰(zhàn)等重大任務(wù)，都急需農(nóng)業(yè)科學技術(shù)加油助力。因此，加強農(nóng)業(yè)科技教育培訓是大勢所趨。同時，加強農(nóng)業(yè)科技教育培訓也是促進農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化的迫切需求。近年來，我國對發(fā)展農(nóng)業(yè)科學技術(shù)高度重視，廣大農(nóng)業(yè)科技人員不斷研究，每年都有一大批科研成果問世，但由于農(nóng)業(yè)科技教育培訓工作沒有及時跟上，相當一部分科技成果沒有轉(zhuǎn)化為推動農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實生產(chǎn)力，應(yīng)當引起高度重視。我國作為農(nóng)業(yè)大國，有著廣袤豐富的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資源，對于加強農(nóng)業(yè)科技教育培訓，抓好農(nóng)業(yè)科技推廣應(yīng)用，具有堅實的基礎(chǔ)和巨大的潛力，一旦廣大農(nóng)民被先進的農(nóng)業(yè)科技知識武裝起來，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)將會迸發(fā)出極大的效能，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理能力和水平也將會大幅提升，這對推進農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展具有重要的歷史意義和現(xiàn)實意義[1]。

2當前農(nóng)業(yè)科技教育培訓工作中存在的問題

2.1領(lǐng)導(dǎo)重視程度不夠

部分單位領(lǐng)導(dǎo)對加強農(nóng)業(yè)科學技術(shù)教育培訓的重要性認識不足，沒有將其作為一項重要工作來抓，安排部署、檢查督促和組織保障不到位，把農(nóng)業(yè)科技教育培訓作為一項可有可無的工作來對待。

2.2教育培訓體系不健全

在農(nóng)業(yè)科技教育培訓方面，我國基層還缺乏統(tǒng)一有力的組織實施體系，從縣、鄉(xiāng)層面看，有的教育培訓機構(gòu)培訓體系不健全，或者根本就沒有專門的教育培訓機構(gòu)，且有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)科技推廣站只有一兩個人，平時日常工作就難以應(yīng)付，很難抽出時間和精力去抓農(nóng)業(yè)科技教育培訓及推廣工作。在村級，更是很少有人去抓這項工作。這使得農(nóng)業(yè)科技教育培訓工作在組織體系上出現(xiàn)斷層，使得廣大農(nóng)民群眾無法接受到正常的教育培訓。

2.3教育培訓隊伍整體素質(zhì)有待提升

當前，從事基層農(nóng)業(yè)科技教育培訓工作的人員年齡偏大，專業(yè)知識缺乏，總體素質(zhì)不高。同時，農(nóng)業(yè)科技教育培訓機構(gòu)屬于農(nóng)業(yè)主管部門，為全額事業(yè)單位，逢進必考，由于受編制員額限制，每年招收的數(shù)量極少，農(nóng)業(yè)院校的畢業(yè)生很難進入教育培訓隊伍，致使教育培訓隊伍的整體素質(zhì)不高，難以承擔起新時期農(nóng)業(yè)科技教育培訓工作的重任。

2.4教育培訓形式和內(nèi)容有待改進

部分農(nóng)業(yè)科技教育培訓機構(gòu)開展教育培訓時不注重結(jié)合當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際，不注重了解廣大農(nóng)民的所需、所急，培訓內(nèi)容空洞，形式機械枯燥，農(nóng)民不愿聽、不愿學。而農(nóng)民迫切需要的各種適宜的農(nóng)業(yè)技術(shù)卻不能及時培訓，嚴重影響了農(nóng)業(yè)科技教育培訓的針對性和實效性。

2.5教育培訓物質(zhì)保障不到位

有些地方農(nóng)業(yè)科技教育培訓工作經(jīng)費沒有納入財政預(yù)算，有些雖然納入財政預(yù)算但不能及時足額撥付，有的甚至挪作他用，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)科技教育培訓機構(gòu)辦公設(shè)施陳舊，無法滿足新形勢新任務(wù)的需要。

3加強農(nóng)業(yè)科技教育培訓的對策

3.1加大領(lǐng)導(dǎo)重視力度

“工作好不好，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)?！鳖I(lǐng)導(dǎo)重視是有效解決當前存在的問題，做好農(nóng)業(yè)科技教育培訓工作的決定因素。各級黨委政府特別是農(nóng)業(yè)主管部門要切實認識到加強農(nóng)業(yè)科技教育培訓的重要性，加大人力、財力、物力保障和支持力度，配齊配強專門教育培訓人員，經(jīng)常性地組織開展教育培訓。要明確農(nóng)業(yè)科技教育培訓工作的責任，包括領(lǐng)導(dǎo)責任和具體責任，加強檢查監(jiān)督，確保工作落到實處。要把農(nóng)業(yè)科技教育培訓融入各有關(guān)部門日常工作中，融入農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)，形成全方位的教育培訓格局。

