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在高舉素質(zhì)教育大旗的今天,社會給學(xué)校的教育教學(xué)提出了更高的要求,也使學(xué)校面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。中職院校也不例外,就現(xiàn)階段而言,中職院校的計算機(jī)課程考核還存在一些問題,從課程考核內(nèi)容到課程考核方法還存在著不足。本文以現(xiàn)階段中職計算機(jī)專業(yè)課程考核存在的問題作為文章內(nèi)容的切入點(diǎn),并對中職計算機(jī)專業(yè)課程考核改革措施提出了幾點(diǎn)淺見,以期對實(shí)現(xiàn)改革有一定的價值。
一、現(xiàn)階段中職計算機(jī)專業(yè)課程考核存在的問題
目前,中職的計算機(jī)專業(yè)的考試內(nèi)容仍然重在對學(xué)生知識積累的考核,主要還是依賴于教材所學(xué)的內(nèi)容。而計算機(jī)專業(yè)課程考試的模式,也是沿用以前的理論和實(shí)作相結(jié)合的模式。雖然,現(xiàn)階段中職計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生的就業(yè)率不容樂觀,但是,在這個人才飽和的時代卻出現(xiàn)了技工荒的令人費(fèi)解的局面。比如,高薪資卻找不到能力強(qiáng)的數(shù)控技師的情況經(jīng)常出現(xiàn)。這說明,現(xiàn)階段,中職計算機(jī)專業(yè)還存在著一些問題,從培養(yǎng)目標(biāo)到學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)過程都存在著不足的地方。具體到計算機(jī)專業(yè)課程考核而言,中職計算機(jī)專業(yè)的課程考核內(nèi)容因?yàn)殡y以適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的需求,使所培養(yǎng)的人才不能有效地發(fā)揮他們應(yīng)有的作用,從而與社會的需求相脫節(jié),故而就出現(xiàn)了需求與供應(yīng)之間的矛盾。這種情況,需要引起我們的密切關(guān)注和深刻重視,不然,中職計算機(jī)的教學(xué)有可能走入死胡同。而我們知識,在教學(xué)過程中,往往考核決定了具體教學(xué),所以,我們感到,課程考核方法需要改革,而且是勢在必行。之所以要重視中職計算機(jī)專業(yè)課程考核的改革,是因?yàn)橐揽空n程考核模式的轉(zhuǎn)變,來推進(jìn)中職計算機(jī)專業(yè)課程教學(xué)的改革,從而達(dá)到提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用計算機(jī)能力的目的。
二、中職計算機(jī)專業(yè)課程考核的改革措施
中職計算機(jī)專業(yè)課程考核的改革措施主要有兩個,那就是課程考核內(nèi)容改革措施以及課程考核方法改革措施。具體內(nèi)容如下:
1.課程考核內(nèi)容改革措施。
眾所周知,計算機(jī)技術(shù)正以飛快的速度發(fā)展與壯大,在計算機(jī)技術(shù)如此發(fā)達(dá)的今天,中職計算機(jī)專業(yè)所用的教材內(nèi)容的更新速度遠(yuǎn)不如計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展速度。如果中職的教師還是沿用以前的教學(xué)模式,依舊只是對現(xiàn)有教材的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué),那么學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容就不能適應(yīng)時代的發(fā)展需求。這就導(dǎo)致這些學(xué)生在就業(yè)的過程中沒有較大的優(yōu)勢,勢必要被社會所淘汰。所以,中職院校的教師,要與時俱進(jìn),結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,同時,還要對學(xué)生的職業(yè)能力的培養(yǎng)給予足夠的重視?,F(xiàn)階段,中職計算機(jī)專業(yè)的課程管理以崗位課程放開,實(shí)行專業(yè)的基礎(chǔ)統(tǒng)一以及核心精選為原則。值得注意的是,在對中職計算機(jī)專業(yè)的課程考核內(nèi)容進(jìn)行改革的過程中,教師應(yīng)注重對崗位課程的內(nèi)容科學(xué)性和時代性的改革,結(jié)合現(xiàn)階段行業(yè)的實(shí)際需求來進(jìn)行行業(yè)職位的細(xì)分,并要根據(jù)學(xué)生的內(nèi)在不同的優(yōu)勢,來展開對不同崗位特點(diǎn)和技能的規(guī)劃,并通過考核的方式來對不同行業(yè)的知識和技能進(jìn)行深入研究。比如,有的學(xué)生適合從事文秘工作,那學(xué)校就可以對這些學(xué)生進(jìn)行側(cè)重辦公自動化等相關(guān)課程的教學(xué),并注重對這些學(xué)生打字速度以及排版技巧的訓(xùn)練。
2.課程考核方法改革措施。
以往的中職計算機(jī)專業(yè)的課程考核,一直都是采用筆試和機(jī)試相結(jié)合的方式,這種考核方法已經(jīng)不能滿足時代的需求,由此,對中職計算機(jī)專業(yè)的課程考核方法進(jìn)行改革是勢在必行的。具體改革措施如下:第一,采用崗位能力測試法,教師可以在學(xué)生的上機(jī)操作中,除了讓學(xué)生完成本節(jié)課所需要獲得的崗位能力以外,還要讓學(xué)生填寫這節(jié)課的收獲以及心得,同時,還要對學(xué)生沒有理解透徹的地方進(jìn)行填寫,這樣教師就能對學(xué)生所學(xué)知識的掌握情況有一個大致的了解,并對學(xué)生薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行針對性的訓(xùn)練;第二,采用小組合作測試法,教師在這一過程中,應(yīng)突出學(xué)生的主體地位,增強(qiáng)他們的主觀能動性,可以把小組合作的課題讓學(xué)生去設(shè)計,如果這對學(xué)生來說有一定的難度,教師可以和學(xué)生一起來完成這個任務(wù),教師還要對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),制定出合理執(zhí)行力高的考核標(biāo)準(zhǔn)以及時間期限,在學(xué)生完成布置的任務(wù)后,教師應(yīng)對每個小組的情況加以評價;第三,因材施教,教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的個體差異性,發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點(diǎn),結(jié)合他們的優(yōu)勢來進(jìn)行有針對性的培訓(xùn),從而提高學(xué)生們的核心競爭力;第四,采用職場環(huán)境測試法,教師應(yīng)多給學(xué)生創(chuàng)造一些實(shí)習(xí)的機(jī)會,這樣就能讓學(xué)生熟悉將來所從事的工作的具體環(huán)境,從而提高他們對日后工作的適應(yīng)能力??偠灾?,加速推進(jìn)中職計算機(jī)專業(yè)課程考核的改革對提高中職計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量具有重大意義。實(shí)現(xiàn)對其的改革,對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,提高他們的實(shí)踐能力都起著至關(guān)重要的作用。因此,做好中職計算機(jī)專業(yè)課程考核的改革工作是時展的需要,也符合了學(xué)生的實(shí)際需求。
作者:周桂紅 石磊