計(jì)算機(jī)Flash動(dòng)畫教學(xué)思考

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一、要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣抓起

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！币寣W(xué)生對(duì)flash動(dòng)畫制作產(chǎn)生興趣，首先要使學(xué)生愛(ài)上Flash動(dòng)畫制作。所以在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)盡量避免單一的課堂教學(xué)形式，否則學(xué)生會(huì)感到枯燥無(wú)味，對(duì)課程產(chǎn)生厭倦。教學(xué)中可以采用直觀式、競(jìng)賽式、討論式等教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)，營(yíng)造良好的課堂氣氛，使學(xué)生感到上Flash課是一件輕松、好玩、有趣的一件事。其次，教師要及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，避免影響學(xué)生對(duì)Flash動(dòng)畫制作這門課的學(xué)習(xí)熱情。Flash動(dòng)畫制作是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)還是有比較大興趣的，但興趣慢慢就會(huì)降低，甚至沒(méi)有。就像學(xué)生剛接觸Flash時(shí)，熱情高漲，但真正用時(shí)間軸制作動(dòng)畫時(shí)，又會(huì)感到枯燥、無(wú)味，所以這時(shí)教師可以考慮中間穿插一些音樂(lè)、演示成品、講故事等來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛，形成一個(gè)輕松、愉快的良好學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制作的熱愛(ài)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，積極去思考，最終達(dá)到創(chuàng)新的目的。

二、創(chuàng)設(shè)民主氛圍，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望

在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)始終是圍繞著教師來(lái)開(kāi)展的，教師教什么，學(xué)生就學(xué)什么，教師說(shuō)一是一，教師永遠(yuǎn)是對(duì)的。要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，必須打破這傳統(tǒng)的局面，讓學(xué)生有一個(gè)能大膽說(shuō)出自己想法并能得到尊重的平臺(tái)。教師要放下“架子”和“尊嚴(yán)”，與學(xué)生零距離接觸，和學(xué)生建立民主和諧的師生關(guān)系。心理學(xué)研究表明，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，重要是讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，積極思維，給他們提供自由開(kāi)放的空間，創(chuàng)設(shè)愉悅寬松的學(xué)習(xí)氛圍。這樣，學(xué)生就能主動(dòng)參與，敢于質(zhì)疑，敢于堅(jiān)持自己的見(jiàn)解，敢于與老師、同學(xué)討論，從而建立起自主學(xué)習(xí)的激勵(lì)氛圍。如在《拔苗助長(zhǎng)》動(dòng)畫教學(xué)中，要讓動(dòng)畫場(chǎng)景表現(xiàn)禾苗老長(zhǎng)不高、農(nóng)民很焦急的心情時(shí)，教師最好讓學(xué)生自己去思考，把想法寫出來(lái)，開(kāi)展討論，說(shuō)出自己的想法，讓他們參與到制作過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)民主氛圍。

三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練

“創(chuàng)新”是指它對(duì)原有事物及現(xiàn)有狀態(tài)所進(jìn)行的具有積極意義的改變。創(chuàng)新思維是創(chuàng)新活動(dòng)的核心。學(xué)生在動(dòng)畫制作中是否具備創(chuàng)新思維，具有創(chuàng)新能力，與學(xué)生已有的知識(shí)體系有很大關(guān)系。所以，除了在課堂上，教師平時(shí)應(yīng)多注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“多看”“多思考”的習(xí)慣，多關(guān)注社會(huì)時(shí)事、多閱讀拓展知識(shí)面、多看別人優(yōu)秀動(dòng)畫作品、廣告作品獲取制作靈感，進(jìn)行長(zhǎng)期的文化藝術(shù)熏陶。對(duì)于同一個(gè)主題，看了別人的動(dòng)畫作品后，讓學(xué)生多思考、多討論，嘗試創(chuàng)作出自己的版本等，這都有助于促進(jìn)學(xué)生動(dòng)畫制作創(chuàng)新思維的形成。

四、引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，是創(chuàng)新的重要手段

質(zhì)疑是一切發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的基礎(chǔ)。有疑問(wèn)才能促進(jìn)學(xué)生去探索，去創(chuàng)新。鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生大膽提出疑問(wèn)，是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的一個(gè)重要手段。如在Flash教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生自行制作一輛小車從舞臺(tái)左側(cè)行駛到右側(cè)并停止的動(dòng)畫，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學(xué)生制作的小車停止后車輪還是轉(zhuǎn)動(dòng)的，這時(shí)就可以讓他們分析問(wèn)題出在什么地方。在實(shí)踐過(guò)程中，這一階段是非常重要的。學(xué)生所暴露出的問(wèn)題，也正是教師需要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。

五、鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中張揚(yáng)個(gè)性

在課堂中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)有一些奇思妙想，這既令教師驚訝，又不得不佩服他們的創(chuàng)新思維能力。特別是新生，他們很喜歡嘗試用剛學(xué)會(huì)的一些操作技能去創(chuàng)作一些新元素加入到教師布置的作業(yè)中，對(duì)于這種情況，教師要及時(shí)地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并可以適當(dāng)?shù)卦O(shè)置一些與學(xué)生展開(kāi)討論的環(huán)節(jié)，分析加入一些新元素的好處，能否有更好的表達(dá)方式，讓學(xué)生能大膽說(shuō)出自己的想法，從而達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中張揚(yáng)個(gè)性、提高自信心的目的。

六、積極開(kāi)展創(chuàng)新活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

想法再好，也要先做出來(lái)，不然也只是竹籃打水一場(chǎng)空。教師在平時(shí)要多鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)新活動(dòng)，讓自己的想法轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，在實(shí)踐中去鍛煉自己、認(rèn)識(shí)自己，在實(shí)踐中去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如多鼓勵(lì)學(xué)生加入動(dòng)畫制作興趣小組，多參與動(dòng)畫設(shè)計(jì)的技能比賽等活動(dòng)，這都有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的形成。平時(shí)在第二課堂中，也可以布置學(xué)生自己完成動(dòng)畫設(shè)計(jì)方案、并制作成動(dòng)畫作品這樣一些任務(wù)，給學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，讓他們?cè)阱憻捴谐砷L(zhǎng)，在鍛煉中形成創(chuàng)新能力。綜上所述，在Flash教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是一個(gè)永恒的課題，也是社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)下對(duì)我們中職學(xué)生提出的社會(huì)需求。因此，作為教師的我們要多想辦法、多動(dòng)腦，尋找新的出路，對(duì)現(xiàn)行的中職動(dòng)畫制作方法進(jìn)行改革和探索，從而培養(yǎng)出一批批能適應(yīng)社會(huì)需求的創(chuàng)新人才。