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挫折教育法應用下家庭教育論文

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挫折教育法應用下家庭教育論文

一“、理解”訓練,教出善解人意的好孩子

有的孩子在日常生活中,習慣了用任性的方式來獲得自己的欲求,一旦不能得到滿足,蠻橫的行為甚至從家中上演到超市、商場、玩具店等等。有的孩子則顯得很懂事,令其他父母羨慕。其實,這種善解人意是父母可以教出來的。平時,父母拒絕孩子合理的要求,一定要讓孩子明白拒絕的理由,并且理由要充分,讓孩子明白自己的要求是不合理的。如在超市購物,孩子吵著要買奧特曼機器人。父母可以耐心地告訴孩子:“首先,家里有同樣的玩具。現(xiàn)在只是圖新鮮,玩一陣子便會擱一邊不理了。其次,玩具太貴,這個錢可以用來給寶寶買其他玩具等,不能浪費錢?!边@樣分析之后,孩子便會立即明白父母的意思,不會再糾纏不清地鬧騰了。相信以后遇到類似的情形,孩子還會學會自己分析需求呢。

二“、嘗試”訓練,培養(yǎng)膽大心細的好孩子

一些孩子在家人面前說起來眉飛色舞,一旦家里來客人了,父母邀請他在客人面前表演一個節(jié)目(比如唱首歌曲),平日一向活靈活現(xiàn)的孩子突然變得退退縮縮,不愿在外人面前展示自己。家長強迫,孩子不愿,鬧得很不開心。我們可以試著分析一下原因:寶寶平時是在自然的情境下“表演”,一下子讓他轉換到一個“正式”的場合,或多或少會害怕或者害羞。父母可以試著先這樣做:在晚上休閑的時候,一家人當觀眾,嘗試讓寶寶表演節(jié)目給家人看。對于孩子的表演,家長要及時給予鼓勵和肯定,增強孩子的自信。接著,可以邀請鄰居小朋友來欣賞表演,或者到鄰居家互相表演,逐漸培育孩子展示自我的欲望,豐富表演的經(jīng)驗,讓孩子在展示中變得自信大方。生活中,各種各樣的“嘗試”,需要父母給孩子機會。如獨自去超市買東西、去鄰居家送東西等等。但父母的“暗中保護”,是必不可少的。

三“、分析”訓練,塑造不驕不餒的好孩子

經(jīng)常有孩子回家“報喜不報憂”,在幼兒園得了小紅花,回家便邀功請賞,要這要那。如果挨了批評,會默不支聲。這跟父母平時對孩子的期望和表現(xiàn)是息息相關的。孩子得到表揚,父母覺得榮耀,孩子挨了批評,父母會責怪。長此下去,孩子便會“報喜不報憂”。家庭中,父母長輩有時會和孩子一起玩游戲,如下棋。有的孩子贏了很開心,輸了則會賭氣、甚至哭鬧。因此,有的父母長輩為了孩子開心,會故意輸棋,孩子成了“輸不起”的人。父母該怎樣做才是正確的呢?無論孩子是優(yōu)是劣,家長都應與孩子坦然面對,分析成功與失敗背后的原因。幫助孩子總結成功的經(jīng)驗,找出失敗的原因,提出正確的解決方法,明晰努力的方向,塑造一個勝不驕、敗不餒的好孩子。

四“、目標”訓練,練出堅持不懈的好孩子

房間里,孩子一個人自由玩積木,津津樂道,還能對自己建造的東西講得繪聲繪色。而當父母提出“新要求”———搭一座城堡花園時,孩子不樂意了,一句“我不會”搪塞逃避任務。面對孩子知難就退的情形,父母可以嘗試將“城堡花園”目標進行分解。比如,第一天先試著造一座尖頂?shù)母邩?,第二天試著造兩棟連在一起的高樓,第三天嘗試造圍墻,第四天嘗試建構花園,到了第五天,孩子就可以輕松地造出“城堡花園”。其實,當孩子遇到一件事情過于困難時,父母不妨和孩子一起把“大目標”分成“小目標”,鼓勵孩子分階段去實現(xiàn)小目標,直到實現(xiàn)大目標,培養(yǎng)孩子堅持不懈、克服困難的好品質。挫折教育是貫穿在日常生活中的、終身的教育方式。生活中看起來很普通的事例,都是進行挫折教育的好時機。如果父母能夠抓住這些小事情,注重培養(yǎng)孩子的情緒調節(jié)能力、意志力、心理素質等,孩子遇到挫折,就會運用恰當?shù)姆椒ㄈヌ幚?,緩解消極情緒,戰(zhàn)勝挫折。

作者:盧軍華 單位:江蘇省海安縣南莫鎮(zhèn)中心幼兒園