職業(yè)高中語文課堂教學(xué)改革論文

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一、職業(yè)高中語文課堂教學(xué)改革的必要性

1.教學(xué)現(xiàn)狀堪憂

一方面大部分學(xué)生認(rèn)為職業(yè)高中就是學(xué)習(xí)職業(yè)專業(yè)技術(shù)，對于基礎(chǔ)科目語文沒有太多的興趣，對于語文課程的基礎(chǔ)性和重要性沒有太高的認(rèn)識；另一方面一些教師在課堂教學(xué)中由于自身教學(xué)方法的不當(dāng)，導(dǎo)致課堂整體氛圍不夠活躍，學(xué)生不能積極參與到課堂教學(xué)中去也就更加使得教師課堂教學(xué)積極性下降，惡性循環(huán)，最終導(dǎo)致職高語文課堂教學(xué)本來應(yīng)該有的魅力不能被很好的展現(xiàn)出來。

2.生源素質(zhì)較差

近幾年來，由于高校擴(kuò)招和相同類別的中等職業(yè)學(xué)校的不斷競爭，很多中職學(xué)校在生存壓力之下，不斷降低自己的入學(xué)門檻，使得本來生源就不足的中職教育教學(xué)變得更加缺乏教學(xué)質(zhì)量。如此惡性循環(huán)之下，很多中職學(xué)校在招收生源方面只能是越來越差，這也就決定了在職高語文教學(xué)改革中必須要加強(qiáng)基礎(chǔ)課程的教育，提高學(xué)生的素質(zhì)和質(zhì)量。

二、職業(yè)高中語文課堂教育教學(xué)改革措施

1.教學(xué)目標(biāo)的改革和優(yōu)化

只有確定了明確的教學(xué)目標(biāo)，教育活動的其他各項(xiàng)措施才有章可循，也才能夠順利開展起來，而這個“章”就是教學(xué)目標(biāo)的制定和確定。教學(xué)目標(biāo)貫穿于整個教育教學(xué)活動之中，是教育教學(xué)活動的“牛鼻子”，只有準(zhǔn)確把握了這個“牛鼻子”，教學(xué)活動中的其他要素如教學(xué)計劃才能夠合力制定，教學(xué)方法才能夠合適的選擇，教學(xué)方向才能夠明確，教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容才能夠有效組織和確定。中等職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是要以學(xué)生動手能力和實(shí)際操作能力為主，能夠?yàn)闈M足我國生產(chǎn)建設(shè)等工作需要而具有一定技能和知識的應(yīng)用型人才，即以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力為本。在這個基礎(chǔ)之上，職高語文課堂教學(xué)改革就要以為學(xué)生就業(yè)服務(wù)，為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動手能力為目標(biāo)，對學(xué)生的認(rèn)知能力和理解能力進(jìn)行教育，努力優(yōu)化和整合學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、情感教育和價值觀幾個方面的能力。同時，針對職高學(xué)生在各自不同的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展方向方面，對學(xué)生進(jìn)行明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)導(dǎo)向，務(wù)必做到職高語文在課堂教學(xué)改革和教學(xué)目標(biāo)方面合理和準(zhǔn)確。

2.教學(xué)內(nèi)容的改革和優(yōu)化

所謂教學(xué)內(nèi)容就是課堂教學(xué)材料，所有的教學(xué)內(nèi)容都是以教學(xué)材料為載體進(jìn)行教學(xué)的，沒有了教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生的刺激，課堂教學(xué)也就無法進(jìn)行，學(xué)生也就失去了學(xué)習(xí)的興趣。傳統(tǒng)的職高語文教學(xué)內(nèi)容對于新時期學(xué)生的發(fā)展已經(jīng)不相適應(yīng)，教學(xué)內(nèi)容的改革已經(jīng)勢在必行。職業(yè)高中語文課堂應(yīng)該是具有豐富的生命力的高效的教學(xué)模式，充分利用豐富的語文課程資源，如網(wǎng)絡(luò)、新傳媒、教科書以及各種研討會和辯論會，同時還有博物館和紀(jì)念館等也是很好的語文教學(xué)基地。另外，職高語文教學(xué)還可以與各自不同的專業(yè)相結(jié)合，例如不同專業(yè)需要不同的應(yīng)用文，語文教師就可以找相關(guān)的資料和內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講解。對于市場營銷專業(yè)的學(xué)生，語文課堂教學(xué)就可以更多側(cè)重交際能力和口語能力的培養(yǎng)；商務(wù)秘書專業(yè)的語文課堂就科員多學(xué)一些寫作和書法類的課程；旅游專業(yè)的語文課堂就要側(cè)重口語交際能力和文學(xué)常識方面的學(xué)習(xí)。同時，職高語文教學(xué)中還要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與實(shí)際生活相聯(lián)系，做到學(xué)以致用，學(xué)有所用。

3.教學(xué)方法的改革和優(yōu)化

教學(xué)方法要講究藝術(shù)化,這也是職高語文課堂教學(xué)優(yōu)化改革的重要內(nèi)容。優(yōu)化職高語文課堂教學(xué)方法要考慮到教材的整體特點(diǎn)、某一單元的文體特點(diǎn)、不同年齡階段學(xué)生的心理特征和教師的個人業(yè)務(wù)素質(zhì)與教學(xué)技能等因素。職高語文課堂要想達(dá)到預(yù)期的效果,首先老師要營造民主、寬松的上課氛圍。在課堂上老師要引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。其次,在課堂上教師要把自己真誠的愛投射到學(xué)生身上,以誠動人,喚醒學(xué)生身上相應(yīng)的情感,使學(xué)生對老師產(chǎn)生親近感、信賴感。最后,針對職高生上課不積極現(xiàn)象,職業(yè)高中語文教師要通過引進(jìn)激勵評價機(jī)制,讓職高生從被否定到肯定,感到自身成功的喜悅,從而點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,讓他們對語文課產(chǎn)生濃厚的興趣。

作者：李紅志 單位：湖南省沅陵縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校