高中數(shù)學(xué)教學(xué)心理健康教育研究

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一、在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透心理素質(zhì)教育的措施

1.開發(fā)學(xué)生的智力因素。

開發(fā)學(xué)生智力因素，有助于提高學(xué)生的心理素質(zhì)。(1)根據(jù)高中生年齡特征，發(fā)揮學(xué)生的記憶力優(yōu)勢。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該提高學(xué)生記憶的積極性，使學(xué)生養(yǎng)成愛聽、愛用、愛記的習(xí)慣。教師還要教給學(xué)生有效的記憶方法，在理解中記憶，在記憶中增強(qiáng)理解。(2)采用合理的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題時，通過觀察、分析、比較、抽象概括、運(yùn)算、求解、證明、反思和構(gòu)建等思維過程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生在客觀事物中思考和探索蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)思維和方法是鞏固基礎(chǔ)知識，加深對知識理解的重要手段，掌握數(shù)學(xué)思維，才能駕馭數(shù)學(xué)知識，解決數(shù)學(xué)問題。(3)精心設(shè)計課堂節(jié)奏，吸引學(xué)生注意。教師要創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)開端，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。成功的導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，明確思維方向，使學(xué)生以一個良好的狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。同時，教師還要調(diào)控教學(xué)場景，引起學(xué)生注意。教師還可通過提問形式集中學(xué)生的注意力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。

(1)創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氛圍，建立良好的師生關(guān)系。教師自身形象對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活有著重要影響，教師要想拉近自己與學(xué)生的距離，需要尊重學(xué)生的人格，使學(xué)生感受到自己的關(guān)心。關(guān)注學(xué)生的個體差異，充分滿足學(xué)生的不同需求，做學(xué)生的朋友、知音。教師語言也是吸引學(xué)生注意力的重要因素，教師語言應(yīng)該準(zhǔn)確化、幽默化、生活化，使學(xué)生感到親切。(2)創(chuàng)設(shè)情境，形成認(rèn)知情感。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要創(chuàng)設(shè)有效的情境，使學(xué)生主動獲取知識，使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)識數(shù)學(xué)、獲取數(shù)學(xué)知識的情感需求。同時，教師要為學(xué)生提供豐富的感性材料，讓學(xué)生憑此開展各種復(fù)雜有效的認(rèn)知活動，獲取具體的感性知識。(3)享受成功，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)習(xí)動機(jī)主要是指保持學(xué)習(xí)活動的意向或者傾向，主要分為外部動機(jī)和內(nèi)部動機(jī)。外部動機(jī)是外界的刺激下或者作用下產(chǎn)生的。外部動機(jī)的滿足會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生更多心理壓力。內(nèi)部動機(jī)是由個體內(nèi)在需要決定的。站在發(fā)展的角度上看，隨著年齡的不斷增長，學(xué)生內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)逐漸發(fā)展起來，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)是減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)的重要任務(wù)。另外，教師應(yīng)該善于挖掘?qū)W生的閃光點，給予學(xué)生鼓勵和肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

3.加強(qiáng)師生間的心靈溝通。

(1)走進(jìn)學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生的情感。教師可以經(jīng)常與學(xué)生聊天，主動與學(xué)生接觸，了解學(xué)生，鼓勵學(xué)生主動找老師訴說內(nèi)心的苦惱、學(xué)習(xí)和生活中的困難，教師幫助解決。(2)對學(xué)生開展人際關(guān)系教育。人際關(guān)系反映的是人與人心靈上的距離。心靈上的溝通是社會交際的基礎(chǔ)，是人生活中的重要部分。由于學(xué)生個體差異比較明顯，教師應(yīng)該對學(xué)生進(jìn)行正確的人際關(guān)系教育，合理引導(dǎo)學(xué)生。高中生都非?？粗杏亚楹陀H情，渴望得到同學(xué)的尊重、父母的愛。由于性格、生活習(xí)慣、家庭背景、家庭教育方式不同，造成學(xué)生和教師、學(xué)生和學(xué)生間關(guān)系的緊張。教師要引導(dǎo)學(xué)生，使其理解人際溝通原理，掌握社會交際技巧，克服自身的不良心理，提高學(xué)生的交際能力。

二、總結(jié)

綜上所述，提高學(xué)生的心理素質(zhì)對學(xué)生未來的發(fā)展至關(guān)重要。教師要開發(fā)學(xué)生的智力因素，提高學(xué)生的觀察力和思維力，精心設(shè)計課堂節(jié)奏，吸引學(xué)生的注意，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氛圍，建立良好的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)情境，形成認(rèn)知情感，對學(xué)生開展人際關(guān)系教育，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

作者：張鳳芹 單位：江蘇省響水中學(xué)