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活躍課堂氣氛的教育教學(xué)論文

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活躍課堂氣氛的教育教學(xué)論文

一、激活課堂氣氛,讓學(xué)生在“活”中學(xué)習(xí)

活躍課堂氣氛能使學(xué)生的思維處于積極興奮狀態(tài),學(xué)生能在“活”中學(xué)習(xí)。怎樣才能激活課堂氣氛呢?我主要從以下兩方面入手。首先,要創(chuàng)建和諧的教學(xué)環(huán)境。民主和諧的課堂環(huán)境,可以最大限度地激活學(xué)生的思維。在課堂教學(xué)中,教師與學(xué)生應(yīng)形成一種平等的朋友關(guān)系,經(jīng)常走到學(xué)生中間去,建立良好的師生關(guān)系,以平等親切的對話式的方式講課。在這種民主和諧的課堂環(huán)境中,學(xué)生們消除了顧慮和恐懼心理,從而放飛思維的翅膀,大膽地創(chuàng)造性地回答問題。其次,要激起課堂情緒。在課堂教學(xué)過程中,學(xué)生的情緒和教師的情緒構(gòu)成了課堂情緒。學(xué)生的情緒和教師的情緒是互相影響的,當學(xué)生們精神飽滿、情緒高漲時;當學(xué)生們肅然起敬、喊出整齊有力的“老師好”時,都會激起教師講課的熱情。同樣地,當教師精神抖擻、充滿激情地講課時,也會激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,整個課堂氣氛就會活起來。因此,教師上課時,應(yīng)做到如下兩點:第一,教師入教室前應(yīng)調(diào)整好自己的情緒,應(yīng)精神飽滿、情緒高漲、充滿活力。絕不能因為自己心情不好而把低落的情緒帶進教室,影響學(xué)生情緒,要把最好的一面展現(xiàn)在學(xué)生面前,。第二,要讓學(xué)生們保持好自己的高漲情緒。因此,教師上課時,應(yīng)該用充滿感情的語調(diào)去感染學(xué)生,以情激情,從而使師生產(chǎn)生共鳴。

二、讓學(xué)生“動眼”,培養(yǎng)學(xué)生“讀”的能力

在活躍的課堂氣氛中,要讓學(xué)生“動”起來,首先要讓學(xué)生“動眼”。讓學(xué)生“動眼”,就是讓學(xué)生在課堂上看書。我一改過去上課時一講到底的做法,而是每一節(jié)課都要安排十分鐘左右時間讓學(xué)生看書。教師指導(dǎo)學(xué)生看書時,要展示教學(xué)目標,要有導(dǎo)讀提綱,應(yīng)做到以下幾點:一要交代讀書的方法和注意的問題,如哪些內(nèi)容詳讀,哪些內(nèi)容略讀甚至跳讀等;二要精心設(shè)計導(dǎo)讀提綱;三要巡回輔導(dǎo),及時發(fā)現(xiàn)問題,及時點撥解難;四要檢查提問。例如,在學(xué)習(xí)高一“經(jīng)濟全球化”這一框題時,我布置的閱讀提綱是:經(jīng)濟全球化的含義、經(jīng)濟全球化的原因、經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)、經(jīng)濟全球化的影響、發(fā)展中國家對待經(jīng)濟全球化的正確態(tài)度等。學(xué)生根據(jù)導(dǎo)讀提綱,進行閱讀,積極思考,并總結(jié)回答相關(guān)知識,這就發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,克服了“滿堂灌”的弊端。學(xué)生在“讀”中感悟,培養(yǎng)了獨立思考的能力。

三、讓學(xué)生“動口”,培養(yǎng)學(xué)生“講”的能力

在政治課堂教學(xué)中,除了讓學(xué)生開口讀書外,每節(jié)課我還安排十分鐘左右時間讓學(xué)生議論。針對教學(xué)難點、重點以及社會生活中的熱點問題等,讓學(xué)生展開爭論,拓寬思路,發(fā)散思維,共同啟發(fā),相互長進。議論之后,還要讓學(xué)生講,闡述自己的觀點。例如,在學(xué)習(xí)“民主監(jiān)督”這一內(nèi)容時,我讓學(xué)生講“我國公民行使監(jiān)督權(quán)的合法渠道”。在課堂教學(xué)中,要變教師的“多講”為“精講”、“點撥”,變學(xué)生的“少講”、“不講”為“多講”、“會講”,變學(xué)生的沉默寡言為能言善辯。讓學(xué)生在“動口”中培養(yǎng)“講”的能力。四、讓學(xué)生“動手”,培養(yǎng)學(xué)生“做”的能力。讓學(xué)生“動手”,包括讓學(xué)生在課堂上“練”和讓學(xué)生在課外“做”。“練”即訓(xùn)練,是教師在教學(xué)中不可缺少的重要環(huán)節(jié),是掌握基礎(chǔ)知識,解決重點難點的重要途徑。但要“精煉”、“巧練”?!熬珶挕辟F在講求選題要精,要具有基礎(chǔ)性、時代性、典型性和思想性。其內(nèi)容既有書本知識,又能聯(lián)系社會現(xiàn)實?!扒删殹辟F在題目要巧,突出“變”和“活”,能“以一當十”,讓學(xué)生觸類旁通?!白觥奔词亲寣W(xué)生參與活動,在深入實際生活的過程中學(xué)習(xí)知識,培養(yǎng)能力,得出結(jié)論,接受教育?!白觥钡男问街饕性儐?、調(diào)查、上網(wǎng)瀏覽、開主題班會、辦展覽、出墻報、寫小論文、參加社會公益活動等。其中,參加社會公益活動是很有意義的一件事情,可以增強學(xué)生為社會服務(wù)的意識,培養(yǎng)他們的仁愛之心,可以讓學(xué)生更好的認識社會,更好的了解社會,可以充分的鍛煉學(xué)生的實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)生“練”和“做”的過程是探究學(xué)習(xí)的過程,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的過程。雖然有的學(xué)生提出的解決問題的方法是很一般的方法,但畢竟是他親身參與的一次行動,培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識和實踐能力。

四、結(jié)語

總之,讓學(xué)生在活躍的課堂氣氛中,通過“動眼”讀,“動口”講,“動腦”思,“動手”做,與教師互動,構(gòu)成“互動式”教學(xué)模式。這種教學(xué)模式能使學(xué)生在“活”中學(xué)習(xí),在“動”中發(fā)展。教學(xué)實踐證明,開放互動的教學(xué),有利于培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識,有利于增強學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣,有利于提高課堂教學(xué)效率,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。