職業(yè)教育教學(xué)管理信息化淺談

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摘要：隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)和教育的迅速發(fā)展，社會(huì)對(duì)于高校畢業(yè)生的能力有了更高的要求，這就給高校的教學(xué)帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)。作為向社會(huì)輸送實(shí)用性應(yīng)用型人才的重要源頭，職業(yè)教學(xué)學(xué)院也面臨著很大的競(jìng)爭(zhēng)壓力。當(dāng)前職業(yè)教育教學(xué)管理的信息化已經(jīng)成為了職業(yè)教學(xué)機(jī)構(gòu)提高教學(xué)管理水平的必經(jīng)之路。

1職業(yè)教育教學(xué)管理信息化的重要性

作為職業(yè)教育活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)之一，教學(xué)管理直接影響著學(xué)校教學(xué)工作的正常開展，并且對(duì)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定和提升有著積極的促進(jìn)作用。現(xiàn)在教學(xué)管理已經(jīng)成為了評(píng)價(jià)一所學(xué)校教學(xué)水平和質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科技空前發(fā)展，各行各業(yè)都在謀求通過(guò)信息化的方式提升企業(yè)的管理水平，教育也是如此。一直以來(lái)教學(xué)管理工作都是非常繁重的，工作量大并且工作內(nèi)容繁瑣，一直依賴傳統(tǒng)的人力資源管理的方式，直接影響了學(xué)生管理工作的質(zhì)量，制約了教育教學(xué)工作的開展。因此改變傳統(tǒng)的教學(xué)信息管理模式，借助計(jì)算機(jī)對(duì)信息數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)、分析和歸納是必然的發(fā)展趨勢(shì)。通過(guò)信息化管理的應(yīng)用，能夠極大地節(jié)省人力方面的成本，提高信息分類整合分析的質(zhì)量和效率，優(yōu)化教育教學(xué)管理結(jié)構(gòu)。

2信息化對(duì)職業(yè)教育教學(xué)管理工作的促進(jìn)作用

職業(yè)教育教學(xué)管理的信息化與傳統(tǒng)的教育教學(xué)管理模式有著很大的差異，具有許多優(yōu)點(diǎn)，能夠極大地促進(jìn)當(dāng)前國(guó)內(nèi)高職學(xué)校的教務(wù)管理水平，提高教育教學(xué)管理效率。

2.1提高工作效率

相比于信息化的教育教學(xué)管理模式，高職類學(xué)院傳統(tǒng)的教學(xué)管理工作更加依賴人工管理，這就使得信息處理速度較慢，大量的教務(wù)信息整理工作耗費(fèi)了人力、物力和財(cái)力，并且由于是人工管理，需要進(jìn)行多次核對(duì)工作，避免出現(xiàn)管理上的錯(cuò)誤。通過(guò)人力管理教務(wù)信息的模式會(huì)影響信息的整合和提取，還會(huì)造成部門與部門之間、教務(wù)與學(xué)生之間的溝通效率低下，一旦出現(xiàn)什么問(wèn)題不能及時(shí)地進(jìn)行傳達(dá)和溝通。信息化教育教學(xué)管理工作從根本上解決了傳統(tǒng)教學(xué)管理模式效率、質(zhì)量較低的問(wèn)題。通過(guò)信息化技術(shù)，教務(wù)管理人員只需要設(shè)置計(jì)算機(jī)的內(nèi)部信息共享，就能夠極大地提高部門與部門之間信息的溝通交流速度。學(xué)生也可以通過(guò)教務(wù)教學(xué)信息管理系統(tǒng)進(jìn)行選課、成績(jī)查詢等操作。可以說(shuō)基于計(jì)算機(jī)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的教育信息化管理極大地提高了學(xué)校教學(xué)管理工作的效率。

2.2強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量

隨著職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)管理信息化的推進(jìn)，教師能夠利用多媒體實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)模式。教師能夠借助信息化系統(tǒng)建立符合課程教學(xué)需要的信息資源庫(kù)，在上課的時(shí)候可以通過(guò)在線多媒體設(shè)備實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段多樣化，在線進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和練習(xí)等。學(xué)生也可以通過(guò)整合的信息資源庫(kù)搜索需要的配套練習(xí)內(nèi)容，或是搜索感興趣的在線課程、電子圖書、題庫(kù)等內(nèi)容。信息化的教育教學(xué)管理能夠通過(guò)不同的多媒體媒介，使教師和學(xué)生能夠自主地不受空間限制地進(jìn)行多模式的課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，提高了高職院校教育教學(xué)質(zhì)量，滿足學(xué)生們個(gè)人充電提升的需要。

2.3優(yōu)化業(yè)務(wù)管理

教育教學(xué)信息化對(duì)高職學(xué)校教務(wù)業(yè)務(wù)管理的優(yōu)化和促進(jìn)作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，首先是教師課前準(zhǔn)備的優(yōu)化。教師可以將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容以及相關(guān)教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生反饋等方面的內(nèi)容上傳到學(xué)校內(nèi)務(wù)管理平臺(tái)上，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)能夠隨時(shí)對(duì)教學(xué)近況進(jìn)行查閱。第二，教師的教學(xué)課件也可以相互借鑒，使教師能夠及時(shí)查缺補(bǔ)漏，提升教學(xué)水平。教師可還以將課程的幻燈片課件、課文講義、音頻以及視頻等教學(xué)資料放在資源平臺(tái)上以供學(xué)生自由地進(jìn)行查閱和下載，按照自己的需要和進(jìn)度進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。因此信息化的管理模式極大地提高了教師的業(yè)務(wù)管理能力和質(zhì)量，對(duì)教學(xué)質(zhì)量起到了一定的促進(jìn)作用，信息化管理模式的優(yōu)點(diǎn)使得高職學(xué)校教育教學(xué)管理信息化成為必然。

2.4提高管理人員素質(zhì)

在信息化管理的時(shí)代，管理人員在進(jìn)行教育教學(xué)管理工作的時(shí)候必然要使用到很多新興的設(shè)備和軟件輔助管理工作。基于計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的信息化管理工作要求管理人員要能夠熟練掌握PPT、PS、微博、論壇以及各大電子搜索引擎的使用方法，及時(shí)利用多媒體計(jì)算機(jī)重要的信息，必要的時(shí)候需要能夠做到多平臺(tái)發(fā)送。對(duì)這些設(shè)備與軟件的掌握極大地提高了管理人員的素質(zhì)和適應(yīng)力，也建立了良好的工作環(huán)境和氛圍。

3小結(jié)

高職院校信息化教育教學(xué)管理工作的重要性和必要性使得當(dāng)前信息化的推進(jìn)勢(shì)在必行，在日常工作中需要管理人員正視信息化管理帶來(lái)的便利和挑戰(zhàn)，以為社會(huì)輸送高質(zhì)量的應(yīng)用型人才為己任，真正促進(jìn)高校教育教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者：陳若仆 單位：重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院