前言:想要寫(xiě)出一篇引人入勝的文章?我們特意為您整理了計(jì)算機(jī)英語(yǔ)新課改途徑范文,希望能給你帶來(lái)靈感和參考,敬請(qǐng)閱讀。
1計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教學(xué)的重要性
英語(yǔ)是IT的行業(yè)語(yǔ)言。作為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,要想學(xué)好計(jì)算機(jī),就離不開(kāi)學(xué)好計(jì)算機(jī)英語(yǔ),英語(yǔ)是學(xué)好計(jì)算機(jī)的必要工具。首先,要運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言編寫(xiě)計(jì)算機(jī)程序。計(jì)算機(jī)中的程序、命令、提示、幫助等一般都采用英語(yǔ)語(yǔ)言編寫(xiě)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展,雖然大部分程序開(kāi)發(fā)工具中都可以采用中文語(yǔ)言編寫(xiě)變量名、字段名,甚至輸出的信息,但尚未開(kāi)發(fā)出完全使用中文的編程語(yǔ)言。其次,計(jì)算機(jī)軟、硬件技術(shù)進(jìn)步的速度越來(lái)越快,而多數(shù)計(jì)算機(jī)軟、硬件技術(shù)源于英語(yǔ)國(guó)家。如果沒(méi)有良好的英語(yǔ)基礎(chǔ),必然會(huì)影響計(jì)算機(jī)軟、硬件技術(shù)的引進(jìn),也制約到計(jì)算機(jī)從業(yè)人員對(duì)這些技術(shù)的理解和消化。最后,軟件開(kāi)發(fā)中的技術(shù)文檔和資料也大多使用英語(yǔ)語(yǔ)言。如果讓非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人員將這些文檔或技術(shù)翻譯成漢語(yǔ),由于他們不熟悉專(zhuān)業(yè)知識(shí),往往翻譯質(zhì)量差參不齊,影響運(yùn)用效果。特別是一些最新研究成果,由于初次引入,許多詞匯的譯法五花八門(mén),相關(guān)參考書(shū)也難以參照,增加了閱讀和學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。還有將技術(shù)資料譯成漢語(yǔ)需要花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間,導(dǎo)致國(guó)內(nèi)運(yùn)用計(jì)算機(jī)軟硬件技術(shù)的時(shí)間嚴(yán)重滯后于國(guó)外。通常,從獲得一本外文版計(jì)算機(jī)圖書(shū)的版權(quán)到翻譯出版需要1年的時(shí)間,而軟件版本更新周期是1~2年時(shí)間。這就意味著通過(guò)閱讀譯文資料來(lái)掌握某一版本的軟件技術(shù)時(shí),該版本的技術(shù)可能已被淘汰,或面臨淘汰。計(jì)算機(jī)技術(shù)快速發(fā)展也決定了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)中的新名詞、新術(shù)語(yǔ)層出不窮。如果計(jì)算機(jī)人才熟練地掌握了專(zhuān)業(yè)英語(yǔ),就可以直接閱讀原文,提高掌握技術(shù)的速度。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的重要性已經(jīng)得到業(yè)界的普遍認(rèn)同,它已經(jīng)成為一些國(guó)內(nèi)和國(guó)際認(rèn)證考試的主考課程之一?;谌蚧托畔r(shí)代對(duì)計(jì)算機(jī)人才的要求,計(jì)算機(jī)英語(yǔ)已經(jīng)成為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才必須掌握的知識(shí)。
2教學(xué)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題
2.1計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師不足
計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師必須具備兩個(gè)方面的知識(shí)或能力。一方面,計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師必須具備良好的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí),能及時(shí)掌握計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的各種新技術(shù)、新知識(shí);另一方面,計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師在具有較高的英語(yǔ)知識(shí)水平的基礎(chǔ)上,必須具備較強(qiáng)的閱讀能力和聽(tīng)說(shuō)能力,能夠開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課教師教不好英語(yǔ),英語(yǔ)教師又不熟悉計(jì)算機(jī),很難將兩者融合在一起。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)多、新詞多、合成新詞多、縮略語(yǔ)多,一詞多義現(xiàn)象比較普遍。如“driver”一詞在普通英語(yǔ)中是駕駛員的意思,而在計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)中的一個(gè)重要意思是“驅(qū)動(dòng)程序”;又如“Cookies”在普通英語(yǔ)中指的是餅干,而在計(jì)算機(jī)英語(yǔ)中則是指一種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。如果仍然按照大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)方法,重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解以及課文的閱讀和翻譯,就體現(xiàn)不了計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)性。雖然計(jì)算機(jī)教師熟悉專(zhuān)業(yè)知識(shí),但是他們的英語(yǔ)知識(shí)相對(duì)不足,不能很好地解答學(xué)生提出的問(wèn)題。
2.2教材覆蓋面廣,缺乏專(zhuān)業(yè)側(cè)重點(diǎn)
雖然目前高職計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教材種類(lèi)繁多,各種教材幾乎都包括了計(jì)算機(jī)硬件、軟件、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言、操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)病毒、數(shù)據(jù)庫(kù)、多媒體等內(nèi)容。有些課文的內(nèi)容理論較深,缺乏實(shí)踐性;有些課文的內(nèi)容陳舊,不能反映日新月異的計(jì)算機(jī)新技術(shù)。教師選用相同的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材去教授計(jì)算機(jī)類(lèi)的各個(gè)專(zhuān)業(yè),不能彰顯計(jì)算機(jī)類(lèi)不同專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況。不同專(zhuān)業(yè)有各自的側(cè)重點(diǎn),給他們傳授相同的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ),使學(xué)生難以掌握到所需要的知識(shí)。
2.3教學(xué)方法單一,考核環(huán)節(jié)薄弱
大部分計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師仍采用填鴨式教學(xué)方法,沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。教師先講解詞匯,然后講解課文,最后講解習(xí)題,教師主導(dǎo)了整個(gè)教學(xué)過(guò)程,學(xué)生缺少學(xué)習(xí)動(dòng)力、新鮮感。一方面,英語(yǔ)教師往往忽略計(jì)算機(jī)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn);另一方面,也脫離了語(yǔ)言課程的本質(zhì),忽視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)言的能力。目前一般沒(méi)有把口語(yǔ)納入教學(xué)范圍考核,只有期終筆試成績(jī)和平時(shí)成績(jī),教師無(wú)法從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾個(gè)方面檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,大部分學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)能力差,使用英語(yǔ)交流的能力不強(qiáng)。
