云計算技術(shù)在計算機基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

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摘要：云計算技術(shù)的出現(xiàn)，為人們生活及工作帶來便利的同時，也成為了當(dāng)前高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)的核心內(nèi)容。本文簡要概述云計算技術(shù)的內(nèi)涵，對高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀進行分析，探討了利用云計算技術(shù)輔助高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)的策略，希望給相關(guān)教師提供一些參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：云計算技術(shù)；高校；計算機基礎(chǔ)教學(xué)；應(yīng)用

1云計算技術(shù)內(nèi)涵

云計算技術(shù)是計算機技術(shù)中的一種，主要是借助網(wǎng)絡(luò)，將龐大處理程序拆分為幾個小的子程序，之后借助多個服務(wù)器以構(gòu)建出高效的處理系統(tǒng)，該系統(tǒng)可借助數(shù)據(jù)收集及計算分析，最終將結(jié)果回傳給用戶[1]。借助云計算技術(shù)處理龐大信息僅僅需要數(shù)秒，這樣大大提高了信息的處理效率。根據(jù)用戶需求差異，云計算技術(shù)包含如下類型：1）公共云。該技術(shù)類型在于為公眾提供云服務(wù)，這在多數(shù)互聯(lián)網(wǎng)公司中應(yīng)用廣泛。2）私有云。主要面向的是單個機構(gòu)，面向個體用戶，借助內(nèi)部往來獲取云服務(wù)，一般無盈利需求。3）混合云。該類型主要將公有云及私有云進行有機結(jié)合，包含混合類型的優(yōu)缺點。

2高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

計算機基礎(chǔ)教學(xué)是高校的公共課程，該課程教學(xué)肩負著為我國計算機行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)應(yīng)用型及技術(shù)型專業(yè)人才的重任，因此計算機基礎(chǔ)課程是大多數(shù)理科專業(yè)學(xué)生必須學(xué)習(xí)的課程，一些專業(yè)還要求學(xué)生通過計算機等級考試[2]。但從高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)情況來看，卻存在諸多問題，比如實踐教學(xué)實踐短，教學(xué)內(nèi)容過于陳舊，教師教學(xué)方式單一等，這導(dǎo)致計算機基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量不佳。在當(dāng)前高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)中，教學(xué)主要開展場所為綜合機房，機房中配備了電腦設(shè)施。從多數(shù)高校機房建設(shè)情況來看，普遍存在機房硬件設(shè)施老舊問題，這樣就導(dǎo)致計算機基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量長期處于較低水平。而在具體的課程教學(xué)中，雖然在“新課改”背景下相關(guān)教師經(jīng)常應(yīng)用項目距驅(qū)動法、小組合作討論法及講練結(jié)合法等開展計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)，但是在實際教學(xué)過程中卻存在教學(xué)模式應(yīng)用不合理問題，比如小組合作討論的具體實施上，常常讓學(xué)生自由組成小組進行學(xué)習(xí)，不考慮學(xué)生間的差異性，這樣勢必影響合作教學(xué)效果。在計算機教師教學(xué)上也存在一些突出的問題，如有的學(xué)校常常只配置幾名教師來擔(dān)任全校的計算機基礎(chǔ)教學(xué)工作[3]。雖說配備的專業(yè)課程教師具有豐富教學(xué)經(jīng)驗，但是由于教學(xué)任務(wù)繁重，使得教師無法對每一節(jié)課都集中精力講解，這使得計算機基礎(chǔ)教學(xué)效果較差。針對高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)問題，借助云計算技術(shù)輔助教學(xué)是科學(xué)有效的。在計算機基礎(chǔ)教學(xué)中，利用云計算技術(shù)，可讓相關(guān)教師針對課程實際情況，通過應(yīng)用優(yōu)秀教學(xué)方法、設(shè)置巧妙教學(xué)緩解及明確課程的教學(xué)目標(biāo)等教學(xué)信息及存儲到云端，可以讓新進教師或者老教師合理利用形式豐富的教學(xué)資源，提高教師的備課質(zhì)量及教學(xué)方法，進而提高高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)質(zhì)量。

3利用云計算技術(shù)輔助高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)的策略

3.1借助云計算技術(shù)構(gòu)建虛擬資源庫，為教師提供豐富的教學(xué)資源

云計算技術(shù)充分結(jié)合了計算機技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，在實際應(yīng)用中能夠為使用者提供高效數(shù)據(jù)處理服務(wù)以及安全的信息資源存儲服務(wù)[4]。對于高校計算機基礎(chǔ)課程的教師，可以根據(jù)自己的教學(xué)需求，借助云計算技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)中建立起自己的虛擬資源庫，將互聯(lián)網(wǎng)搜集到的信息或者他人傳輸?shù)男畔⒕鎯Φ劫Y源庫中，同時也可將自己存儲的優(yōu)秀資源同其他教師進行共享，拓展信息的應(yīng)用范圍。同傳統(tǒng)的借助課本教材講解方式相比較，借助云計算技術(shù)構(gòu)建的虛擬資源庫可擺脫知識禁錮，為學(xué)生帶去大量的豐富知識，這樣可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在實際的教育教學(xué)中，教師還可以將網(wǎng)絡(luò)資源同課本資源進行結(jié)合，幫助學(xué)生更好掌握計算機基礎(chǔ)知識，拓展學(xué)生的認知，以獲得顯著的教學(xué)效果。

