計(jì)算機(jī)專業(yè)招生發(fā)展現(xiàn)狀探究

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摘要：當(dāng)前，信息行業(yè)發(fā)展迅速，這也使得市場對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求不斷提升。因此，當(dāng)前各大高校也增設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)，以期為信息行業(yè)源源不斷的提供專業(yè)人才。但是從實(shí)際的專業(yè)招生情況來看，高校計(jì)算機(jī)專業(yè)招生效果并不理想?；诖?，文章就對(duì)高校計(jì)算機(jī)專業(yè)招生難問題進(jìn)行分析，并且提出穩(wěn)定計(jì)算機(jī)專業(yè)生源及推動(dòng)計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展的策略。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)專業(yè);招生;專業(yè);發(fā)展

近幾年，我國的信息行業(yè)得到快速的發(fā)展，這本該提升計(jì)算機(jī)專業(yè)人才招生數(shù)量。但實(shí)際上，高校計(jì)算機(jī)專業(yè)報(bào)考人數(shù)呈現(xiàn)出逐年下降的趨勢，這對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)發(fā)展以及行業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的供給不利。筆者結(jié)合自己多年從事高校計(jì)算機(jī)專業(yè)招生工作經(jīng)驗(yàn)及本校實(shí)際情況，就計(jì)算機(jī)專業(yè)招生現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并且提出了相應(yīng)的策略。

一、計(jì)算機(jī)專業(yè)招生現(xiàn)狀分析

當(dāng)前，各大高校都設(shè)置了計(jì)算機(jī)系，開設(shè)多個(gè)課程，包括計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)通信技術(shù)以及動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作等，但是這些專業(yè)課程的內(nèi)容往往比較寬泛且籠統(tǒng)，缺乏特色，各課程的深度不夠，這樣培養(yǎng)出的學(xué)生往往只能掌握一些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解與掌握較低。此外，很多家長及學(xué)生也逐漸認(rèn)為當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為大學(xué)生必備的技能，大學(xué)生也都擁有電腦，通過自己的摸索也能夠掌握一些常用的計(jì)算機(jī)操作，這樣足以應(yīng)付未來工作崗位的需求。同時(shí)學(xué)生進(jìn)一步對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)前景進(jìn)行分析，認(rèn)為計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)前景并不樂觀，這也導(dǎo)致大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)招生數(shù)量逐年下降。

二、提高計(jì)算機(jī)專業(yè)招生質(zhì)量及促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的策略

