高效體育教學(xué)模式淺析

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摘要：體育學(xué)科一向是教學(xué)體系中的傳統(tǒng)教學(xué)學(xué)科，體育教學(xué)的發(fā)展歷程由來已久，但是在傳統(tǒng)階段的教育體系下，教師和學(xué)校對(duì)于體育這門學(xué)科的教學(xué)并不是很重視，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的應(yīng)試教育并不包括體育這門學(xué)科。漸漸的，國(guó)家認(rèn)識(shí)到了體育這門學(xué)科的重要性，開始在初中的教學(xué)階段設(shè)立了體育加試這一個(gè)加分項(xiàng)、在高考這一階段設(shè)立了體育特長(zhǎng)生這一個(gè)考生模式，這樣的教學(xué)環(huán)境使得體育這門學(xué)科逐漸的被家長(zhǎng)學(xué)校以及教師重視起來，但是這種重視并不是針對(duì)學(xué)生們的體育能力和素質(zhì)的重視，而是對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)的重視，這并不是我們想要的結(jié)果。真正的體育教育應(yīng)該以發(fā)展學(xué)生們的體育能力和體育素質(zhì)為核心的教育內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)應(yīng)用；教學(xué)模式

1．利用互聯(lián)網(wǎng)讓我們的學(xué)生接受到新興的體育運(yùn)動(dòng)

當(dāng)前隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，一些新興的體育運(yùn)動(dòng)，如極限運(yùn)動(dòng)，戶外運(yùn)動(dòng)，休閑娛樂等等體育運(yùn)動(dòng)快速傳播到我們的學(xué)生中間，我們的學(xué)生因?yàn)榻虒W(xué)資源的限制，她們往往不能很好的了解到或者進(jìn)行這些清新的體育活動(dòng)，這就壓制了他們的體育發(fā)展，作為教師，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來幫助我們的學(xué)生解決這一問題。例如，我在教學(xué)的過程中，就有一名學(xué)生向我詢問了一些關(guān)于滑板運(yùn)動(dòng)的體育運(yùn)動(dòng)情況，在交談的過程中，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)有很多的同學(xué)都對(duì)滑板運(yùn)動(dòng)這一新的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了極大的興趣，但是他們由于資源的限制并不能很好的了解和進(jìn)行這一運(yùn)動(dòng)，為了幫助學(xué)生們解決難題，我決定利用互聯(lián)網(wǎng)來幫助他們完成他們的心愿。我將這些對(duì)于滑板運(yùn)動(dòng)感興趣的學(xué)生們學(xué)生們聚集在一起，然后我從互聯(lián)網(wǎng)中找了一些關(guān)于滑板運(yùn)動(dòng)的介紹玩法以及運(yùn)動(dòng)的方式等等的資料，這些資料對(duì)于我們的學(xué)生們更加深入的了解滑板體育運(yùn)動(dòng)有著極大的幫助，除此之外，我還你有互聯(lián)網(wǎng)從網(wǎng)絡(luò)上找來了一些關(guān)于滑板運(yùn)動(dòng)的視頻和表演的視頻等等，你用這些視頻直觀的給學(xué)生們展現(xiàn)了滑板運(yùn)動(dòng)的運(yùn)作流程。這樣的教學(xué)方式也被我運(yùn)用在了其他的一些對(duì)于新興體育運(yùn)動(dòng)有著極大興趣的學(xué)生群體中，這不僅提高了他們對(duì)于新興體育運(yùn)動(dòng)的了解，也提高了對(duì)于權(quán)力運(yùn)動(dòng)的熱愛。

2．利用互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)改變教師的教育理念

傳統(tǒng)教師的教育理念都是以現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)面對(duì)面教學(xué)和傳授的方式為基礎(chǔ)的教育方法，但是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的快速普及和發(fā)展，突破了這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式，你用互聯(lián)網(wǎng)突破時(shí)間和空間地點(diǎn)的限制，我們的教師現(xiàn)在可以在網(wǎng)上進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，這不僅可以節(jié)省教學(xué)的時(shí)間，也能提高教學(xué)的效率。例如，在一次體育課堂的教學(xué)過程，我當(dāng)時(shí)還采用的是面對(duì)面的現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)模式，但是在教學(xué)的過程中出現(xiàn)了一個(gè)小問題，我們班級(jí)的一位學(xué)生因?yàn)橥炔渴軅脑蛘?qǐng)了一個(gè)學(xué)期的體育假，但是這名學(xué)生確實(shí)對(duì)體育活動(dòng)非常的熱愛，他常常因?yàn)椴荒軄砩象w育課而苦惱，這一次他跟我表述了他的苦惱，面對(duì)這名學(xué)生的困境，我決定采取一些措施幫他重新拾起體育課。這時(shí)候我就想到了利用互聯(lián)網(wǎng)的方式幫助我們的學(xué)生，在此之后的每一節(jié)體育課上，我都會(huì)找一名體育教師利用手機(jī)將教學(xué)過程全部錄下來，然后我會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)將這些錄下來的視頻發(fā)給我的那名腿部受傷的學(xué)生，這樣的方式就能讓她再加也能學(xué)到體育課的內(nèi)容，從那以后，我的這個(gè)學(xué)生也就更加認(rèn)真的學(xué)習(xí)和觀看那些視頻。除此之外，我還將這種教學(xué)的方式加以衍生，如在寒暑假期間，我依然可以利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過移動(dòng)終端來給我們的學(xué)生們進(jìn)行體育課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)，這樣就能讓我們的學(xué)生們?cè)诩乙材軐W(xué)到體育課的內(nèi)容，寒暑假期間也不會(huì)落下對(duì)于體育課程的學(xué)習(xí)。