3.2健全教育培訓工作體系

要建立健全強有力的組織領(lǐng)導(dǎo)體系，各級各有關(guān)部門要成立專門的農(nóng)業(yè)科技教育培訓領(lǐng)導(dǎo)小組，主要領(lǐng)導(dǎo)要親擔任組長，親自抓、負總責，分工領(lǐng)導(dǎo)擔任副組長，由政治素質(zhì)高和精通教育培訓業(yè)務(wù)的干部具體負責。要重點加強縣、鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)科技教育培訓機構(gòu)建設(shè)，切實把這一直接面對群眾、服務(wù)群眾的平臺筑牢。要建立與農(nóng)業(yè)院校和科研院所的聯(lián)結(jié)機制，采取函授輔導(dǎo)、短期培訓、現(xiàn)場授課等靈活多樣的形式，提高農(nóng)業(yè)科技教育培訓的水平。要建立健全互聯(lián)網(wǎng)+教育培訓機制，通過網(wǎng)上授課、視頻指導(dǎo)、“兩微一端”等形式，對農(nóng)民群眾及時有效地進行教育培訓。通過采取上述措施，推進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技教育培育體系構(gòu)建，促使教育培訓工作緊跟時展的步伐[2]。

3.3加強教育培訓隊伍建設(shè)

建設(shè)高素質(zhì)的教育培訓隊伍對于做好農(nóng)業(yè)科技教育培訓工作尤為重要。各級各有關(guān)部門要舍得拿出精兵強將，配齊配強農(nóng)業(yè)科技教育培訓機構(gòu)力量，抽調(diào)政治業(yè)務(wù)素質(zhì)高的人員充實到農(nóng)業(yè)科技教育培訓工作崗位，切實做到有人抓、有人管、有人干、能干好。要對農(nóng)業(yè)科技教育培訓人員政治上關(guān)心、工作上幫助、生活上照顧，鼓勵支持他們通過自學、函授、培訓等形式不斷提升自身素質(zhì)和水平。要采取從農(nóng)業(yè)院校和科研院所聘任等形式，建立健全農(nóng)業(yè)科技教育培訓專家?guī)?，協(xié)助做好教育培訓工作。要健全完善考核制度，建立完善以教育培訓實績?yōu)橹饕獌?nèi)容、讓教育培訓對象評判的考核評價體系，對農(nóng)業(yè)科技教育培訓工作開展好的地方、單位和人員進行表彰獎勵。要暢通出口，加大教育培訓人員交流換崗力度，增強教育培訓工作的活力。

3.4緊貼農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際開展教育培訓

農(nóng)業(yè)科技教育培訓要面向農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際、面向農(nóng)民和市場需求。在開展教育培訓時，要深入了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需求和農(nóng)民的接受能力，研究制定好教育培訓計劃，切實做到符合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際、符合農(nóng)民文化水平、符合農(nóng)業(yè)市場需求，避免漫無目的搞培訓，確保教育培訓起到應(yīng)有的效果。要組織農(nóng)業(yè)科技教育培訓人員深入村居田間，對農(nóng)民群眾開展“面對面、手把手”教育培訓，切實通過培訓解決一批實實在在的問題，提高教育培訓的實效性和吸引力。要積極對農(nóng)業(yè)技術(shù)骨干進行培訓，通過他們再教育培訓其他農(nóng)民群眾。

3.5加強教育培訓經(jīng)費物質(zhì)保障

各級政府要將農(nóng)業(yè)科技教育培訓經(jīng)費納入財政預(yù)算，及時足額撥付。要采取大戶贊助、有償服務(wù)等形式，充分運用市場化手段解決農(nóng)業(yè)科技教育培訓經(jīng)費不足的問題。各級農(nóng)業(yè)主管部門要積極向上級匯報爭取，在經(jīng)費物質(zhì)保障上向教育培訓機構(gòu)大力傾斜，為農(nóng)業(yè)科技教育培訓機構(gòu)配齊配強必要的工作設(shè)施，特別是各類信息化教育培訓設(shè)施，確保教育培訓工作順利開展。

4結(jié)語

抓好農(nóng)業(yè)科技教育培訓工作是一項基礎(chǔ)性、長遠性、戰(zhàn)略性的重要任務(wù)，對于我國農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施、由農(nóng)業(yè)大國向農(nóng)業(yè)強國邁進將起到重要的推動作用，同時，也會有力促進農(nóng)業(yè)科技教育培訓工作自身價值的發(fā)揮和實現(xiàn)。

參考文獻：

[1]蒙美玉.農(nóng)業(yè)科技教育培訓存在的問題及對策[J].農(nóng)技服務(wù),2017,34(5):171-172.

[2]趙喜春.淺談農(nóng)業(yè)科技教育培訓的現(xiàn)狀、問題及對策[J].農(nóng)家科技(下旬刊),2017(7):287.

作者：王志芳 劉華 蘇玉曉 單位：東平縣農(nóng)業(yè)科學研究所東平 縣州城街道辦事處東平縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局