初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)效率提高策略淺談
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在初中語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀教學(xué)是基本的教學(xué)形式，對(duì)提高整體語(yǔ)文教學(xué)水平具有重要的作用。初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的開(kāi)展情況直接影響著學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成，關(guān)系著學(xué)生的全面健康發(fā)展。為此，在具體教學(xué)實(shí)踐中，初中語(yǔ)文教師要有效把握多個(gè)方面，從而提升閱讀教學(xué)的科學(xué)性與效率。
一、初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀
（一）教師的課前準(zhǔn)備工作不充分
完善的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)需要做好充足的課前準(zhǔn)備工作，但是現(xiàn)階段，部分初中語(yǔ)文教師在閱讀教學(xué)前并沒(méi)有做充足的準(zhǔn)備工作，也沒(méi)有制訂明確的閱讀教學(xué)目標(biāo)，這導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法在課堂學(xué)習(xí)中完全理解文章的含義，并且沒(méi)有目標(biāo)就閱讀文章，只是盲目瀏覽文章的主要思想。
（二）缺乏對(duì)初中生閱讀文章時(shí)的指導(dǎo)
在課堂教學(xué)中，一些初中語(yǔ)文教師幾乎不會(huì)為學(xué)生閱讀文章提供指點(diǎn)，而是向?qū)W生講述自己對(duì)文章的看法，讓學(xué)生記憶文章的中心思想和基本結(jié)構(gòu)。除此之外，在閱讀教學(xué)中，初中語(yǔ)文教師并沒(méi)有有針對(duì)性地點(diǎn)撥學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法深層次理解文章的內(nèi)涵。
（三）沒(méi)有對(duì)閱讀教學(xué)進(jìn)行科學(xué)延伸
當(dāng)講解完語(yǔ)文文章后，部分初中語(yǔ)文教學(xué)并沒(méi)有進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外延伸，這導(dǎo)致學(xué)生對(duì)文章的了解存在片面性，不能全面掌握相關(guān)的內(nèi)涵和知識(shí)，這樣會(huì)阻礙對(duì)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生喪失語(yǔ)文閱讀熱情。
（一）做充足的課前準(zhǔn)備工作，制訂完善的閱讀教學(xué)計(jì)劃
在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)做好充分的課前準(zhǔn)備。在課堂教學(xué)開(kāi)始前，教師要充分考慮學(xué)生的注意力集中時(shí)間、閱讀教學(xué)時(shí)間、主要的閱讀教學(xué)目標(biāo)等因素。而這些因素都需要初中語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)前進(jìn)行充足的準(zhǔn)備，教師需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際的語(yǔ)文閱讀情況制訂具體教學(xué)內(nèi)容，還可以制作多媒體課件，為學(xué)生展示生動(dòng)的圖片、視頻以長(zhǎng)時(shí)間吸引學(xué)生的注意力。除此之外，初中語(yǔ)文教師可以結(jié)合教材內(nèi)容提前制作相關(guān)小游戲，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教師還要全面分析文章講述的內(nèi)容，積極探究文章中使用的修辭手法、基本類型和文章作者要表達(dá)的中心思想，從而為初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的連續(xù)性提供重要保障。比如，在學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》這一課前，初中語(yǔ)文教師要做充足的課前準(zhǔn)備工作，提前在網(wǎng)上找到該篇文章的寫作背景以及了解具體的表達(dá)和寫作手段。然后引導(dǎo)學(xué)生感受文字的力量，鼓勵(lì)學(xué)生在課前主動(dòng)閱讀相關(guān)讀物，從而為初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)效率的提升奠定基礎(chǔ)。
（二）為學(xué)生營(yíng)造良好的語(yǔ)文閱讀氛圍