1.調(diào)整專業(yè)設(shè)置，開辦復(fù)合型特色專業(yè)根據(jù)計(jì)算機(jī)未來就業(yè)崗位的需求，目前市場上單純進(jìn)行計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)及計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)設(shè)計(jì)的企業(yè)比較少，大部分的企業(yè)依舊只是將計(jì)算機(jī)作為一種輔助性的工作工具。為此，高校應(yīng)針對(duì)計(jì)算機(jī)行業(yè)特點(diǎn)，將學(xué)校優(yōu)勢專業(yè)、重點(diǎn)專業(yè)以及區(qū)域支柱性的產(chǎn)業(yè)結(jié)合，創(chuàng)設(shè)計(jì)算機(jī)技能同行業(yè)技能相結(jié)合得到復(fù)合型專業(yè)，以便形成特色的高校計(jì)算機(jī)教育形式。比如根據(jù)實(shí)際需求，可以將計(jì)算機(jī)專業(yè)中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)專業(yè)等課程刪除，增加淘寶網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、微信公眾號(hào)編輯等新興的設(shè)計(jì)類專業(yè)。2.進(jìn)行多層次、多方面校企合作對(duì)于高校計(jì)算機(jī)專業(yè)而言，需要探索新的校企合作形式，具體可以通過校企共同創(chuàng)建計(jì)算機(jī)專業(yè)班級(jí)，有學(xué)校負(fù)責(zé)招生，同時(shí)學(xué)校與企業(yè)共同參與制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。企業(yè)可以為學(xué)校提供教材、師資培訓(xùn)、專業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，保證特色專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)順利，或者可以在入學(xué)前就簽訂就業(yè)協(xié)議，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生職業(yè)適應(yīng)性顯著提升，進(jìn)而使學(xué)生就業(yè)質(zhì)量也明顯提高。此外，學(xué)校還可以聯(lián)合企業(yè)開展學(xué)生畢業(yè)實(shí)訓(xùn)工作，企業(yè)可以為學(xué)校提供當(dāng)前正在進(jìn)行的項(xiàng)目，將其作為實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。同時(shí)學(xué)生與教師還可以組成項(xiàng)目開發(fā)團(tuán)隊(duì)，在企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)下共同完成項(xiàng)目任務(wù)，這樣既能夠讓學(xué)生獲得實(shí)驗(yàn)工作經(jīng)驗(yàn)，還能夠使教師的科研實(shí)踐能力得到大幅度提升。3.提高教師專業(yè)實(shí)踐水平在校學(xué)生雖然掌握了一定的專業(yè)知識(shí)與技能，在進(jìn)到工作崗位后也不能立即勝任就業(yè)崗位，還需要在企業(yè)進(jìn)行短期培訓(xùn)。此外，部分教師自身實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)的缺乏也使得學(xué)生的實(shí)踐技能難以滿足實(shí)際需求。為此，高校應(yīng)該為教師專業(yè)能力培養(yǎng)創(chuàng)造出有利的條件，鼓勵(lì)相關(guān)教師需積極進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，具體可以鼓勵(lì)教師兼任企業(yè)相關(guān)職位；參與社會(huì)計(jì)算機(jī)建設(shè)項(xiàng)目與工程；學(xué)校安排專業(yè)骨干教師到企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)與學(xué)習(xí)；采取一定的激勵(lì)手段鼓勵(lì)教師參與計(jì)算機(jī)行業(yè)認(rèn)證考試，取得雙師資格等。通過上述實(shí)踐及培訓(xùn)以打造出一批具有較高教學(xué)能力的新型教師隊(duì)伍。4.科學(xué)進(jìn)行計(jì)算機(jī)專業(yè)招生宣傳鑒于當(dāng)前很多的大學(xué)生及家長對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)了解不足，高校計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)該在招生工作中，對(duì)具有特色的專業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)宣傳。宣傳內(nèi)容主要是讓家長了解到計(jì)算機(jī)的前景、用途，同時(shí)讓報(bào)考生了解到學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)特色以及計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)后的就業(yè)方向、就業(yè)前景、工作環(huán)境以及薪資待遇等，通過給予學(xué)生專業(yè)的引導(dǎo)使學(xué)生及家長對(duì)專業(yè)報(bào)考作出正確合理的抉擇。

三、結(jié)束語

在當(dāng)前的招生環(huán)境下，高校計(jì)算機(jī)專業(yè)要想提高招生效果以及促進(jìn)計(jì)算機(jī)專業(yè)的良好發(fā)展，就需要根據(jù)行業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況以及學(xué)校實(shí)際情況，合理設(shè)置復(fù)合型特色專業(yè)，以打造出具有特色的計(jì)算機(jī)教育。同時(shí)通過校企合作、教師專業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)、專業(yè)招生宣傳等使計(jì)算機(jī)專業(yè)得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可，穩(wěn)定專業(yè)生源，進(jìn)一步公共及推進(jìn)高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]吳鐵峰,趙智超.關(guān)于計(jì)算機(jī)類專業(yè)大類招生改革中專業(yè)分流的實(shí)踐與探索[J].中國管理信息化,2017,20（14）:210-211.

[2]黃茹芬,林夢雷,尤玲玲.計(jì)算機(jī)類專業(yè)大類招生改革中專業(yè)分流實(shí)踐與探索[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào),2015,34（03）:20-22.

作者:徐亮 單位:長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院