3.2借助云計算技術(shù)搭建協(xié)作平臺，充分激發(fā)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)興趣

高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)中，常以教師講解為主體，常常是教師講解什么學(xué)生就接收什么，這樣不利于學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮。在素質(zhì)教育背景下，高校教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的主體性，為轉(zhuǎn)變高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)模式，可以借助云計算技術(shù)來搭建便捷的師生協(xié)作平臺，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中根據(jù)自己的興趣及實際水平，選擇出適合自己的學(xué)習(xí)方式，以不斷提高自己的計算機能力。利用云計算技術(shù)還可將零散學(xué)習(xí)資源整合在一起，整合過程中將一些劣質(zhì)的教學(xué)資源摒棄，這樣可讓學(xué)生在自主與協(xié)作學(xué)習(xí)的時候充分利用各種學(xué)習(xí)資源來提高自身的基礎(chǔ)能力與操作水平，通過學(xué)生主動探究知識，豐富學(xué)生的認知范圍。

3.3利用云計算技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，顯著提高學(xué)生計算機操作能力

云計算技術(shù)的顯著特征為可存儲龐大的信息資源，同時存儲的信息資源有很高的安全保障。高校在運用云計算技術(shù)為學(xué)院及教師提供各種教學(xué)研究所需的信息內(nèi)容之外，還可以將云計算技術(shù)應(yīng)用到輔助學(xué)生計算機知識學(xué)習(xí)及操作實踐中，讓學(xué)生借助云計算技術(shù)構(gòu)建的云端來獲取自己所需的各種資源信息[5]。比如，在計算機基礎(chǔ)課堂的學(xué)習(xí)中，針對學(xué)生未能完成的案例內(nèi)容，可提供給學(xué)生云端下載，讓學(xué)生可以借助自己的課余時間繼續(xù)處理，這不僅可幫助學(xué)生掌握相關(guān)的知識內(nèi)容，而且可在學(xué)生自主實踐中提高學(xué)生的操作能力。在計算機基礎(chǔ)教學(xué)中，教師也可借助學(xué)生的日志庫來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合學(xué)生實際情況制定出針對性的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的計算機操作能力。

3.4借助云計算技術(shù)構(gòu)建虛擬實驗室，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

計算機基礎(chǔ)教學(xué)不能僅僅要求學(xué)生掌握基本的理論知識和簡單的計算機操作技巧，而是要在學(xué)生掌握一定的計算機基礎(chǔ)知識后進行一定的創(chuàng)新實踐，如此讓學(xué)生更貼近當(dāng)前素質(zhì)教育下對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需求。隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴大，學(xué)生人數(shù)的不斷增多，現(xiàn)有實訓(xùn)室已經(jīng)不能滿足學(xué)生創(chuàng)新的需求，這樣對學(xué)生計算機應(yīng)用能力的拓展不利。在實際的基礎(chǔ)課程教學(xué)中，學(xué)校就可以應(yīng)用云計算技術(shù)，為每一名有創(chuàng)新需求的學(xué)生構(gòu)建屬于學(xué)生自己的虛擬實驗室。在虛擬實驗室中，學(xué)生可以借助客戶端向網(wǎng)絡(luò)發(fā)送請求，輸入個人信息，數(shù)據(jù)中心對學(xué)生的需求情況進行分析，在云空間相關(guān)實驗資源，之后學(xué)生登錄相關(guān)的窗口就可開始相應(yīng)的實驗操作，同時還可以享受到一些優(yōu)質(zhì)的應(yīng)用服務(wù)。

4結(jié)束語

云計算技術(shù)在為各行各業(yè)帶來巨大便利的同時，也為高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)提供巨大的幫助，有效解決計算機基礎(chǔ)教學(xué)中教學(xué)設(shè)施老化、教學(xué)方法不合理及師資力量薄弱等問題，將專業(yè)課程教學(xué)上升到新的高度。利用云計算技術(shù)輔助高校計算機基礎(chǔ)教學(xué)，可借助技術(shù)信息分析快、資源存儲大等優(yōu)勢，為教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)提供便利，提高計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)效果。

參考文獻：

[1]張澤華，梁潔，趙征鵬，等.大學(xué)計算機基礎(chǔ)課程中引入云計算技術(shù)的研究初探[J].計算機光盤軟件與應(yīng)用，2012，15(15)：177-178.

[2]樓丹.云計算在高職院校計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].電腦知識與技術(shù)，2016，12(13)：143-144.

[3]黃為.“云計算”技術(shù)對中職計算機基礎(chǔ)教學(xué)體系的應(yīng)用性拓展分析[J].教育現(xiàn)代化，2016(1)：134-135.

[4]黃穎華.“云計算”技術(shù)對中職計算機基礎(chǔ)教學(xué)體系的應(yīng)用性拓展[J].學(xué)苑教育，2014(21)：30.

[5]劉美平.“云計算”技術(shù)對中職計算機基礎(chǔ)教學(xué)體系的應(yīng)用性拓展分析[J].電腦知識與技術(shù)，2017，13(35)：163-164.

作者：郝麗麗 劉霞 祝艷茹 單位：衡水學(xué)院