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計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課改途徑

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計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課改途徑

1.現(xiàn)狀

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程是我院各專業(yè)學(xué)生的一門公共基礎(chǔ)必修課程。主要內(nèi)容與全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)相對(duì)應(yīng),有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、Windows操作系統(tǒng)、Office辦公軟件和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用能力,本課程采用案例教學(xué),從案例中進(jìn)行“做中學(xué)”和“學(xué)中做”,取得了一定的教學(xué)效果?!队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程采用過程考核,計(jì)算機(jī)理論知識(shí)采用全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)B模擬考試軟件上機(jī)測(cè)試20%,上機(jī)操作分為Word操作30%,Excel操作20%,PowerPoint操作10%,漢字輸入10%,平時(shí)成績(jī)10%。Word操作和PowerPoint操作采用學(xué)生上交作品評(píng)定成績(jī),其中Word作品上交電子稿和打印稿,PowerPoint作品上交電子稿。漢字輸入成績(jī)也采用全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)B模擬軟件測(cè)試,要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成輸入的文字為打字通過,獲總成績(jī)的10%。打字不通過,總成績(jī)不得評(píng)為優(yōu)秀和良好。今年5月,我院組織學(xué)生參加了首屆全國(guó)計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用能力大賽。通過比賽,老師和學(xué)生看到了差距,激發(fā)了教師進(jìn)行課程改革的決心。參賽學(xué)生對(duì)比賽感受是:第一,知識(shí)面廣,題量大,軟件類型多,所以無(wú)論在什么軟件中都要使用快捷鍵,從而在比賽中贏得寶貴的時(shí)間;第二,軟件的關(guān)聯(lián)性,無(wú)論什么軟件只要有相應(yīng)的關(guān)聯(lián)就要去熟悉它的操作方法和操作環(huán)境,如此一來在比賽中就不容易亂分寸;第三,實(shí)戰(zhàn)操作,加強(qiáng)練習(xí),提高熟練程度。

2.思路

本院非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)B考證,但現(xiàn)在計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考核沒有統(tǒng)一認(rèn)證,學(xué)生自愿報(bào)考全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)B和全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)。針對(duì)上述現(xiàn)象,計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用能力考核(IC3)可以在計(jì)算機(jī)類專業(yè)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程中進(jìn)行置換。IC3是一套國(guó)際通用的計(jì)算機(jī)標(biāo)準(zhǔn),是全球第一個(gè)計(jì)算機(jī)綜合能力認(rèn)證。主要包括三大領(lǐng)域,分別是計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)概論(ComputingFundamentals)、計(jì)算機(jī)關(guān)鍵操作(Keyapplications)和在線應(yīng)用(Livingonline)。

3.實(shí)踐與探討

3.1制訂課程標(biāo)準(zhǔn)

課程總學(xué)時(shí)為56課時(shí),課程內(nèi)容分為三個(gè)模塊:模塊一,常用應(yīng)用軟件;模塊二,計(jì)算機(jī)基本原理;模塊三,網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與安全。

3.2考核評(píng)價(jià)方式

本課程考核采用過程考核,考核內(nèi)容分為三部分:常用應(yīng)用軟件、計(jì)算機(jī)基本原理、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與安全,每個(gè)模塊滿分1000分,合計(jì)3000分。采用上機(jī)考試,邊學(xué)邊考,考上機(jī)測(cè)試80%,漢字輸入10%,平時(shí)成績(jī)10%。漢字輸入成績(jī)采用全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試軟件測(cè)試,要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成輸入的文字為打字通過,獲總成績(jī)的10%。打字不通過,總成績(jī)不得評(píng)為優(yōu)秀和良好。S:總成績(jī);Scf:計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)模塊成績(jī);Ska:常用軟件模塊成績(jī);SlO:網(wǎng)絡(luò)與安全模塊成績(jī)P:平時(shí)成績(jī);D:漢字輸入成績(jī)。

3.3教學(xué)手段和方法

為保證理論與實(shí)際操作密切結(jié)合,本課程要求在多媒體教室或計(jì)算機(jī)機(jī)房上課。學(xué)生一人一臺(tái)電腦供上機(jī)操作實(shí)踐練習(xí)。采用中國(guó)鐵道出版社:天勤在線數(shù)字化教育平臺(tái),地址:https://certprep.certiport.com/學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行在線練習(xí)。

4.建議

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程改革是一個(gè)課題,計(jì)算機(jī)類專業(yè)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程》融入以計(jì)算機(jī)綜合應(yīng)用能力全球標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證為平臺(tái),以職業(yè)需求為目標(biāo),完善課程體系改革。IC3國(guó)際認(rèn)證可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量;為相關(guān)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)的改革提供了思路,使之更加適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的需求?;诠ぷ鬟^程的課程改革是一個(gè)趨勢(shì),建議如下:第一,課程結(jié)構(gòu)將職業(yè)工作流程作為一個(gè)整體設(shè)計(jì)和單元模塊進(jìn)行分析。第二,將IC3的課程和人才培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)職業(yè)能力的培養(yǎng)。第三,全球標(biāo)準(zhǔn)測(cè)評(píng)平臺(tái)融入《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程教學(xué)需加強(qiáng)實(shí)踐和總結(jié)。