現(xiàn)代教育技術(shù)下的會計教學(xué)方法探索

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摘要:步入到21世紀(jì)后，受到網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展的影響，各大學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐工作也發(fā)生了一定程度的變化，現(xiàn)代信息技術(shù)開始融入到教學(xué)活動中，對教學(xué)改革創(chuàng)新產(chǎn)生了相應(yīng)的促進(jìn)影響。本文從現(xiàn)代教育技術(shù)入手，對現(xiàn)代教育技術(shù)下的會計教學(xué)方式進(jìn)行分析，希望能夠?yàn)楝F(xiàn)代教育技術(shù)下會計教學(xué)質(zhì)量的提升提供良好的支持，為我國高素質(zhì)會計人才的培養(yǎng)提供相應(yīng)的保障。

關(guān)鍵詞:現(xiàn)代教育技術(shù);會計教學(xué);教學(xué)方法

在當(dāng)前社會背景下，職校教育會計教學(xué)面臨著新的發(fā)展態(tài)勢，職校教育要想進(jìn)一步提升會計教學(xué)質(zhì)量，就必須重新審視傳統(tǒng)教學(xué)活動中存在的問題，并結(jié)合問題探索新的教學(xué)方法，在教學(xué)改革實(shí)踐中嘗試融入現(xiàn)代教育思想，為會計教學(xué)質(zhì)量的提升提供相應(yīng)的支持，只有這樣，我國職校教育會計教學(xué)工作才能夠適應(yīng)新時期社會對會計人才的需求，會計人才培養(yǎng)工作也能夠在新時期實(shí)現(xiàn)新發(fā)展。

一、我國現(xiàn)代教育技術(shù)存在的優(yōu)勢

對我國現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行綜合分析發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代教育技術(shù)表現(xiàn)出明顯的現(xiàn)代化、高效性和新奇性特征，將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用到會計教學(xué)實(shí)踐中，能夠?yàn)闀嫿虒W(xué)改革提供全面的支持，具體來說，現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢表現(xiàn)在以下幾個方面：

(一)能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對于現(xiàn)代教育技術(shù)而言，其現(xiàn)代性特點(diǎn)在教育設(shè)備的現(xiàn)代化方面有所體現(xiàn)，如電影機(jī)教學(xué)設(shè)備、幻燈機(jī)教學(xué)設(shè)備、多媒體教學(xué)設(shè)備等。同時，也包含計算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)和專門的語音教學(xué)實(shí)驗(yàn)室等。在現(xiàn)代教學(xué)改革過程中合理應(yīng)用這些現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備能夠有效改善傳統(tǒng)過去灌輸式教學(xué)的弊端，增強(qiáng)教育教學(xué)的實(shí)踐性，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感會進(jìn)一步強(qiáng)化，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為教學(xué)質(zhì)量的提升提供相應(yīng)的保障。

(二)有助于進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

以會計教學(xué)改革為例，在傳統(tǒng)會計教學(xué)中，教師一般將理論知識的講解作為重點(diǎn)，單純的開設(shè)理論知識傳授課程，但是會計知識系統(tǒng)性相對較強(qiáng)，教師一味的借助理論灌輸對學(xué)生的會計能力加以培養(yǎng)，會嚴(yán)重限制學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)的理解，學(xué)習(xí)效率和效果都會受到極大的局限，學(xué)生的會計綜合素質(zhì)也無法得到相應(yīng)的培養(yǎng)。而借助現(xiàn)代教育技術(shù)，教師不僅可以創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境和模擬情境對學(xué)生實(shí)施實(shí)踐教學(xué)引導(dǎo)，還能夠?qū)媽W(xué)中的抽象知識進(jìn)行形象化處理，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到顯著的提升，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)會計相關(guān)知識、培養(yǎng)會計專業(yè)技能提供相應(yīng)的保障。

(三)有助于改善傳統(tǒng)教學(xué)方法存在的不足之處

在傳統(tǒng)的教育教學(xué)工作中，由于會計教學(xué)會涉及到較多知識點(diǎn)，并且知識細(xì)化，計算量非常大，教師需要將一節(jié)課劃分為多個課時才能夠完成對相關(guān)知識的教學(xué)，這種不連貫的教學(xué)方式會影響學(xué)生對于知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對知識點(diǎn)的獨(dú)立梳理也會受到一定的影響。而在教學(xué)活動中引入現(xiàn)代教育技術(shù)，教師事先將教學(xué)內(nèi)容制作成為課件，讓學(xué)生在課后階段獨(dú)立預(yù)習(xí)，能夠簡化教學(xué)流程，學(xué)生對相關(guān)知識點(diǎn)也必然會形成更為系統(tǒng)的認(rèn)識，有助于促進(jìn)教學(xué)效果的全面提升。

