計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程職業(yè)化教學(xué)改革

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摘要:為了提升美術(shù)類院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程的教學(xué)效果和質(zhì)量，首先分析了教學(xué)中存在的問(wèn)題，然后采取職業(yè)化教學(xué)改革措施，即從計(jì)算機(jī)原理與組成職業(yè)化教學(xué)改革、辦公軟件職業(yè)化教學(xué)改革、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)職業(yè)化教學(xué)改革等三方面進(jìn)行改革，最后通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，效果明顯，其中的經(jīng)驗(yàn)值得推廣到其他美術(shù)類課程的應(yīng)用型人才培養(yǎng)中去。

關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)應(yīng)用;職業(yè)化;教學(xué)改革

引言

美術(shù)類院校一般面向工藝美術(shù)和現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。如湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院主要開(kāi)設(shè)有服裝設(shè)計(jì)與工藝、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)與制作、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)等專業(yè)。這些專業(yè)的核心課程都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)的處理、制作、和加工，所以在美術(shù)類院校中《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》都廣泛地作為一門基礎(chǔ)課程開(kāi)設(shè)。然而，《計(jì)算機(jī)應(yīng)用》課程的實(shí)際效果有待加強(qiáng)，主要原因如下:

1)計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程的教學(xué)沒(méi)有做到學(xué)以致用，沒(méi)有體現(xiàn)出美術(shù)類院校對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的特色的要求，換句話說(shuō)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用的教學(xué)辦得一般化。

2)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣不足，一方面現(xiàn)在社會(huì)生活水平高了，很多學(xué)生具有計(jì)算機(jī)，一些操作也掌握了，造成這部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性的計(jì)算機(jī)操作不感興趣。另一方面，計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)專業(yè)的內(nèi)在需求。

3)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的課程一般由計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的教師承擔(dān)，主要以講解軟件和系統(tǒng)操作為主，往往缺乏相關(guān)的美術(shù)類的功底。因此需要教師綜合培養(yǎng)，與學(xué)校各專業(yè)教師深度合作，共同克服計(jì)算機(jī)應(yīng)用師資過(guò)專而不廣博的弊端。綜上，迫切需要進(jìn)行職業(yè)化教育改革，提升美術(shù)類院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)的效果和質(zhì)量。

一、職業(yè)化教學(xué)改革措施

計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程主要教學(xué)內(nèi)容包括:計(jì)算機(jī)原理和組成、辦公軟件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等三大模塊，而美術(shù)類的職業(yè)化認(rèn)證主要包括:數(shù)字藝術(shù)設(shè)計(jì)師，動(dòng)漫影視設(shè)計(jì)工程師。采取以職業(yè)化認(rèn)證為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)改革具體改革措施如下:

1．計(jì)算機(jī)原理與組成職業(yè)化教學(xué)改革。

本部分內(nèi)容理論較多，職業(yè)化教學(xué)改革的措施是理論與實(shí)踐緊密結(jié)合。在課程講解時(shí)，引入案例，分別講解計(jì)算機(jī)的各類配件和參數(shù)，要求學(xué)生能夠根據(jù)自己所學(xué)的專業(yè)的需要組裝計(jì)算機(jī)。學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和課程調(diào)查，市場(chǎng)調(diào)查等形式，形成自己的配置單，然后由學(xué)生小組討論、教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)等方式，使學(xué)生不僅掌握自己職業(yè)的工具—計(jì)算機(jī)如何進(jìn)行購(gòu)置，同時(shí)對(duì)其工作原理具備深入而具體的理解。

