新形勢(shì)下的國(guó)防教育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展實(shí)踐

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摘要：保家衛(wèi)國(guó)是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。國(guó)防教育是讓每個(gè)公民都認(rèn)識(shí)到我國(guó)面臨的國(guó)防形勢(shì)。隨著世界格局的變化，隨著我國(guó)自身的發(fā)展及周邊國(guó)家的變化，我國(guó)的國(guó)防形勢(shì)也有所變化。高等院校是我國(guó)人才的培養(yǎng)基地，其國(guó)防教育直接關(guān)系到大學(xué)生的國(guó)防觀(guān)念。本文主要探討在新的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)下，我國(guó)高等院校中國(guó)防教育應(yīng)該如何創(chuàng)新和實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)；高校國(guó)防教育；創(chuàng)新發(fā)展；實(shí)踐

引言

我國(guó)現(xiàn)階段的國(guó)防形勢(shì)依舊非常嚴(yán)峻，我國(guó)與其他國(guó)家的貿(mào)易爭(zhēng)端，以及部分國(guó)家對(duì)我國(guó)的敵視態(tài)度一直都沒(méi)有解決。高等院校的國(guó)防教育沒(méi)有很好的聯(lián)系實(shí)際，國(guó)防教育的創(chuàng)新還需要學(xué)校給予更多重視，加強(qiáng)對(duì)實(shí)際情況的聯(lián)系，加強(qiáng)宣傳。

一、扭轉(zhuǎn)觀(guān)念，重視國(guó)防教育

很多高等院校對(duì)國(guó)防教育的認(rèn)識(shí)存在一定的誤區(qū)，過(guò)于注重國(guó)防教學(xué)的形式，國(guó)防知識(shí)和教育沒(méi)有真正走進(jìn)學(xué)生心里。最直接的表現(xiàn)是有些學(xué)校認(rèn)為只要開(kāi)學(xué)時(shí)做了軍訓(xùn)，在課程設(shè)置上，安排了相關(guān)的國(guó)防教育方面的課程，就是盡到了國(guó)防教育的職責(zé)。還有不少學(xué)校采用信息化的教學(xué)方式，給學(xué)生設(shè)置了課時(shí)要求，只要學(xué)生在電腦上觀(guān)看相關(guān)國(guó)防教育的視頻，就能夠獲得相關(guān)的課時(shí)學(xué)分。教師在教學(xué)過(guò)程中，不會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢查，而且國(guó)防教育的學(xué)科通常沒(méi)有期中考試。不像高等院校的其他學(xué)科，期中考、期末考、各種各樣的實(shí)踐課程都很充實(shí)。總之，高等院校對(duì)于國(guó)防教育還不夠重視。因此，我國(guó)要做好高等院校的國(guó)防教育，就必須先扭轉(zhuǎn)教師的教育觀(guān)念，從思想上給予重視。

二、聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生國(guó)防意識(shí)

我國(guó)所面臨的國(guó)家安全形勢(shì)一直都是比較嚴(yán)峻的。西方某些國(guó)家一直在向世界其他國(guó)家鼓吹“中國(guó)威脅論”，這是對(duì)我國(guó)的污蔑。同時(shí)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們與世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)摩擦也越來(lái)越多，以美國(guó)為首的部分國(guó)家，還在通過(guò)各種手段限制中國(guó)發(fā)展，其中很重要的一個(gè)手段就是軍事威脅。美軍在中國(guó)周邊設(shè)立了大量的軍事基地，通過(guò)地面的和太空的各種設(shè)備監(jiān)視著我國(guó)的軍事動(dòng)態(tài)。這些就是我國(guó)在新形勢(shì)下所面臨的國(guó)防形勢(shì)，可以說(shuō)是非常嚴(yán)峻。而我國(guó)的高等院校在國(guó)防教育工作中，沒(méi)有很好地做到聯(lián)系實(shí)際，還是僅僅局限于教材上的內(nèi)容。教材的更新速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上國(guó)防形勢(shì)的變化。很多學(xué)生對(duì)我國(guó)所面臨的情況還不太了解，還在心中認(rèn)為國(guó)防工作由國(guó)家來(lái)領(lǐng)導(dǎo)，由人民解放軍來(lái)執(zhí)行，對(duì)自己應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任還不清楚。因此，高等院校在開(kāi)展國(guó)防教育時(shí)，教師要聯(lián)系實(shí)際，向?qū)W生傳遞正確的國(guó)防意識(shí)，讓學(xué)生明白國(guó)防工作人人有責(zé)[1]。

