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隨著時代的發(fā)展,社會的進步,計算機網(wǎng)絡的發(fā)展及應用,已經(jīng)遍及到我們日常生活中的各個領域。各領域對網(wǎng)絡人才的需求也是越來越多,質量也越來越高。如何培養(yǎng)出符合社會發(fā)展的高素質復合型人才,是擺在我校計算機網(wǎng)絡教師面前的一個重要課題。
1計算機網(wǎng)絡特點
計算機網(wǎng)絡是計算機技術、通信技術、信息技術等多領域相結合的一門綜合性交叉學科,是所有信息類專業(yè)的一門必修課程,它與很多計算機專業(yè)的其它課程有所不同,所涉及的學科不僅有計算機專業(yè),而且還有通信、電子信息技術等專業(yè)。然而,隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展,新理論、新技術、新標準的不斷更新變化,這就要求教師在講授中,既要傳授主流網(wǎng)絡技術,又要讓學生了解最新技術的發(fā)展前沿,在學習過程中樹立創(chuàng)新意識,為今后的學習生活打下堅實的基礎。
2計算機網(wǎng)絡教學應用
計算機網(wǎng)絡課程的教學中主要以理論課教育為主,實驗課安排的很少,教師把重心放在理論教育上,忽略了實驗教育的重要性。而在實驗教育的過程中多以教師演示為主,學生缺乏對網(wǎng)絡設備的實驗操作,使學生在學習中難以理解和掌握所學的理論知識。計算機網(wǎng)絡實驗教學不是簡單的在某個操作系統(tǒng)上安裝一個軟件開發(fā)環(huán)境就可以,而是需要各種實驗設備、實驗工具及相應的實驗環(huán)境才能完成,因此,必須建立一個專業(yè)級的網(wǎng)絡實驗室,從網(wǎng)絡原理、網(wǎng)絡應用、網(wǎng)絡安全以及網(wǎng)絡開發(fā)等方面,為學生提供全方位系統(tǒng)性的學習實踐過程,使學生更好的掌握計算機網(wǎng)絡的工作原理,從而更好的激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。計算機網(wǎng)絡實驗內容大概可分為以下幾類:網(wǎng)絡基本原理實驗(如:Sniffer或Iris分析網(wǎng)絡協(xié)議);網(wǎng)絡集成類實驗(如:網(wǎng)線的制作及測試,路由器、交換機的基本配置,VLAN的配置與管理,訪問控制列表的配置,路由器協(xié)議配置,生成樹協(xié)議,網(wǎng)絡的設計與規(guī)劃等);網(wǎng)絡管理類實驗(如對各種操作系統(tǒng)的安裝與管理,Apache服務器的配置及管理、IIS服務器的配置及管理,F(xiàn)TP、DHCP、DNS等服務的配置與管理,用戶、權限的管理等等)。
3計算機網(wǎng)絡教學的對策研究
3.1優(yōu)化網(wǎng)絡教學結構
在計算機網(wǎng)絡技術在選取上應與社會發(fā)展相適應,在網(wǎng)絡教學中,網(wǎng)絡體系結構的標準是TCP/IP,而OSI參考模型只要了解其特點和網(wǎng)絡體系結構的意義即可;再比如X.25、幀中繼等目前已基本淘汰的技術可在教學中一帶而過,適當增加FDDI、無線局域網(wǎng)WLAN、網(wǎng)絡管理和網(wǎng)絡安全等熱門的技術內容。我們通過各類教材的分析對比,在《計算機網(wǎng)絡——自頂向下方法》中就包含一套實驗教材,全書圍繞著各類的網(wǎng)絡協(xié)議進行詳盡的闡述和實驗案例分析,使學生在實驗過程中鞏固理論知識,發(fā)揮其自身主動性,并完成一些創(chuàng)造性的實驗。
3.2網(wǎng)絡教學實驗平臺
網(wǎng)絡技術的應用已經(jīng)遍及到社會的各行各業(yè),學生在學校所學的知識最終都要應用工作當中,各個企業(yè)也需要有實際工作經(jīng)驗的人才,而網(wǎng)絡實驗教學是以理論結合實踐的教學模式,以培養(yǎng)學生實際動手能力,發(fā)掘學生的創(chuàng)造能力。在進行網(wǎng)絡實驗教育的同時,可以鼓勵學生做一些創(chuàng)新型的網(wǎng)絡實驗項目,如計算機網(wǎng)絡實驗室可以安裝一套RG-LIMP實驗室管理系統(tǒng),通過合理配置,可以將實驗室虛擬到網(wǎng)絡上,實現(xiàn)遠程實驗。這些項目不僅需要有網(wǎng)絡基礎知識,更需要有各學科的綜合知識應用其中,通過實驗了解網(wǎng)絡的工作流程,加深理解所學的理論基礎知識,培養(yǎng)學生的設計能力、獨立思考能力及創(chuàng)新能力。
3.3應用CiscoPacketTracer模擬器進行輔助教學
而計算機網(wǎng)絡技術的重要的教學內容是網(wǎng)絡互聯(lián)技術、路由器和交換機的使用。因此我們可以利用CiscoPacketTracer模擬器進行教學,PacketTracer軟件是Cisco公司開發(fā)的網(wǎng)絡仿真工具軟件,是一個為網(wǎng)絡初學者提供計算機網(wǎng)絡設計、配置、排除網(wǎng)絡故障的一個模擬環(huán)境平臺,學生可直接建立仿真、虛擬的網(wǎng)絡模型。計算機網(wǎng)絡的很多實例都可以在模擬平臺上進行學習研究。比如交換機、路由器的配置、NAT和NPAT的配置、VLAN間路由的配置、DHCP、PPP的配置。這些內容很具有實用性,學生只有多進行實際操作才能理解和靈活的應用。
3.4對教師進行培訓進修,以提高創(chuàng)新意識,創(chuàng)新能力
由于教師的教學觀念的陳舊,缺乏創(chuàng)新意識,仍保持著以傳統(tǒng)的教學方式,傳授知識,缺乏創(chuàng)造和探索知識的能力。因此,學校應為教師提供各種培訓和進修的機會,使教師的知識水平得以提升,培養(yǎng)教師將傳統(tǒng)單一的教學模式向反思性、探究性多種模式轉變;以知識單科加深為主向多科拓展;以知識更新為主向專業(yè)技能方向發(fā)展;以知識進修為主向教育科研轉變;逐步培養(yǎng)教師創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力、創(chuàng)新的教育模式。
4結語
隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展,各行業(yè)對網(wǎng)絡專業(yè)人才的要求越來越高,如何培養(yǎng)出符合社會發(fā)展的專業(yè)技術人才,這就需要教師對傳統(tǒng)的計算機網(wǎng)絡教學方法加以改革,要以理論結合實踐的教育模式為先導,注重培養(yǎng)學生的思考能力、團隊協(xié)作能力、創(chuàng)造能力,以符合當今社會對專業(yè)技術人才的要求。
作者:關力輝