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摘要:目的分析自發(fā)性氣胸患者健康教育中臨床護理路徑的應(yīng)用價值。方法隨機將本院收治的98例自發(fā)性氣胸患者分為兩組,每組各49例,對照組采用常規(guī)方法實施健康教育,觀察組采用臨床護理路徑實施健康教育,比較兩組患者的臨床效果。結(jié)果對照組相關(guān)知識和技能掌握情況的優(yōu)良率為75.5%,觀察組為91.8%,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05);觀察組遵醫(yī)行為、護理滿意度明顯優(yōu)于對照組,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05);對照組并發(fā)癥發(fā)生率為24.5%,觀察組為8.2%,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論在自發(fā)性氣胸患者的健康教育中運用臨床護理路徑的效果顯著,值得大力推廣和運用。
關(guān)鍵詞:自發(fā)性氣胸;護理路徑;健康教育
自發(fā)性氣胸是各種原因引起胸膜腔積氣狀態(tài)所致的臨床急癥,臨床實踐證明[1],開展健康教育,幫助患者掌握健康知識和技能,對圍手術(shù)期療效的提升具有重要意義。臨床護理路徑是近年來常用的一種診療護理模式,通過制定標(biāo)準(zhǔn)化、流程化的護理方案,能夠為患者提供高效率、高品質(zhì)的護理服務(wù)。本研究以2013年6月至2016年8月收治的自發(fā)性氣胸患者為對象,分析了采取臨床護理路徑實施健康教育的效果。
1資料與方法
1.1一般資料
選取本院收治的98例自發(fā)性氣胸患者,胸片顯示肺組織壓縮20%~80%,入院后均行胸腔閉式引流術(shù)。采用數(shù)字表法進行隨機分組,對照組和觀察組患者各49例。觀察組:男性37例,女性12例,年齡20~60歲,平均(41.2±5.2)歲;合并癥:慢性阻塞性肺病8例,肺大泡6例,肺結(jié)核4例。對照組:男性35例,女性14例,年齡22~60歲,平均(41.7±4.8)歲;合并癥:慢性阻塞性肺病7例,肺大泡7例,肺結(jié)核2例。觀察組和對照組患者性別、年齡、合并癥等一般資料無顯著性差異(P>0.05),具有可比性。
1.2方法
對照組采用常規(guī)方法實施健康教育,向患者介紹醫(yī)院規(guī)章制度及治療方法,講解疾病相關(guān)知識和手術(shù)注意事項。觀察組采用臨床護理路徑實施健康教育,根據(jù)患者的疾病特點和自身需求,結(jié)合文獻資料與護理經(jīng)驗,制定健康教育路徑表;患者入院后,由責(zé)任護士對健康教育路徑表進行發(fā)放,并幫助患者及家屬了解健康教育路徑表的實施目的,責(zé)任組長通過抽查監(jiān)督健康教育的實施情況。健康教育路徑表的具體內(nèi)容包括:①入院時,向患者介紹醫(yī)院規(guī)章制度和病房環(huán)境;指導(dǎo)患者加強呼吸功能鍛煉,進行有效咳嗽及深呼吸;叮囑患者戒煙、保持口腔清潔;為患者講解手術(shù)治療的目的、重要性及注意事項,予以心理指導(dǎo),滿足患者的心理需求。②術(shù)前1d禁食、禁水,行常規(guī)檢查,指導(dǎo)患者掌握排痰、緩解疼痛的方法,并使其了解術(shù)后飲食、活動的常見問題及應(yīng)對方法。③術(shù)后,取半臥位,合理擺放體位;禁食6h后進半流質(zhì),每次飲水30~50mL,間隔30min飲水一次;放置引流管或?qū)蚬?,維護鎮(zhèn)痛泵;疼痛評估,采用適當(dāng)方法緩解疼痛。④術(shù)后1~3d,密切監(jiān)測生命體征,對患者的病情狀況進行評估,科學(xué)制定護理計劃;完善吸氧、靜脈采血操作及各項檢查,指導(dǎo)患者絕對臥床休息,在生活上予以照顧和幫助;加強知識宣教,指導(dǎo)患者合理飲食、用藥,保持大便通暢,術(shù)后進行呼吸功能鍛煉,注意保護傷口。⑤出院日,協(xié)助患者辦理出院手續(xù),并給予健康指導(dǎo);避免勞累,保證充足睡眠,合理飲食,適量活動,增強體質(zhì);1個月后復(fù)查胸片,出現(xiàn)呼吸急促、胸悶等情況應(yīng)立即就診。
1.3評價方法
①采用健康知識評分[2]評價兩組患者相關(guān)知識和技能的掌握情況,滿分為30分,總分<15分為差,15~19分為一般,20~24分為良,25~30分為優(yōu)。②采用遵醫(yī)行為問卷調(diào)查表[3]和護理滿意度問卷調(diào)查表[4]進行評價。遵醫(yī)行為問卷調(diào)查表:評價項目包括遵醫(yī)服用藥物、配合康復(fù)鍛煉、規(guī)律生活、定期復(fù)診4項內(nèi)容,以“完全配合”為依從,判定依從性情況;護理滿意度問卷調(diào)查表:評價項目包括服務(wù)態(tài)度、健康教育、基礎(chǔ)護理服務(wù)、護理技術(shù)4項內(nèi)容,分為“滿意和不滿意”2個評判標(biāo)準(zhǔn)。③觀察兩組患者并發(fā)癥的發(fā)生情況,對肺內(nèi)感染、切口感染、皮下氣腫、胸腔積液等并發(fā)癥進行統(tǒng)計,計算并發(fā)癥發(fā)生率。
1.4統(tǒng)計學(xué)方法
計數(shù)資料和計量資料采用SPSS19.0軟件包進行處理,χ2和t檢驗,P<0.05為差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。
2結(jié)果
2.1兩組相關(guān)知識和技能掌握情況的對比
比較兩組相關(guān)知識和技能掌握情況的優(yōu)良率,對照組為75.5%,觀察組為91.8%,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05).
