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摘要:隨著我國大學(xué)英語教育的不斷革新,教學(xué)設(shè)計(jì)被廣泛的應(yīng)用在大學(xué)英語教學(xué)中,大學(xué)英語教學(xué)成效也隨之顯著提升。但在其發(fā)展過程中還是會存在諸多問題,這些問題在一定程度上限制了大學(xué)英語教育的深入發(fā)展。本文對教學(xué)設(shè)計(jì)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)分析,闡述了教學(xué)設(shè)計(jì)在大學(xué)英語教學(xué)中的重要性,并對大學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)的構(gòu)建提出了合理建議:明確教學(xué)目標(biāo)、營造良好教學(xué)環(huán)境、采用合理教學(xué)手段、建立健全教學(xué)評價體系,以全面提高教育水平和教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞:教學(xué)設(shè)計(jì);大學(xué)英語;教學(xué)應(yīng)用
教學(xué)設(shè)計(jì)是大學(xué)英語教育的主要研究對象。但目前來看,大多數(shù)大學(xué)英語教師對教學(xué)設(shè)計(jì)還缺乏一定的認(rèn)知。首先,教師認(rèn)為只要對英語教學(xué)課本進(jìn)行有效的掌握,再按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式將知識傳授給學(xué)生即可。其次,教師認(rèn)為只要準(zhǔn)備好相關(guān)的英語教學(xué)視頻就是教學(xué)設(shè)計(jì)的全部。由此看來,在大學(xué)英語教學(xué)的過程中,教學(xué)設(shè)計(jì)并沒有得到充分的重視。因此,為了能夠提高大學(xué)英語教學(xué)的成效,必須深入探析教學(xué)設(shè)計(jì)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用,以促使學(xué)生英語能力的提高。
1教學(xué)設(shè)計(jì)在大學(xué)英語教學(xué)中的重要性
在大學(xué)英語教學(xué)的過程中,提高大學(xué)英語教學(xué)效果是英語教師最終的教學(xué)目標(biāo)。隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展,大學(xué)英語教學(xué)也隨之發(fā)展起來。只有科學(xué)合理的構(gòu)建英語教學(xué)設(shè)計(jì),才能夠?qū)⒍喾N英語教學(xué)要素相結(jié)合,使其能夠充分發(fā)揮出各自的作用。對于教學(xué)設(shè)計(jì)在大學(xué)英語教學(xué)中的重要性來說,主要體現(xiàn)在三方面:第一,教學(xué)設(shè)計(jì)作為橋梁,它能夠?qū)⒂⒄Z學(xué)習(xí)理論與教育實(shí)踐相結(jié)合,這在一定程度上能夠?yàn)榻處熤贫ㄓ⒄Z教學(xué)方案提供依據(jù),從而有效解決大學(xué)英語教學(xué)中的實(shí)際問題。第二,能夠提高大學(xué)英語的教學(xué)成果。在大學(xué)英語教學(xué)的過程中,教師不僅要借助教學(xué)設(shè)計(jì)來營造良好的教學(xué)環(huán)境,還要突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),將英語知識全部傳授給學(xué)生。對于教學(xué)設(shè)計(jì)而言,它能夠讓教師更加明確英語教學(xué)目標(biāo),并采用科學(xué)合理的手段對學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué),這對提高大學(xué)英語的教學(xué)成效有很好的促進(jìn)作用。第三,能夠提升教師的英語教學(xué)能力。在教學(xué)設(shè)計(jì)時,教師需要充分掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)特性,并針對不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)方案,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這能夠促進(jìn)教師能夠更好的了解學(xué)生英語學(xué)習(xí)的情況,以做出相應(yīng)的調(diào)整。
2大學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)的構(gòu)建
2.1明確教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn),它能夠引導(dǎo)教師對教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行科學(xué)合理的制定。只有確定好了英語教學(xué)目標(biāo),才能確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段及教學(xué)過程。想要制定明確的英語教學(xué)目標(biāo),首先,教師應(yīng)對學(xué)生的真正需求有一定了解,并針對學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行有意識的剖析。如興趣愛好、學(xué)習(xí)進(jìn)展、心理特征、認(rèn)知程度、學(xué)習(xí)動機(jī)及語言水平等。其次,在制定教學(xué)目標(biāo)的過程中,教師必須先明確教學(xué)目標(biāo),抓住教學(xué)重點(diǎn),了解學(xué)生真正需求,盡量使教學(xué)目標(biāo)更貼近教學(xué)內(nèi)容,以便學(xué)生能夠有效掌握,從而提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。
2.2營造良好教學(xué)環(huán)境