3改進(jìn)措施
3.1準(zhǔn)確定位課程教學(xué)目標(biāo)
高職《計(jì)算機(jī)英語(yǔ)》既不是純粹的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課,也不是純粹語(yǔ)言課,而是一門(mén)專(zhuān)業(yè)與語(yǔ)言兩者交叉的課程。計(jì)算機(jī)英語(yǔ)教師必須明確這門(mén)課程的性質(zhì),也應(yīng)該讓學(xué)生清楚這門(mén)課程的性質(zhì),只有這樣,教師才能將英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用到計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)中去,才清楚這門(mén)課程是為計(jì)算機(jī)人才學(xué)習(xí)和工作服務(wù)的,才能從提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力角度來(lái)組織教學(xué)。
3.2加強(qiáng)對(duì)師資力量的培養(yǎng)
由于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是一門(mén)交叉性課程,對(duì)教師的要求有一定特殊性。各高職院校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況,一是要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)工作。普通英語(yǔ)教師不能完全適應(yīng)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué),應(yīng)該組織他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí),增加他們的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)知識(shí);也可以讓英語(yǔ)基礎(chǔ)比較好的計(jì)算機(jī)教師轉(zhuǎn)行,提高他們的英語(yǔ)教學(xué)水平,使他們成為合格的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師。
3.3提高學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的興趣和主動(dòng)性
傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中,教師是教學(xué)的主體,學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中被動(dòng)地學(xué)習(xí),嚴(yán)重地影響了教學(xué)效果。在教學(xué)過(guò)程中教師要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,挖掘他們的潛力,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”、“我想學(xué)”。
3.4選擇合適的教材
在一定程度上教材決定了教師教什么與如何教,學(xué)生能學(xué)到什么與如何學(xué)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)水平,合理取舍教材內(nèi)容。任何一本計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材都不可能涵蓋計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中的所有新名詞和新術(shù)語(yǔ),所以在課堂教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)定期更換教材,或者在不改變?cè)薪滩牡幕A(chǔ)外,適當(dāng)給學(xué)生增加新名詞和新術(shù)語(yǔ),如dual-coreprocessor,3G,Cracker等,這會(huì)讓學(xué)生耳目一新,激發(fā)好奇心,學(xué)習(xí)也就更有興趣了。
3.5改進(jìn)教學(xué)方法,充分利用多媒體教學(xué)手段
采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法,在教學(xué)過(guò)程中以實(shí)際任務(wù)作為教學(xué)目標(biāo),課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)圍繞完成任務(wù)而展開(kāi),可以采取模擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景,增加英語(yǔ)對(duì)話的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)和應(yīng)用計(jì)算機(jī)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)詞匯和語(yǔ)句。例如,在講解Internet(互聯(lián)網(wǎng))時(shí),可以先讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)Internet的信息,用于課堂交流。這項(xiàng)任務(wù)還可以設(shè)計(jì)成一個(gè)模擬實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,如英文會(huì)。適當(dāng)?shù)卦黾咏虒W(xué)內(nèi)容,既豐富了教學(xué)內(nèi)容,又活躍了課堂氣氛,最重要的是能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,如錄音、錄象、電影等多媒體技術(shù),這有利于提高專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)展CAI教學(xué)的研究和試驗(yàn),發(fā)揮CAI的教育功能。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師應(yīng)該定期和其他專(zhuān)業(yè)課教師交流教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度,及時(shí)調(diào)整計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教材內(nèi)容的順序,靈活處理教學(xué)內(nèi)容,以便讓學(xué)生能更好地掌握專(zhuān)業(yè)英語(yǔ),提高學(xué)習(xí)效果。
3.6改革考核方式
有必要調(diào)整考核內(nèi)容和形式,以形成多樣化的考核方式,如上機(jī)考核、論文考核、口語(yǔ)考核等??己说闹行膽?yīng)由重點(diǎn)考核學(xué)生掌握知識(shí)的多少轉(zhuǎn)變?yōu)榭己藢W(xué)生運(yùn)用所掌握的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。例如,通過(guò)口語(yǔ)考核環(huán)節(jié),既能讓教師了解學(xué)生狀態(tài),檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,又能使學(xué)生更加注重培養(yǎng)和提高口頭表達(dá)能力、聽(tīng)力能力等基本技能。
4結(jié)語(yǔ)
計(jì)算機(jī)英語(yǔ)課程在高職教育中十分重要,高職計(jì)算機(jī)英語(yǔ)任課教師不僅要不斷提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及英語(yǔ)水平,還要以培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù),不斷思考和探索教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)英語(yǔ)應(yīng)用能力,增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)(CJFD)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:省級(jí)期刊
榮譽(yù):中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)
級(jí)別:部級(jí)期刊
榮譽(yù):--