環(huán)境是影響學(xué)生發(fā)展的外部因素，初中語(yǔ)文教師可以使用多種方法為學(xué)生的閱讀教學(xué)構(gòu)建良好的閱讀環(huán)境，從而為學(xué)生的興趣閱讀提供重要支撐，提升閱讀教學(xué)的科學(xué)性與效率。比如，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生建立屬于自己的書籍庫(kù)，在書籍庫(kù)中存入自己喜愛(ài)的書籍和教師推薦的書籍，并且提升學(xué)生的自我約束能力，要求學(xué)生每天抽出一定的時(shí)間進(jìn)行書籍閱讀。初中語(yǔ)文教師還可以在課堂上設(shè)置閱讀角，以鼓勵(lì)學(xué)生將自己認(rèn)為更好的書放到閱讀角，與其他學(xué)生交流閱讀書，并積極分享他們的閱讀經(jīng)驗(yàn)和閱讀感受。教師也可以使用現(xiàn)代信息技術(shù)，向?qū)W生詳細(xì)介紹正確的閱讀方法，有效提高學(xué)生的閱讀水平。通過(guò)這種方法，初中語(yǔ)文教師不僅可以為學(xué)生營(yíng)造良好的語(yǔ)文閱讀氛圍，還可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高閱讀教學(xué)的效率。
（三）寓教于樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀興趣
興趣是人們積極參與一切活動(dòng)的重要條件，初中生的閱讀興趣決定著他們最終的閱讀效果。為此，初中語(yǔ)文教師要積極爭(zhēng)取和創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從心中渴望閱讀、追求閱讀，并且善于閱讀和自主閱讀。了解初中生的心理特征后，語(yǔ)文教師不難發(fā)現(xiàn)，課前激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣十分必要。教師要在課前設(shè)計(jì)中有效融入一些精美的、有趣的導(dǎo)語(yǔ)，導(dǎo)入一定的閱讀情境，從而促使初中生長(zhǎng)時(shí)間集中注意力。初中語(yǔ)文教師在閱讀教學(xué)中，要積極使用各種各樣的教學(xué)方式，從而準(zhǔn)確掌握學(xué)生的閱讀思維動(dòng)向，讓學(xué)生在閱讀時(shí)始終保持高昂的心情，并獲得閱讀的渴望。初中語(yǔ)文教師可以在工作之余鍛煉自己的教學(xué)語(yǔ)言，保證語(yǔ)言的精準(zhǔn)性和幽默性，在課堂教學(xué)中也要多多肯定和鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)優(yōu)美的語(yǔ)言，感受作品的價(jià)值。初中語(yǔ)文教師不僅要抓緊課堂閱讀教學(xué)，也要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的興趣。初中生雖然具備較強(qiáng)的求知欲，但是辨別是非的能力較差，為此，教師要幫助學(xué)生把好圖書選擇關(guān)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征為他們推薦一些積極、向上的課外讀物，從而滿足不同學(xué)生差異性的閱讀需求。除此之外，教師要引導(dǎo)學(xué)生閱讀和賞析一些經(jīng)典的書籍。比如，教師可以向?qū)W生推薦《三國(guó)演義》，并在學(xué)生閱讀前為學(xué)生簡(jiǎn)介作者的生平經(jīng)歷、該部作品的寫作背景，以及讀完這部書籍的好處。鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)積極收集相關(guān)資料，查看觀看感受。鼓勵(lì)學(xué)生寫作閱讀該部作品后的讀后感，從而深入理解該作品要表達(dá)的思想情感。
（四）豐富閱讀教學(xué)的形式
豐富的閱讀教學(xué)形式是提升學(xué)生閱讀主動(dòng)性和閱讀質(zhì)量的必要手段，也是實(shí)現(xiàn)高效語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的重要途徑。在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，教師要以學(xué)生實(shí)際的閱讀情況為基礎(chǔ)，巧妙設(shè)計(jì)閱讀教學(xué)內(nèi)容，從而增強(qiáng)學(xué)生閱讀過(guò)程的趣味性，使學(xué)生產(chǎn)生十分強(qiáng)烈的閱讀興趣。初中語(yǔ)文教材中包含著大量的閱讀內(nèi)容，為了提升閱讀教學(xué)的效率，教師要有效利用和充分挖掘教材中的閱讀素材，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高效閱讀。比如，在學(xué)習(xí)《木蘭詩(shī)》這一課時(shí)，初中語(yǔ)文教師要求學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)前積極收集與木蘭相關(guān)的資料，并且寫一段描述語(yǔ)句，這段描述語(yǔ)句可以總結(jié)自己的閱讀感受，也可以介紹花木蘭的生平經(jīng)歷。為了提升學(xué)生收集閱讀資料的綜合性與完整性，初中語(yǔ)文教師可以將學(xué)生分為多個(gè)小組共同整理和匯總，從而促使每一個(gè)學(xué)生掌握更多的知識(shí)，了解更多課堂外的常識(shí)。當(dāng)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)前做充足的準(zhǔn)備工作后，在課堂學(xué)習(xí)中便可以順利展示自己的學(xué)習(xí)成果，這樣將會(huì)大大降低學(xué)生的閱讀難度，使學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容，為語(yǔ)文閱讀教學(xué)效率的提升創(chuàng)設(shè)有利條件。