2．辦公軟件職業(yè)化教學(xué)改革。

辦公軟件是學(xué)生將來(lái)工作時(shí)，必不可少的工具，而且由于界面和操作的類似性，可以衍生到其他美術(shù)類專業(yè)軟件如corelDraw，Photoshop等的學(xué)習(xí)。因此該部分的職業(yè)化教學(xué)顯得尤為關(guān)鍵。辦公軟件主要講解Word，Excel，PowerPoint這三個(gè)軟件。對(duì)于Word可以設(shè)置讓學(xué)生制作求職簡(jiǎn)歷，里面涉及到圖片，表格，藝術(shù)字等元素，也體現(xiàn)出美化的需求，適合學(xué)生帶著任務(wù)，即綜合求職和綜合的美術(shù)素養(yǎng)來(lái)完成。對(duì)于Excel改革時(shí)，突出數(shù)據(jù)處理和圖形化表示，可以設(shè)置如制作優(yōu)美的Excel圖表這樣的任務(wù)，讓學(xué)生帶著美術(shù)的感受來(lái)學(xué)好它。對(duì)于PowerPoint美術(shù)類專業(yè)學(xué)生需要用它來(lái)做報(bào)告，演示，甚至為客戶制作精美的PPT文檔。既然有這些需求，就可以讓學(xué)生為自己的美術(shù)作品做出PPT進(jìn)行展示，如服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)的學(xué)生可以就一件服裝制作PPT進(jìn)行介紹，對(duì)裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生就可以講解并實(shí)踐裝潢的介紹和效果等等。這樣學(xué)生就將好的本專業(yè)的作品與PowerPoint的學(xué)習(xí)融為一體，體現(xiàn)了各自的特色，激發(fā)了職業(yè)興趣和體驗(yàn)，自然學(xué)習(xí)效果就得到了提升了。

3．網(wǎng)絡(luò)知識(shí)職業(yè)化教學(xué)改革。

對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的職業(yè)化教學(xué)改革是利用網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生動(dòng)手掌握網(wǎng)絡(luò)的使用。具體做法是首先采取教師建立自己的計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)空間，共享建設(shè)空間的經(jīng)驗(yàn)、方法和技巧，并提供教學(xué)相關(guān)資源、為學(xué)生提問(wèn)、交作業(yè)、交作品提供平臺(tái)服務(wù)。然后要求學(xué)生在此基礎(chǔ)上建立自己的學(xué)習(xí)空間，作為美術(shù)類專業(yè)的學(xué)生不僅僅是針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程，還應(yīng)該是針對(duì)其他所有大學(xué)開(kāi)設(shè)的課程。它是一個(gè)大學(xué)階段從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)開(kāi)始到整個(gè)大學(xué)結(jié)束甚至更長(zhǎng)期的一個(gè)學(xué)習(xí)的記錄。學(xué)生的學(xué)習(xí)空間需要展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)歷程、能方便地與同學(xué)老師交流學(xué)習(xí)、也進(jìn)行情感互動(dòng)，更重要的是學(xué)生需要把美術(shù)類的特色發(fā)揮出來(lái)，即需要通過(guò)視頻、圖片等多媒體形式，展現(xiàn)自己的所學(xué)、作品、甚至生活。由于學(xué)習(xí)空間的美化的工作不僅需要專業(yè)的美術(shù)作品修飾，也需要專業(yè)的計(jì)算機(jī)技術(shù)的支持，如網(wǎng)頁(yè)代碼等。這項(xiàng)改革措施，不僅使學(xué)生能融合美術(shù)專業(yè)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，而且使得學(xué)習(xí)它們也變得生動(dòng)有趣。

二、職業(yè)化教學(xué)改革效果

通過(guò)在本校計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程中實(shí)施職業(yè)化教學(xué)改革收到了很好的效果:一是體現(xiàn)出了美術(shù)類院校對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的特色的要求。二是提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生通過(guò)參與計(jì)算機(jī)配置，辦公軟件項(xiàng)目化教學(xué)以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，不僅擺脫了傳統(tǒng)基礎(chǔ)性的計(jì)算機(jī)操作教學(xué)，更重要的是融合了專業(yè)培養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有目標(biāo)、有對(duì)比、也有競(jìng)爭(zhēng)。第三，計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容做到了與時(shí)俱進(jìn)。教師通過(guò)職業(yè)化教學(xué)改革，教學(xué)內(nèi)容能與其他美術(shù)類專業(yè)融合，提高了教學(xué)的實(shí)踐能力。結(jié)語(yǔ)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是擺在高等教學(xué)改革面前的一大命題。針對(duì)美術(shù)類院校的特色進(jìn)行職業(yè)化教學(xué)改革能提高學(xué)生的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，也能做到教學(xué)內(nèi)容與其他美術(shù)專業(yè)融合，促進(jìn)教師實(shí)踐能力的提升。這些措施能夠推廣到其他美術(shù)類各專業(yè)的教學(xué)改革中去。

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作者：李瑛 費(fèi)雄偉 單位:湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院湖南城市學(xué)院信息科學(xué)與工程學(xué)院