二、在會計教學(xué)實(shí)踐中合理應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的措施

現(xiàn)代教育技術(shù)在會計教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用具有一定的優(yōu)勢，有助于促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升和高素質(zhì)會計人才的培養(yǎng)。所以新時期在逐步推進(jìn)會計教學(xué)改革的過程中，教育研究工作者可以將現(xiàn)代教育技術(shù)融入到會計教學(xué)實(shí)踐中，為會計教學(xué)改革的全面推進(jìn)提供良好的支持，有效促進(jìn)會計教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步強(qiáng)化。

(一)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

在會計教學(xué)改革過程中構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式能夠借助互聯(lián)網(wǎng)上的虛擬教室功能，利用豐富的教學(xué)資源對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的教育和指導(dǎo)，以豐富多彩、靈活生動的教學(xué)有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)相關(guān)知識提供相應(yīng)的保障。同時，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的建設(shè)過程中，電子郵件教學(xué)也成為可能，教師和學(xué)生利用電子郵件傳送相關(guān)作業(yè)，教師能夠及時利用電子郵件完成作業(yè)評價反饋，教學(xué)效率必然會得到進(jìn)一步提升?？梢?，在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的支持下，會計課堂教學(xué)獲得了與傳統(tǒng)教學(xué)存在巨大差異的教學(xué)思想和教學(xué)模式，教育和學(xué)習(xí)的彈性更強(qiáng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和獨(dú)立性受到重視，在經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和探究后，學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力能夠得到良好的培養(yǎng)，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)相關(guān)會計知識提供相應(yīng)的保障。同時，借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的支持，會計教學(xué)活動中學(xué)生的學(xué)習(xí)合作性得到了進(jìn)一步凸顯，學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和教師能夠隨時隨地的借助網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和探究，合作學(xué)習(xí)突破了原有的時空限制，在新時期尋求新的發(fā)展。

(二)組織開展計算機(jī)輔助教學(xué)活動

在引入現(xiàn)代教育技術(shù)后，會計教學(xué)中計算機(jī)輔助教學(xué)模式的構(gòu)建成為一種必然。對計算機(jī)輔助教學(xué)模式進(jìn)行具體的分析，主要是在課堂教學(xué)活動中，教師將計算機(jī)作為主要的教學(xué)工具和教學(xué)媒體，教師在教學(xué)過程中使用計算機(jī)技術(shù)完成教學(xué)輔助工作，進(jìn)而為學(xué)生構(gòu)建一個動態(tài)教學(xué)環(huán)境，豐富學(xué)生的想象力，促進(jìn)課堂教學(xué)效率得到顯著的提升。在計算機(jī)輔助教學(xué)模式中，Direc⁃tor、PowerPointAuthor-ware等是較為常見的教學(xué)輔助軟件，教師利用不同的教學(xué)軟件制作教學(xué)課件、教學(xué)微視頻，與學(xué)生進(jìn)行分享，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣加以培養(yǎng)，并突破傳統(tǒng)教學(xué)的時空限制，讓學(xué)生能夠隨時隨地進(jìn)行會計相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，保證會計教學(xué)效果。簡言之，在現(xiàn)代計算機(jī)教育教學(xué)設(shè)備和技術(shù)的支持下，會計教學(xué)的直觀化程度更為明顯，教師可以借助多媒體技術(shù)向?qū)W生提供更為直觀生動的教學(xué)材料，有效幫助學(xué)生對抽象的會計知識進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解，簡化形象化和抽象化概念之間的雙向轉(zhuǎn)換，為教學(xué)效果的進(jìn)一步提升提供良好的支持。

三、結(jié)束語

在當(dāng)前新教育環(huán)境下，會計教育教學(xué)必須對自身加以調(diào)整，以適應(yīng)新型教育環(huán)境下存在的各種問題，然后引入現(xiàn)代教育技術(shù)對教學(xué)活動進(jìn)行合理的創(chuàng)新，促進(jìn)教育教學(xué)水平的提升，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)會計人才。簡言之，在當(dāng)前教育背景下，職校教育會計教育工作者引入現(xiàn)代教育技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新，能夠?yàn)闀嫿虒W(xué)質(zhì)量的提升提供全面支持，為人才培養(yǎng)工作的進(jìn)一步優(yōu)化提供相應(yīng)的保障。

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作者:鐘婉蘭 單位:東莞市技師學(xué)院