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摘要:隨著我國(guó)信息技術(shù)的高速發(fā)展,對(duì)于計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才的需求量日益增長(zhǎng),同時(shí)對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的要求也變得越來(lái)越高。而職業(yè)院校作為我國(guó)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的主要陣地,應(yīng)當(dāng)要加強(qiáng)對(duì)自身計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的創(chuàng)新,為我國(guó)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才。為此,本文主要對(duì)職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的創(chuàng)新途徑進(jìn)行了分析和探討。
關(guān)鍵詞:職業(yè)院校;計(jì)算機(jī)教育教學(xué);創(chuàng)新途徑
一、職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教育教學(xué)創(chuàng)新的必要性
(一)計(jì)算機(jī)教育改革的必要要求
計(jì)算機(jī)教學(xué)是職業(yè)院校教學(xué)的重要組成部分,同時(shí)也是職業(yè)院校的特色專(zhuān)業(yè),其對(duì)于職業(yè)院校專(zhuān)業(yè)的完善和發(fā)展能夠產(chǎn)生非常重要的影響。因此,目前大多數(shù)職業(yè)院校都將計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)作為本校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)[1]。而對(duì)計(jì)算機(jī)教育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新,則可以使得高職院校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)更加的符合市場(chǎng)需求,豐富計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的設(shè)置,提升計(jì)算機(jī)教學(xué)的針對(duì)性和有效性,從而推動(dòng)職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革,使得職業(yè)院校計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)水平得到進(jìn)一步提升。
(二)提升學(xué)生就業(yè)能力的必然選擇
職業(yè)教育與普通高等教育最大的區(qū)別就在于職業(yè)性,職業(yè)院校主要以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)為辦學(xué)宗旨,目的是為了學(xué)生今后能夠更好的就業(yè)。但是隨著我國(guó)每年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的不斷增漲,職業(yè)院校畢業(yè)生面臨的就業(yè)形勢(shì)變得更加的嚴(yán)峻。而計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力是現(xiàn)代人才適應(yīng)社會(huì)發(fā)展必須要具備的一項(xiàng)能力。因此,職業(yè)院校要想提升學(xué)生的就業(yè)能力,那么就必須要對(duì)自身計(jì)算機(jī)教育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新,將最新的計(jì)算機(jī)知識(shí)理論和操作技能融入到教學(xué)當(dāng)中,以此來(lái)提升學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢(shì),幫助學(xué)生在激烈的就業(yè)環(huán)境中順利就業(yè),實(shí)現(xiàn)更大的社會(huì)價(jià)值。
二、職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教育教學(xué)創(chuàng)新途徑
(一)完善計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)置
職業(yè)院校要想使得自身的計(jì)算機(jī)教學(xué)滿(mǎn)足現(xiàn)代計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)要求,那么就必須要對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新,完善計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)置[2]。首先,職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)要對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新。計(jì)算機(jī)技術(shù)更新迭代的速度是非常快的,因此,職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)要時(shí)刻關(guān)注計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀,并在教學(xué)過(guò)程中合理的添加最新的計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí),確保學(xué)生學(xué)習(xí)到最新的知識(shí)和技術(shù),這樣才能夠使得計(jì)算機(jī)教學(xué)和時(shí)代進(jìn)步的腳步保持一致,讓計(jì)算機(jī)教學(xué)始終保持著先進(jìn)性。其次,職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)要基于教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新,明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃,設(shè)置完善的課程體系,全方位的提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能水平。最后,職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)要對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新,采取多樣化的教學(xué)方法。并結(jié)合教學(xué)實(shí)際,靈活的調(diào)整教學(xué)方法,如,在通過(guò)大班制授課后,再讓學(xué)生通過(guò)分組合作學(xué)習(xí)的方式對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作等。同時(shí),職業(yè)院校教師還應(yīng)當(dāng)要積極的引進(jìn)各種先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)手段進(jìn)行輔助教學(xué),以此來(lái)將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái),增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。如,教師可以將翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、微課等現(xiàn)代化教學(xué)模式與計(jì)算機(jī)傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合,以此來(lái)提升計(jì)算機(jī)教學(xué)水平。
(二)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提升教師綜合素質(zhì)
計(jì)算機(jī)教師是職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)活動(dòng)的主要執(zhí)行者,其專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平能夠?qū)τ?jì)算機(jī)教學(xué)水平產(chǎn)生直接影響。因此,在對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新時(shí),必須要加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)師資隊(duì)伍的建設(shè),提升計(jì)算機(jī)教師的綜合素質(zhì),這樣他們才能夠在教學(xué)實(shí)踐中更好的進(jìn)行創(chuàng)新。首先,職業(yè)院校必須要重視人才引進(jìn)工作,利用優(yōu)厚的條件,吸引更多優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才來(lái)校任教。其次,職業(yè)院校需要做好在職教師教育培訓(xùn)工作。定期組織在職教師學(xué)習(xí)最新的計(jì)算機(jī)技術(shù),以此來(lái)促進(jìn)計(jì)算機(jī)教師知識(shí)的更新,這樣他們才能夠在教學(xué)中教授學(xué)生最新的知識(shí)。同時(shí)職業(yè)院校還需要加強(qiáng)對(duì)教師進(jìn)行心理學(xué)和教育學(xué)方面的教育和培訓(xùn),這樣教師才能夠在教學(xué)實(shí)踐中,結(jié)合教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際情況,靈活的調(diào)整自身的教學(xué)方案,創(chuàng)新教學(xué)方法,從而切實(shí)提升自身的教學(xué)水平。最后,職業(yè)院校還可以邀請(qǐng)計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的專(zhuān)家和學(xué)者來(lái)校開(kāi)展講座,為學(xué)生帶來(lái)最前沿的計(jì)算機(jī)知識(shí)和技術(shù)。
(三)對(duì)考核方式進(jìn)行創(chuàng)新
在職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新,既需要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新,同時(shí)還需要對(duì)考核方式進(jìn)行創(chuàng)新。在職業(yè)院校以往的考核方式中,只能夠?qū)W(xué)生計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的掌握程度進(jìn)行考核,而無(wú)法對(duì)學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力進(jìn)行考核[3]。因此,職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)要對(duì)這種考核方式進(jìn)行創(chuàng)新,采取“任務(wù)式”“單元式”“上機(jī)測(cè)試”“課程綜合測(cè)試”等考核機(jī)制,對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力進(jìn)行全面考核,以此來(lái)將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況真實(shí)的反應(yīng)出來(lái)。
三、結(jié)語(yǔ)
綜上所述,計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)作為職業(yè)院校教學(xué)的重要組成部分,其對(duì)于學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)的培養(yǎng)具有非常重要的促進(jìn)作用。因此,職業(yè)院校必須要樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀念,充分意識(shí)到創(chuàng)新對(duì)于計(jì)算機(jī)教育教學(xué)的重要性,并結(jié)合時(shí)代要求和自身實(shí)際情況,從計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、考核方式以及師資等方面對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新,以此來(lái)提升計(jì)算機(jī)教育教學(xué)水平,為我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送大批的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才。
參考文獻(xiàn)
[1]付強(qiáng).高職院校計(jì)算機(jī)教育改革創(chuàng)新研究[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2016,15(15):190-191.
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作者:姚宏 單位:江西贛州技師學(xué)院電子自動(dòng)化系
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