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(一)豐富語文教學(xué)方法
游戲化教學(xué)需要教師不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法,在游戲中將學(xué)生的求知欲望以及好奇心帶動(dòng)出來。比如,教師在教學(xué)時(shí)可以利用舞臺(tái)劇、演講比賽或者是故事大賽等形式來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以《幸福是什么》這一章節(jié)為例,教學(xué)時(shí)教師可以結(jié)合演講比賽的形式,組織學(xué)生進(jìn)行演講,讓學(xué)生將自己的幸福觀表達(dá)出來。值得一提的是,教師對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)不要過于苛刻,盡量為學(xué)生創(chuàng)建一種寬松的課堂氛圍,多引導(dǎo)學(xué)生,這樣學(xué)生便會(huì)自然而然地放松自己的身心,進(jìn)而全心全意地投入到接下來的教學(xué)中。由此可見,游戲教學(xué)的有效使用,既能夠讓語文課堂不再那么枯燥乏味,又利于學(xué)生對(duì)語文學(xué)科產(chǎn)生興趣。
(二)合理把握游戲時(shí)間
在語文課堂教學(xué)中,引入游戲教學(xué)要合理安排和把握游戲的時(shí)間,因?yàn)檎n堂始終是以傳授語文知識(shí)為主,不能亂了主次,一旦游戲過多便會(huì)影響教學(xué)內(nèi)容的講授。因此,教師在教學(xué)中要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行游戲教學(xué),在突破重難點(diǎn)時(shí)充分發(fā)揮游戲的應(yīng)有價(jià)值,在最有效的時(shí)間內(nèi)開展學(xué)生最喜歡的游戲教學(xué)環(huán)節(jié)。只有時(shí)間把握好,學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)才會(huì)覺得意猶未盡,從而使游戲的價(jià)值最大化。
(三)在閱讀教學(xué)中應(yīng)用游戲
閱讀是語文教學(xué)中不可或缺的一部分,既能培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,還能提高小學(xué)生的智力和審美情趣。在閱讀教學(xué)中融入游戲教學(xué),能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的興趣,促使學(xué)生有更好的體驗(yàn)和感悟。一般而言,進(jìn)行閱讀游戲化教學(xué),教師可以采取情景假想、角色扮演等游戲化的形式。例如,在學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》這篇課文時(shí),為了讓學(xué)生加深對(duì)此文的理解,提高學(xué)生的想象力,教師可以在課前給學(xué)生布置好一個(gè)游戲任務(wù):讓學(xué)生采取分組角色扮演的方式,分配好課文中的各個(gè)角色,包括小蝌蚪、鴨媽媽和鴨寶寶以及大魚、大烏龜、大白鵝、青蛙媽媽等。接著要求學(xué)生根據(jù)課文里所描述的故事情節(jié)一一進(jìn)行表演。上課時(shí),教師可以讓學(xué)生分組表演,這樣一來,所有人的目光都被吸引到表演者的身上了,他們或調(diào)皮、或活潑、或可愛的表演,贏得了其他學(xué)生熱烈的掌聲,課堂氣氛變得更加活躍。最后,教師再對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行有效的點(diǎn)評(píng),對(duì)課文的內(nèi)容再一次進(jìn)行梳理,重點(diǎn)講解課文中的一些生字詞,加深學(xué)生對(duì)這些生字詞的理解和記憶,或者利用多媒體播放課文中所提到的幾種動(dòng)物的圖片,讓學(xué)生明白不同的動(dòng)物特征以及蝌蚪在成長過程中的變化特點(diǎn)等。通過在閱讀教學(xué)中融入游戲教學(xué),既能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,又能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)地掌握。
(四)結(jié)合生活創(chuàng)設(shè)游戲化教學(xué)
游戲化教學(xué)的建立,不僅能有效減少學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的畏難心理,而且還能在很大程度上提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,因此在課外閱讀教學(xué)中,教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活情況,精選課文,盡量多選一些小學(xué)生喜聞樂見的文章讓其閱讀,并適時(shí)將游戲理念穿插在其中,這樣能夠增強(qiáng)文章的可讀性,利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如,《閃光的金子》這篇文章就是用兒童的語言,從兒童的角度上去寫的,篇幅比較短小,故事內(nèi)容簡單且有趣,很符合小學(xué)生單純的心理特點(diǎn),再將游戲教學(xué)理念穿插在其中,讓學(xué)生去閱讀,學(xué)生便能愉快地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、總結(jié)
在小學(xué)語文課堂上,教師最好不要再蒼白無力地進(jìn)行講課,而要將游戲和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來進(jìn)行授課,為學(xué)生提供一個(gè)更為適合的學(xué)習(xí)成長的課堂氛圍,讓語文課堂的教學(xué)形式更加多樣化,讓學(xué)生能夠充分參與和享受這個(gè)過程。只有這樣,學(xué)生才能在學(xué)習(xí)語文知識(shí)時(shí)不感到枯燥,愿意把自己學(xué)習(xí)的知識(shí)結(jié)合起來進(jìn)行使用,達(dá)到學(xué)以致用的目的。因此,科學(xué)、合理地開展游戲教學(xué),有利于語文課堂教學(xué)效率的提升。
作者:胡新英 單位:河北省邢臺(tái)縣晏家屯中心學(xué)校