（五）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)感訓(xùn)練
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)感訓(xùn)練，有利于提升初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的效率。教師要求學(xué)生熟知文章內(nèi)容，并且細(xì)讀和精讀文章，深刻體會(huì)到文章中重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，并在此基礎(chǔ)上有效訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)感，讓學(xué)生能夠科學(xué)應(yīng)用各種方式來(lái)表達(dá)不同的情感，并養(yǎng)成積累語(yǔ)言的良好習(xí)慣，有效培養(yǎng)學(xué)生的文字應(yīng)用能力。比如，在學(xué)習(xí)《紫藤蘿瀑布》這一課時(shí)，首初中語(yǔ)文教師要為學(xué)生播放相關(guān)的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)完示范朗讀后自主大聲朗讀，深刻體會(huì)紫藤蘿瀑布的壯麗。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生背誦一些文章片段，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)文章的理解能力，實(shí)現(xiàn)提升閱讀教學(xué)效率的目標(biāo)。
三、提高初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)效率的必要性
（一）有利于提升學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)
通過(guò)調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，在初中語(yǔ)文考試中閱讀題型占據(jù)較大比例。為此，教師要認(rèn)識(shí)到開(kāi)展閱讀教學(xué)的重要性，以及閱讀教學(xué)對(duì)學(xué)生考試成績(jī)的影響，積極開(kāi)展有效的語(yǔ)文閱讀，有利于拓寬學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)層面，提升學(xué)生的語(yǔ)文寫作水平。同時(shí)也可以認(rèn)為，在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，使用效率較高的方法，可以吸引學(xué)生的注意力，保證學(xué)生可以自如地應(yīng)對(duì)語(yǔ)文考試。
（二）有利于提升學(xué)生的課外閱讀水平
積極開(kāi)展有效的初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)，不僅可以提升學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生對(duì)課外閱讀產(chǎn)生強(qiáng)烈的熱情。通過(guò)良好的課外閱讀，學(xué)生將會(huì)獲得更多感悟，也會(huì)更加深入、主動(dòng)的思考?，F(xiàn)代文章中包含的很多內(nèi)容與社會(huì)都有著密切聯(lián)系，學(xué)生不僅可以在閱讀中學(xué)習(xí)知識(shí)，而且會(huì)感悟一些社會(huì)道理。因此，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，有效的閱讀可以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，并為以后更好的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外，有效的初中語(yǔ)文閱讀可以讓學(xué)生更加全面地認(rèn)知世界，了解社會(huì)的動(dòng)態(tài)，提升學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的充實(shí)程度。
四、結(jié)語(yǔ)
綜上所述，隨著時(shí)代的發(fā)展，提高初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的效率非常必要，要想提升教學(xué)效率，初中語(yǔ)文教師要做充足的課前準(zhǔn)備工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)感的訓(xùn)練，為學(xué)生營(yíng)造積極、向上的閱讀氛圍，有效培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，從根本上提升學(xué)生的閱讀效率。
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作者:王鑫偉 單位:甘肅省隴南市成縣陜西師范大學(xué)成州中學(xué)