爵士吉他教學現(xiàn)狀及改進策略淺析
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爵士吉他教學作為音樂專業(yè)學生學習的重要內(nèi)容，在新時期發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)并存，筆者對其發(fā)展現(xiàn)狀進行如下分析。
（一）爵士吉他教學發(fā)展迎來新的機遇
新時期爵士吉他教學發(fā)展受到課程改革的影響，新的教學理念和方法為爵士吉他教學帶來新的發(fā)展模式，使得教學朝著更加健康的方向發(fā)展。同時隨著教育文化事業(yè)的不斷發(fā)展，音樂教學在不斷完善，爵士吉他教學也在不斷調(diào)整變化之中。此外，音樂專業(yè)學生個人認知水平、學習能力在不斷提升，也使得爵士吉他教學朝著健康方向發(fā)展?？傊羰考虒W發(fā)展迎來新的機遇。
（二）爵士吉他教學發(fā)展面臨新的挑戰(zhàn)
1.傳統(tǒng)教學理念的阻礙。爵士音樂中吉他使用的機率并不大。新時期爵士吉他教學受到傳統(tǒng)教學理念的影響，在一定程度上阻礙了爵士吉他教學的開展。2.教學基礎(chǔ)設(shè)施的影響。爵士吉他教學需要有相應(yīng)的教學設(shè)備作為支撐，但是我們發(fā)現(xiàn)，目前教學中使用的教學設(shè)備比較陳舊、落后，導致教學活動的開展受到影響，長此以往，不利于教學質(zhì)量的提升。3.教師綜合素質(zhì)的影響。新的教學理念對教師提出了新的要求，在實踐中我們發(fā)現(xiàn)，不少音樂教師的相關(guān)素質(zhì)與實踐發(fā)展要求不相符合，在課堂教學中引導作用沒有發(fā)揮出來，不利于爵士吉他教學的高效發(fā)展。4.學生個人因素的影響。學生是學習的主體，在爵士吉他教學中我們發(fā)現(xiàn)，學生在學習中存在一些錯誤的思想，在學習中不夠主動、不夠積極，導致學習處于被動狀態(tài)，不利于音樂素養(yǎng)的提升。
在對爵士吉他教學現(xiàn)狀進行全面分析之后，我們已經(jīng)對其存在的機遇與挑戰(zhàn)有了充分認識，筆者認為，實現(xiàn)其質(zhì)量和效率的提升可以從以下幾個方面入手。
（一）加強思想教育，掃清思想障礙
在新時期音樂教學的過程中要對爵士吉他教學進行全面講解和宣傳，使得教學參與者更加全面認識到爵士吉他學習的合理性，從而減少傳統(tǒng)教學理念的影響，為爵士吉他教學的開展掃清思想障礙，打下堅實的思想基礎(chǔ)。
（二）完善基礎(chǔ)設(shè)施，提供堅實基礎(chǔ)
學校要重視爵士吉他教學，對教學需要的基礎(chǔ)設(shè)備進行及時完善和補充，使得教學開展有豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ)作為保障。尤其是新時期的信息技術(shù)設(shè)備，要積極發(fā)揮其作用，利用多媒體技術(shù)設(shè)備，將相關(guān)知識展示在課堂之中，將機械的音符知識，變得更加形象、生動，為學生學習提供新的模式。
（三）積極參與學習，提升綜合素質(zhì)
教師在教學的過程中，面對新的教學現(xiàn)狀，要積極主動進行學習，參與學校組織的多種培訓教育活動，不斷提升個人專業(yè)素質(zhì)。同時教師要樹立終身學習觀念，在不斷學習中擴展個人知識素養(yǎng)，努力提升綜合素質(zhì)，為教學發(fā)展提供智力支持和方向保證。此外，教師在不斷學習的過程中，要提高對新理念和新方法的理解程度，在教學中積極加以應(yīng)用和推廣，為爵士吉他教學開展提供新的形式。
（四）轉(zhuǎn)變學習觀念，養(yǎng)成良好習慣
爵士吉他教學要從學生入手，積極主動地引導學生轉(zhuǎn)變學習觀念。學生要充分認識到自己的主人翁地位，積極主動參與到爵士吉他教學活動中，充分發(fā)揮個人主觀能動性，杜絕出現(xiàn)被動學習的狀態(tài)。同時，學生要掌握科學有效的學習策略，在實踐中積極主動參與爵士吉他學習，提升學習質(zhì)量。此外，學生要養(yǎng)成良好的學習習慣，逐漸提升爵士吉他學習效率。
三、結(jié)語
新時期爵士吉他教學現(xiàn)狀值得我們深思，面對新的教學機遇，我們要迎頭趕上，從新的教學發(fā)展中汲取營養(yǎng)，找到新的教學理念和方法，對課堂教學模式進行全面創(chuàng)新。同時，在新時期，教師要在實踐中積極主動地對教學現(xiàn)狀進行全面分析，找到存在的問題，對問題進行剖析，找到解決問題的策略，從而完善教學，幫助學生更好、更快地接受爵士吉他專業(yè)知識，提高學生音樂學習水平，實現(xiàn)學生音樂素養(yǎng)的提升。
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作者:王倫翔 單位:吉林藝術(shù)學院