鋼琴課教學(xué)的開展與教學(xué)方法探索
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摘要：當(dāng)今時代下我國的教育在不斷地發(fā)展，人們對學(xué)前教育也越來越注重，特別是在鋼琴教育方面。在開展鋼琴課的過程中，傳統(tǒng)授課方式的弊端慢慢顯露出來，人們急需一種新型的鋼琴教學(xué)模式去彌補(bǔ)。這篇文章通過介紹數(shù)碼鋼琴課的優(yōu)勢，對鋼琴課的創(chuàng)新進(jìn)行研究，進(jìn)而促進(jìn)我國學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；鋼琴集體課；創(chuàng)新
一、數(shù)碼鋼琴集體課的優(yōu)勢
（一）節(jié)約教育成本
傳統(tǒng)的鋼琴課都是一對一輔導(dǎo)，這雖然對學(xué)生的學(xué)習(xí)有好處，但面對整個教育層面未免有些浪費(fèi)。教育事業(yè)的發(fā)展，使得人們越來越追捧學(xué)前教育專業(yè)，這就導(dǎo)致了教師數(shù)量滿足不了人們的需求。數(shù)碼鋼琴集體課的產(chǎn)生，不僅可以節(jié)省教師資源，還能在此基礎(chǔ)上提高教學(xué)效率。而且普通的鋼琴市場價格很高，不是一般學(xué)生能承受住的，而數(shù)碼鋼琴擁有體積小，價格想對較低的特點(diǎn)，更適合用來教學(xué)。
（二）提高教學(xué)質(zhì)量
數(shù)碼鋼琴在傳統(tǒng)鋼琴的基礎(chǔ)上增加了許多新功能，可以有效地提高教學(xué)的質(zhì)量。比如它不僅有鋼琴本身的音色，還有很多其它音色，學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的同時，還可以用別的音色來彈奏；它具有靜音功能，在彈奏時帶上耳機(jī)，即不吵到別人，又可以隨心所欲地演奏；數(shù)碼鋼琴內(nèi)含有存儲設(shè)備，可以把自己彈奏的曲子錄下來播放，方便學(xué)生欣賞或進(jìn)行修改；數(shù)碼鋼琴本身具有節(jié)拍器，不需要自己安裝，非常適合初學(xué)者使用。
（三）提高工作效率
鋼琴授課過程中，往往會出現(xiàn)許多學(xué)生對同樣的地方產(chǎn)生疑問的情況。針對這種現(xiàn)象，在傳統(tǒng)教學(xué)中，老師對此要重復(fù)很多回，而在數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)中，教師會對這一問題集中回答，這就在很大程度上縮短了時間，使教師有更充足地精力去輔導(dǎo)學(xué)生。
二、構(gòu)建學(xué)前數(shù)碼鋼琴集體課教學(xué)模式的思考
（一）對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，對學(xué)前鋼琴教育進(jìn)行創(chuàng)新，首先在合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。所有的知識點(diǎn)都是從課本中得來，在對授課內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整時也要依據(jù)課本，使學(xué)生在不斷增加學(xué)習(xí)鋼琴的興趣的同時也能增加專業(yè)知識儲備。以前的教學(xué)只是單純講解相關(guān)的知識點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)知識全靠死記硬背，不能很好的理解具體內(nèi)容，在實際操作中容易出現(xiàn)錯誤。長此以往，學(xué)生逐漸失去了對鋼琴的學(xué)習(xí)興趣，這對以后的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生不好的影響。因此在以后授課過程中，教師應(yīng)在傳統(tǒng)的枯燥授課內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新。除了講解課本的基礎(chǔ)知識，也要穿插著一些實際應(yīng)用的相關(guān)知識，使理論和實際相結(jié)合，就會更加方便學(xué)生理解，同時也增加學(xué)生的興趣。另外講課的內(nèi)容不能局限于課本中的鋼琴彈奏知識，在課本之外的相關(guān)圖書中也會有相應(yīng)的知識，所以教師可以有效的將其融入到數(shù)碼鋼琴集體教學(xué)當(dāng)中。學(xué)生對于自己的課本最熟悉不過，將一些課本之外的知識融入到課堂中，不僅能夠提升學(xué)生好奇心，還能使學(xué)生提升整體學(xué)習(xí)興趣，上課效率自然也會得到提升。應(yīng)用這種方式進(jìn)行創(chuàng)新，能夠有效提升學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力，也能加深學(xué)生學(xué)習(xí)的記憶，有效的促進(jìn)學(xué)生未來成長與發(fā)展。
