互聯(lián)網學習計算機大數據應用研究

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摘要:在計算機網絡技術不斷發(fā)展的背景下,各領域獲得了極其強大的發(fā)展動力,尤其對教育領域而言,通過對計算機網絡技術的應用,不僅改變了教學理念教學方法,還實現了教育創(chuàng)新。計算機網絡技術的發(fā)展還將我們帶入了大數據時代,在大數據時代每天都會產生海量的數據,而這些數據對計算機網絡教學也有非常積極地促進作用,因此在開展教學時也應加強對大數據的應用。但大數據畢竟出現的時間還比較短,而且是一項新興技術,將其應用到互聯(lián)網教學中必須仔細分析相應策略,而且應具備必需的技術手段,以此才能實現對大數據的深入應用?；诖?本文對計算機大數據在互聯(lián)網學習中的應用與研究展開了分析,以期能夠通過大數據技術推計算機網絡教學的良好發(fā)展。

關鍵詞:大數據；互聯(lián)網學習；應用

引言

在計算機大數據中,網絡教學也是非常重要構成,打破了傳統(tǒng)課堂的限制,而且學生可以通過網絡和教師及時溝通,教師可及時給予幫助,避免因為遇到困難而影響學習效率,教師也可使用更靈活方式開展教學,促進傳統(tǒng)教學的創(chuàng)新,因此必須分析計算機大數據在互聯(lián)網學習中的應用。

1互聯(lián)網學習中計算機大數據的應用

計算機大數據從誕生到現在,經過了不斷改進和發(fā)展,其中出現了很多新的應用技術,將其應用在網絡學習中,可以通過大數據挖掘等技術精確定位所需的學習資源,同時可以選擇對學習最有幫助的資源,從而令學習需求得到更好地滿足[1]。而且應用計算機大數據進行網絡學習可以建立相應的數據庫,可在網上收集相關資源并納入數據庫中,同時也可以處理一些過時的數據,使用新數據進行替換。比如一個數據庫中包含了各個學科的知識,那么就可以依據學科對數據庫中的數據進行分類管理,然后在網上查找某一學科的學習資源時,可以替換已經過時的同類型資源,這樣數據庫資源就得到了更新,然后將其應用在網絡學習中就能夠為學生提供更好的幫助。應用計算機大數據進行網絡學習,還能夠通過對大數據的應用減少在搜索學習資源上所消耗的時間,以此實現學習效率的提升。在網絡學習中應用計算機大數據還可獲得數據處理和計算方面的優(yōu)勢,傳統(tǒng)教學中每一個教師都需要面對很多學生,因此教師了解學生的方式通常都是學習成績,若想對學生進行更加深入地了解和全面評價會極大增加教師的工作壓力,而且即使了解學生,那么為每一位學生都選擇對其有針對性的學習方法也不太現實,而應用計算機大數據則可以針對每一位學生的狀況,通過數據篩選為其選擇最適合的學習資源,還可以對現有資源進行處理和計算,保證其符合學生的學習需求。

2計算機大數據下的網絡學習

2.1推動教學創(chuàng)新

在素質教育核心課程改革不斷深入的背景下,對教學進行創(chuàng)新已經成為了當前教育界最受關注的話題,但是如何創(chuàng)新而又該怎樣創(chuàng)新卻是很多一線教育工作者是非常頭疼的。有大部分一線教師也都想要針對教學進行創(chuàng)新,但是苦于沒有有效方式和參考,對此筆者覺得可以通過對計算機大數據的應用,在網絡上收集大量和教育創(chuàng)新有關的資料,同時結合自身實際情況,并利用大數據選擇出最適合自己的創(chuàng)新方案,也可以利用大數據技術的自動推薦功能推動以前搜索過的題目,并且隨著方案和題目的長時間應用,可以長期記錄在方案實施后發(fā)生的變化,然后在使用大數據對這些變化所產生的數據進行處理,以此實現對教學的創(chuàng)新和優(yōu)化。

2.2學習方式和教學方式的選擇

計算機大數據推動了教學創(chuàng)新而在這樣的背景下,學習方式和教學方式也會隨之發(fā)生變化。在傳統(tǒng)教學中,無論教學方式和學習方式都比較單一,都是按照統(tǒng)一的模式和框架進行,為了使教育更符合新課程改革和素質教育的要求,改變學習方式和教學方式也已經成了必然趨勢,但如何改變必須要深入分析。近年在各級教育中出現了很多新的教學手段,比如微課教學、游戲教學、情境教學、合作學習等,學生的學習方式也不僅僅被限制在課上。但是任何一種交流教學手段都有其獨有特性,是否能夠在教學中真正發(fā)揮作用還需要結合實際情況進行使用并驗證,但無論對學生和教師而言,驗證教學方法是否有效都會受時間的限制。大多數情況下新的教學方法和學習方法在應用過程中都具有一定的盲目性,而使用計算機大數據可以結合自身實際情況來分析某一種教育方法,如果分析結果證明這種方法有效,那么就可以進行應用。這是因為網絡中相同情況有很多,可以結合大量的數據分析,對不同情況下相應教學模式的效果進行分析,這樣就可以更快速的選擇最有效的教學方法和學習方法。另外教師在教學中也可以不斷積累,然后結合大數據分析創(chuàng)建錯題本,然后根據錯題本開展更有針對性和更具個性化的教學。

2.3在線搜索

在大數據時代,人們已經習慣了遇到某些問題時通過搜索引擎去獲取答案,可以將其應用在網絡學習當中,當學生在學習過程中遇到任何問題時通過搜索引擎在線搜索,這樣學生就可以在不通過教師的情況下及時解決問題,學習進度就不會受到任何影響[2]。隨著大數據的不斷發(fā)展,通過搜索引擎可以非常輕易地獲取問題答案,這在一定程度上可以為學生提供幫助,但也有可能產生一種依賴,如果學生過度使用那么可能會影響其思維能力的提升,因此在網絡學習中應用計算機大數據還需要對在線搜索進行合理應用,遇到一些難以解決的問題時還應盡量通過和同學的合作以及請教教師來解決。

3結語

綜上所述,隨著計算機網絡技術的不斷發(fā)展,每天都會產生海量的數據信息,由此也將我們帶入到了大數據時代,同時也產生了很多大數據的應用技術和應用方式。本文討論的是計算機大數據在網絡學習中的應用,介紹了大數據的應用以及在計算機大數據下的網絡學習方式,希望通過本次分析能夠令大數據在網絡學習中的應用更加深入,進而更好地滿足學生的學習需求,并促進教學的良好發(fā)展。

參考文獻

[1]朱曉冬.計算機大數據在互聯(lián)網學習中的應用與研究[J].信息通信,2019,19(1):171-172.

[2]趙海天.計算機大數據在互聯(lián)網學習中的應用與研究[J].現代經濟信息,2019,21(3):402-405.

作者：郭健崢 單位：福建省星云大數據應用服務有限公司