3．利用互聯(lián)網(wǎng)提高師資力量

教師隊(duì)伍的建設(shè)對(duì)于提高我們的教學(xué)效率也是非常有幫助的，但是在當(dāng)前很多學(xué)校的教學(xué)過程，體育教師的師資力量不夠厚實(shí)是當(dāng)前的重要教學(xué)問題，針對(duì)這一方面，我們教師可以通過利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來提高自身的知識(shí)水平，提高我們的師資力量。例如，在一次的體育課堂教學(xué)過程中，有一名學(xué)生就像我詢問了有關(guān)于奧運(yùn)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)體育知識(shí)，但是由于我自身的能力不足，對(duì)于這些問題，我不能很好的回復(fù)我們的學(xué)生們，這就在側(cè)面導(dǎo)致了他們的學(xué)習(xí)熱情下降，在那一次的情況之后，我便知道了提高自身教育能力和師資隊(duì)伍水平的重要性。于是，我便將學(xué)校內(nèi)的體育教師集合到一起，我們通過商量決定在每周的星期日下午，我們體育教室集合在一起，通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)相關(guān)的國(guó)內(nèi)以及國(guó)際上先進(jìn)的體育知識(shí)，我們通過這樣的方式不斷的完善和提高自身的習(xí)素質(zhì)和教學(xué)的水平以及能力，最終一步一步的完善我們的師資隊(duì)伍的力量，這樣就能通過你提高教師的師資水平和教學(xué)能力來達(dá)到提高體育效率的目標(biāo)。

4．改變學(xué)生們體育學(xué)習(xí)習(xí)慣，豐富體育教學(xué)資源

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，我們學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)基本上都是在體育課堂上進(jìn)行的，但是，在其余的課外或者課下的零散時(shí)間內(nèi)，我們的學(xué)生們往往不能進(jìn)行其余的學(xué)習(xí)，這就是傳統(tǒng)教學(xué)中的一些弊端，如今，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)來解決這些問題，并且來豐富體育教學(xué)的資源。例如，在教學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們往往都是在課下進(jìn)行體育的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，但是互聯(lián)網(wǎng)的普及可以改變這一現(xiàn)象，我們利用互聯(lián)網(wǎng)的移動(dòng)性和隨時(shí)隨地就能進(jìn)行的特點(diǎn)，將學(xué)生們的課下零散時(shí)間充分的利用起來，在學(xué)生們的課下零散時(shí)間內(nèi)，我們讓一些學(xué)有余力的同學(xué)，通過移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行移動(dòng)化和碎片化的學(xué)習(xí)，這樣就能充分的利用零散的時(shí)間提高體育學(xué)習(xí)的效率。除此之外，互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)獲悉，可以將國(guó)內(nèi)外豐富的教育資源整合在一起，這樣就方便了我們學(xué)生已經(jīng)教師的查閱和學(xué)習(xí)，可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)提供的視頻及圖片的資源來彌補(bǔ)我們自身教學(xué)資源的不足，從而達(dá)到提高體育教學(xué)效率的目的。

5．總結(jié)

總而言之，互聯(lián)網(wǎng)化的教學(xué)模式是當(dāng)前教育中的一種教學(xué)趨勢(shì)，我們作為基層教育工作者，要順應(yīng)這種教學(xué)趨勢(shì)，并且要不斷地積極地加入到這種教學(xué)趨勢(shì)中去。同時(shí)，我們自身也需要聯(lián)合其他的體育基層教育工作者不斷的在教學(xué)實(shí)踐的過程中發(fā)展創(chuàng)新和實(shí)踐，各種各樣的有效的教學(xué)模式，將互聯(lián)網(wǎng)與體育的教學(xué)有機(jī)的結(jié)合到一起，最終，這種教學(xué)要為提高我們學(xué)生的體育學(xué)習(xí)效率服務(wù)，幫助他們提高自身的體育素質(zhì)和體育的能力。

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作者：呂崇東 單位：河套學(xué)院體育教學(xué)部