只有營造良好的英語教學(xué)環(huán)境,才能構(gòu)建好大學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì),通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、英語教材、多媒體教學(xué)等手段,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。在傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式中,教師只是一味的給學(xué)生灌輸知識,而學(xué)生則處于被動接受的狀態(tài)。在此過程中,全部是根據(jù)英語教材來開展英語教學(xué)活動的,而教學(xué)內(nèi)容過于單一不利于教學(xué)成果的提高。在大學(xué)英語教學(xué)的過程中,教師應(yīng)該與時俱進(jìn),改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式。教師不僅可以借助傳統(tǒng)的教學(xué)媒體,還可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),可以用當(dāng)前流行的計(jì)算機(jī)設(shè)備進(jìn)行教學(xué),將網(wǎng)絡(luò)資源、英語教材和多媒體教學(xué)手段相結(jié)合。這不僅能夠使教師對大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了創(chuàng)新,還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,開闊了學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。還能夠使學(xué)生通過多媒體技術(shù)來獲取教師傳遞的信息及觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生自主思考的能力,以促使學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)。
2.3采用合理教學(xué)手段
在大學(xué)英語教學(xué)的過程中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特性來選擇相關(guān)的英語教學(xué)策略,這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情起到了促進(jìn)作用。在構(gòu)建大學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)時,教師應(yīng)勇于打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,以提高學(xué)生的英語綜合能力為目標(biāo),并采用符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的內(nèi)容,再將相關(guān)內(nèi)容分解成多個小知識點(diǎn)。同時,還應(yīng)設(shè)立一個豐富的資源庫,將多種素材進(jìn)行上傳。如參考資料、文本、案例、網(wǎng)址資源、查閱工具等,這能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。但目前來看,大學(xué)英語教學(xué)還沒有全面實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化,還應(yīng)對其進(jìn)行不斷的革新。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時,應(yīng)遵循以學(xué)生為中心、教師與學(xué)生共為主體的方針,所有教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置都要根據(jù)學(xué)生的喜好、特征、需求來進(jìn)行分析和認(rèn)知,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。此外,教師還應(yīng)對學(xué)生加以正確的引導(dǎo),根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容來調(diào)整教學(xué)的角色,以促使學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)。
2.4建立健全教學(xué)評價體系
目前,教師在大學(xué)英語教學(xué)的過程中,大多數(shù)都是為了完成教學(xué)任務(wù),只要能夠?qū)崿F(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)即可,完全忽視了教學(xué)評價這一重要環(huán)節(jié)。雖然很多教師都要求學(xué)生用已學(xué)的英語知識去效仿,但這并不意味著學(xué)生已完全掌握了這些英語技能。因此,教師應(yīng)把英語教學(xué)與教學(xué)評價相結(jié)合,以便于教師能實(shí)時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時,在教學(xué)評價方面,教師應(yīng)對傳統(tǒng)的教學(xué)評價不斷的革新,并將其完善。此外,教師還應(yīng)將教學(xué)預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)、步驟、實(shí)施成效和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行比較,若有問題,應(yīng)及時進(jìn)行調(diào)整,以促進(jìn)教學(xué)效率的提升。
3結(jié)語
教學(xué)設(shè)計(jì)在一定程度上影響著教學(xué)成效,大學(xué)英語教學(xué)想要不斷提高教學(xué)成效,就必須對教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行科學(xué)合理的構(gòu)建。因此,教師必須改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)觀念,對教學(xué)模式不斷的革新。通過詳細(xì)分析教學(xué)設(shè)計(jì)在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用,闡述教學(xué)設(shè)計(jì)在大學(xué)英語教學(xué)中的重要性,并對大學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行構(gòu)建,明確教學(xué)目標(biāo),利用良好的教學(xué)環(huán)境,采用合理的教學(xué)手段,設(shè)立健全的教學(xué)評價體系。只有這樣,教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)理念才能不斷創(chuàng)新,以推動大學(xué)英語教育能夠更好的發(fā)展。
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作者:張雪 單位:長春理工大學(xué)光電信息學(xué)院