（二）集體回課
即針對上節(jié)課講授的知識，在本節(jié)課中幾個人一組演奏出來。一方面方便教師檢查學(xué)生掌握情況，另一方面可以針對存在的薄弱點(diǎn)進(jìn)行加強(qiáng)練習(xí)。這種方式可以在上課前期開展，學(xué)生集體演奏曲子，教師打著節(jié)拍，引導(dǎo)學(xué)生。結(jié)束后教師要依據(jù)演奏情況總結(jié)出集體存在的不足之處，并進(jìn)行更改。在對復(fù)調(diào)作品的檢查中，把學(xué)生分成兩組，一組選擇高聲部分，另一組選擇低聲部分，引導(dǎo)學(xué)生要懂得配合，多留意對方的節(jié)奏。在針對不足之處的重點(diǎn)練習(xí)中把學(xué)生分為偶數(shù)個組，兩個組之間相互演奏，分別找出來另一個組出現(xiàn)的問題。在問題經(jīng)過二次解決后，可以找學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)彈奏，找出優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，共同改正。
（三）以協(xié)作訓(xùn)練為平臺
團(tuán)隊意識無論在什么情況下都或不可缺，鋼琴集體課堂也不例外。鋼琴課堂中采用協(xié)作訓(xùn)練的方式，不但可以增加學(xué)生的自信心，增強(qiáng)學(xué)生對鋼琴學(xué)習(xí)的興趣，而且還能鍛煉學(xué)生的敏銳的聽力和團(tuán)隊配合能力。這樣在以后的表演中學(xué)生就不會產(chǎn)生恐懼心理和精神壓力，演奏才能順利進(jìn)行。依據(jù)數(shù)碼鋼琴課本身的特點(diǎn)，除了利用共同演奏的方式，還可以用一個個學(xué)生輪流演奏一首曲子、每個人單獨(dú)演奏、以接力的形式演奏曲子等各種各樣的形式進(jìn)行訓(xùn)練。這些可以使同學(xué)之間能相互配合，互幫互助，默契上升能力自然也上升。例如可以采用四手聯(lián)彈的方式進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)生甲用右手彈奏主旋律，學(xué)生乙用另一只手伴奏，共同合作，配合完成樂曲。
（四）客觀分析教材現(xiàn)狀，做好配套保障，積極推進(jìn)具有學(xué)前
數(shù)碼鋼琴集體課特點(diǎn)的教材創(chuàng)新我國與學(xué)前教育有關(guān)的教材大多出自高等學(xué)府，因而教材內(nèi)容多注重引導(dǎo)學(xué)生自己探索。尤其是鋼琴課的相關(guān)教材，更是有太多專業(yè)詞匯。這些對于學(xué)前教育面對的學(xué)生來講，理解起來有很大的難度，學(xué)習(xí)起來就相當(dāng)困難。像《小奏鳴曲》之類的內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)生聽不懂，課上效率就很低，此外這些內(nèi)容在幼兒園學(xué)生中沒有太大的應(yīng)用價值。相較于這些，兒歌彈唱的學(xué)習(xí)更能使學(xué)生掌握。
三、結(jié)語
時代在進(jìn)步，教育也要與時俱進(jìn)。教育要從孩子抓起，對學(xué)前教育更要注重創(chuàng)新，尤其是鋼琴集體課的教學(xué)。教師作為知識的傳授者，創(chuàng)新能力也非常重要。這就要求教師能夠順應(yīng)時代潮流，在教學(xué)內(nèi)容、方法、課堂模式上進(jìn)行創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴知識的興趣，提高課堂的效率，進(jìn)而為我國的教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。
[參考文獻(xiàn)]
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作者:吳靜 單位:瓊臺師范學(xué)院幼兒師范學(xué)院