計算機教育發(fā)展方向研究

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針對高職計算機教育中存在的問題，以及計算機教育發(fā)展的方向，要制定有效策略解決問題，提高計算機教學(xué)水平，為計算機教育發(fā)展拓展一條新路子，這是高職計算機教育的應(yīng)該認(rèn)真研究的問題。

1制定因材施教的教育方針

其實老祖宗早就給我們留下了因材施教的至理名言，只不過我們后人一直沒能有效踐行而言。在高職計算機教育過程中要真正落實因材施教的教育方針，才能有效解決學(xué)生計算機水平相差較大的問題。在教學(xué)過程中，教師要能夠針對學(xué)生的不同層次采用層次化教學(xué)，通過層次化教學(xué)使不同層次的學(xué)生都能獲得應(yīng)有的知識和技能，使學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到有效提升，這是落實因材施教教育方針的最直接的表現(xiàn)。推行層次化教學(xué)，首先需要教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)水平做總體了解，能夠針對不同學(xué)生，制定不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置不能的教學(xué)目標(biāo)，以促進學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的發(fā)展為基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠積極投入到學(xué)習(xí)中去。比如，在教學(xué)photoshop的使用時，教師就可以為學(xué)生布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，基礎(chǔ)一般的學(xué)生只需掌握一些基礎(chǔ)知識，掌握基本操作就可以，對于基礎(chǔ)好的學(xué)生，要為他們設(shè)置一些難度任務(wù)，使之進行實踐操作，以提高他們的操作水平，這樣，通過層次教學(xué)，可以使每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都能找到自己的位置，感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會得到有效提升。

2理論與實踐并重開展教學(xué)

在計算機教學(xué)中，學(xué)生及需要學(xué)習(xí)理論知識，同時也需要不斷的參與實踐，學(xué)習(xí)理論知識，學(xué)生才能從深度上和廣度上把握計算機技術(shù)，學(xué)生才能理解相關(guān)的操作，同時，也才能通過研究理論在操作上獲得新的突破，而進行實踐操作，也可以使學(xué)生有效理解理論知識，認(rèn)識到理論知識學(xué)習(xí)的價值，更重要的是在操作中，學(xué)生才能真正學(xué)會用電腦，學(xué)生才能真正掌握計算機這種專業(yè)技術(shù)。因此，在教學(xué)中必須堅持理論和實踐并重的教學(xué)原則。就目前的高職院校而言，理論教學(xué)的比重要遠遠大于實踐教學(xué)，因此，應(yīng)該增加實踐教學(xué)的課時量。同時，高職院校也要加大對實踐教學(xué)的投入，為實踐教學(xué)配置應(yīng)用的設(shè)備，完善實踐條件，這樣，才能有效提高計算機實踐教學(xué)的質(zhì)量。高職院校只有做到計算機理論教學(xué)和實踐教學(xué)并重，才能真正促進教學(xué)的發(fā)展。

3不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

計算機技術(shù)發(fā)展迅速，每天都會進行大量的知識和技術(shù)得到更新，因此，高職計算機教學(xué)就要能夠根據(jù)計算機發(fā)展的情況，不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容。作為計算機教師，要通過多種方式了解計算機技術(shù)發(fā)展的前沿理論，了解相關(guān)的的操作，能夠適時把有關(guān)內(nèi)容補充進教學(xué)中去，以此提高學(xué)生計算機學(xué)習(xí)的積極性。高職院校也要通過定期對教師進行培訓(xùn)的方式，引導(dǎo)教師不斷學(xué)習(xí)計算機領(lǐng)域的新知識，研究新問題，以此方式，提高教師的綜合素養(yǎng)，這樣，教師才能有效根據(jù)學(xué)生的情況，進行教學(xué)創(chuàng)新，高職計算機教學(xué)才能得到學(xué)生的歡迎。

總之，高職院校的計算機教育水平，雖然得到了很大的發(fā)展，但也有一些不足之處，高職院校要認(rèn)識到計算機教育過程中存在的問題，通過有效方式解決問題，以促進計算機教育的不斷發(fā)展，這樣的教育才是成功的教育，才能正在提高學(xué)生的計算機素養(yǎng)，促進學(xué)生利用計算機技術(shù)為自己的未來成功發(fā)展服務(wù)。

作者：何琦 單位：九江職業(yè)大學(xué)