2.2兩組遵醫(yī)行為、護理滿意度
觀察組遵醫(yī)行為、護理滿意度明顯優(yōu)于對照組,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)
2.3兩組并發(fā)癥發(fā)生情況
比較兩組并發(fā)癥發(fā)生率,對照組為24.5%,觀察組為8.2%,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)
3討論
3.1提高了患者對相對關(guān)知識和技能的掌握
傳統(tǒng)的健康宣教缺少規(guī)范的干預(yù)模式及方法,護理人員主要依據(jù)護理經(jīng)驗進行宣教,不同級別護理人員對同一種疾病的教育方式存在較大差異,造成健康宣教內(nèi)容的隨意性增大[5]。護理路徑根據(jù)患者的臨床特點制定針對性的健康教育內(nèi)容,要求患者了解、熟悉并掌握疾病治療的相關(guān)知識和注意事項,使其對康復(fù)知識的認(rèn)識水平得以進一步提高。
3.2提高了患者對護理的滿意度
以往的健康教育具有隨機性,護理人員知識水平的參差不齊、護理目標(biāo)不明確等都會對最終的干預(yù)效果產(chǎn)生影響。臨床護理路徑使健康教育的實施有章可循,確保了健康教育的有效性和連續(xù)性,繼而有效提高了健康教育的實施效果。護理人員通過疾病知識、預(yù)防保健、自我護理相關(guān)知識的主動介紹和講解,與患者進行交流和溝通,進一步增強了護患關(guān)系,在健康教育的實施過程中,患者對護士的信任程度不斷增強,自身對護理服務(wù)的滿意度也會持續(xù)提高。
3.3改善了遵醫(yī)行為
臨床護理路徑對護理人員的要求較高,其必須具備敏銳的洞察力和扎實的理論基礎(chǔ)。實施健康教育期間,護理人員主動進行檢查、治療、護理重要性及必要性的講解,為患者答疑解惑,幫助其解決了各種實際問題。通過一系列干預(yù)措施的進行,護理人員的自身形象得以提升,在取得患者信任后,遵醫(yī)行為的改善工作也取得了顯著成效。
3.4減少了并發(fā)癥
運用臨床護理路徑開展健康教育,對醫(yī)生、護理人員、患者三方進行協(xié)調(diào),進一步增強了三方關(guān)系的密切程度,繼而提升了護理工作效率和質(zhì)量。在醫(yī)生的協(xié)作下,護理人員注意要點,準(zhǔn)確觀察患者的病情變化,積極發(fā)現(xiàn)異常情況,并及時告知醫(yī)師進行妥善處理,能夠?qū)ο嚓P(guān)并發(fā)癥進行有效控制和處理??傊\用臨床護理路徑實施健康教育的效果顯著。本研究中,觀察組相關(guān)知識和技能的掌握情況、遵醫(yī)行為、護理滿意度、并發(fā)癥發(fā)生情況均明顯優(yōu)于對照組,差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05),與相關(guān)研究報道的結(jié)果基本相近[6]。充分證實臨床護理路徑能夠有效改善患者的遵醫(yī)行為、健康知識掌握情況,提高護理滿意度,減少并發(fā)癥。因此,自發(fā)性氣胸患者的護理中臨床護理路徑的運用具有較高價值。
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作者:關(guān)冬梅 單位:沈陽市胸科醫(yī)院