三、加強(qiáng)海防教育

現(xiàn)階段，我國(guó)的內(nèi)陸腹地在國(guó)防上的壓力還相對(duì)較小。最主要的壓力還是來(lái)自海洋方面。例如，持續(xù)多年懸而未決的南海問(wèn)題。我國(guó)南海的有些南海島礁還被其他國(guó)家非法占領(lǐng)。日本和菲律賓都在爭(zhēng)奪我國(guó)的釣魚(yú)島，其軍艦每年都會(huì)干擾我國(guó)的南海執(zhí)法，侵犯我國(guó)的領(lǐng)海主權(quán)。除此之外，美軍的航空母艦、彈巡洋艦以及導(dǎo)彈巡洋艦，都曾經(jīng)入侵過(guò)我國(guó)的領(lǐng)海，對(duì)我國(guó)的海防安全造成壓力。另外，以美國(guó)為首的部分國(guó)家，包括日本，澳大利亞，印度等每年都會(huì)在距離我國(guó)不遠(yuǎn)的海域開(kāi)展海上軍事演習(xí)，其演練的目的常常也是針對(duì)我國(guó)而來(lái)。總體上，我國(guó)當(dāng)前階段，在海洋上面臨的國(guó)防威脅還是比較大。因此，高等院校在國(guó)防教育中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生海洋國(guó)防安全的教學(xué)，讓學(xué)生知道國(guó)家所面臨的情況，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和危機(jī)意識(shí)。

四、增加更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)

目前，大部分高等院校的國(guó)防教育還是停留在對(duì)學(xué)生在知識(shí)上和思想上的教育，除了入學(xué)時(shí)的軍事訓(xùn)練，學(xué)生在實(shí)踐方面對(duì)策機(jī)會(huì)非常少。我國(guó)的很多城市都建設(shè)有軍事院校。比如，北京、西安、南京等。有條件的高等院?？梢月?lián)系當(dāng)?shù)氐能娛略盒＃瑸閷W(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。例如，學(xué)校可以要求軍事院校的教授或者學(xué)者，為學(xué)生開(kāi)展更加專(zhuān)業(yè)化的國(guó)防教育，讓學(xué)生了解我國(guó)一線(xiàn)的國(guó)防教育水平。除此之外，學(xué)校可以讓學(xué)生有機(jī)會(huì)真正走進(jìn)軍事院校，例如，有些大學(xué)的軍訓(xùn)中就有真正的槍械射擊的內(nèi)容，或者是參觀(guān)一些退役的，或者現(xiàn)役的軍事裝備，提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情[2]。

五、在校園里開(kāi)展國(guó)防教育宣傳活動(dòng)

學(xué)校的國(guó)防教育不應(yīng)該是完成規(guī)定的課時(shí)內(nèi)容，學(xué)?？梢栽谛@里開(kāi)展各種國(guó)防教育的活動(dòng)。例如，每年的建軍節(jié)，教師就可以在校園里組織開(kāi)展國(guó)防教育宣傳活動(dòng)，宣傳中國(guó)人民解放軍的光輝歷史，以及我軍現(xiàn)在的發(fā)展成就。宣傳的方式可以多樣化，通過(guò)學(xué)校的宣傳欄，或者各個(gè)學(xué)院自行組織宣傳活動(dòng)。教師也可以組織學(xué)生觀(guān)看國(guó)防方面的教育片?？傊?，教師要利用各種形式在校園內(nèi)宣傳國(guó)防教育，讓國(guó)防事業(yè)真正走進(jìn)學(xué)生的心理。

六、結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)的高等院校在國(guó)防教育方面還存在一些問(wèn)題。教育工作者對(duì)國(guó)防教育的觀(guān)念還不夠深刻，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到國(guó)防教育的重要性，教學(xué)方法上也不夠合理。高等院校的國(guó)防教育需要進(jìn)行一定程度的改革與創(chuàng)新。首先，學(xué)校對(duì)教學(xué)工作要重視，教師在教學(xué)過(guò)程中，要聯(lián)系我國(guó)面臨的實(shí)際情況，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的國(guó)防形勢(shì)。其次，讓學(xué)生對(duì)海防教育要給予足夠的重視，這是目前我國(guó)所面臨的最大挑戰(zhàn)。最后，學(xué)校應(yīng)該定期組織國(guó)防安全宣傳活動(dòng)，并為學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李永寶,王向方.新形勢(shì)下高校國(guó)防教育課程教學(xué)改革與實(shí)踐[J].大學(xué)教育,2013(15):142-143,148.

[2]喻立平.新形勢(shì)下開(kāi)展大學(xué)生國(guó)防教育的思考[J].科技信息：學(xué)術(shù)版,2006(9):340-341.

作者：劉娟 單位：廣東理工學(xué)院