家具設(shè)計內(nèi)容及學習路徑探析
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摘要：該文探析關(guān)于家具設(shè)計學習的內(nèi)容與路徑[1]。家具一直是人類生活中不可缺少的一部分，隨著社會生活水平的不斷提高，人們對于家具的要求也不斷提高。以滿足人的需求為設(shè)計理念是家具設(shè)計的一貫要求，設(shè)計者只有設(shè)計出既美觀又舒適的家具產(chǎn)品，才能不斷推進中國家具設(shè)計的發(fā)展，同時使家具設(shè)計的重要性在實際生活之中得以不斷彰顯。
如今的家具設(shè)計創(chuàng)意與理念都在不斷推陳出新，在保證藝術(shù)性的同時體現(xiàn)著以人為本的理念[2]。設(shè)計者對于家具設(shè)計的研究與學習應(yīng)不斷溯源，從家具設(shè)計的內(nèi)涵與發(fā)展歷程著手展開研究，將家具設(shè)計與人們的生活緊緊聯(lián)系。
一、家具文化與風格
家具不僅是具有實用功能的物品，而且是文化傳承的載體。幾千年來，家具的演變反映著人類物質(zhì)文明的發(fā)展，也展示了人類精神和文化的進步[3]。家具既是藝術(shù)品，又是具有功能性的物品，它濃縮著一個時代的歷史與文化[4]。不同時代、不同地區(qū)的人有著不同的生活方式與生活習慣，對于生活往往有著不同的追求，這些都對家具設(shè)計產(chǎn)生了影響。家具是具有文化屬性的實用制品，能夠在一定程度上體現(xiàn)使用者的價值觀和生活理念。家具的文化特性具有地域性、時代性。如，我國南北方地區(qū)人們的生活方式存在一定區(qū)別，采用的家具設(shè)計也是不一樣的。時代性在家具設(shè)計上則有著更加明顯的體現(xiàn)。在農(nóng)業(yè)社會時代，家具多為手工制作，風格多為古典式。古代的貴族階級多喜好造型繁復(fù)的家具，民間的家具則多實用、簡樸。進入工業(yè)時代后，家具多用機器批量生產(chǎn)，人們開始崇尚機械美，充滿現(xiàn)代感的家具造型受到人們的歡迎。時至今日，中國家具設(shè)計越來越與世界接軌。國際化與民族化之間有許多相通之處，設(shè)計者應(yīng)加強交流，發(fā)揚傳統(tǒng)，推陳出新[5]。東西方家具文化的交融、藝術(shù)設(shè)計與科學技術(shù)的結(jié)合，將會是未來家具設(shè)計的重要發(fā)展方向。中西方的家具設(shè)計風格有較大的差異，設(shè)計者需要仔細研究家具設(shè)計風格的演變歷程，如此才能不斷繼承傳統(tǒng)、推陳出新。古埃及家具以對稱美為主，這一特性直接影響了后來的古希臘和古羅馬家具。古希臘家具與古希臘建筑一樣，崇尚實用、典雅、線條優(yōu)美的造型。古羅馬家具造型多堅厚凝重，有合成板格角榫木框鑲板結(jié)構(gòu)。拜占庭風格的家具繼承了古羅馬家具的風格，同時融入了西亞地區(qū)和埃及的藝術(shù)特點[6]。中世紀以來，西方具有代表性的家具有文藝復(fù)興時期的家具、巴洛克風格家具、洛可可風格家具、新古典主義風格家具等。中式家具中較負盛名的要數(shù)明清時期的家具。明清時期，手工業(yè)和商業(yè)逐漸興盛，私家園林興起，推動了家具的發(fā)展。明清家具多采用名貴的硬木，樣式繁多且優(yōu)美，后人多用“簡、厚、精、雅”形容其造型。家具的起源與發(fā)展史對于研究、學習家具設(shè)計有重要的作用。設(shè)計者只有了解家具的起源才能厘清歷史，才能在繼承家具傳統(tǒng)特色的基礎(chǔ)上創(chuàng)新設(shè)計理念[7]，不斷提高設(shè)計水平。
二、家具材料與設(shè)計
家具材料的使用范圍十分廣泛，包括木材、金屬和塑料等。木材是人們生活中運用頗多的材料，也是能夠給人以溫暖感的材料。隨著時代的發(fā)展、合成材料技術(shù)的進步，人造板材逐漸進入人們的視野，成為常見的家具材料。金屬同樣是重要的家具材料，制造技術(shù)的發(fā)展，使現(xiàn)代家具擁有良好的機械性能，能較好地滿足大眾的需要。塑料因其輕便、價廉、易塑型的特點在日常家具制造中得到了廣泛應(yīng)用。塑料相對于傳統(tǒng)材料更具適用性和可持續(xù)應(yīng)用的價值?，F(xiàn)如今，家具材料更加多樣，設(shè)計者需要根據(jù)不同的材料特性設(shè)計家具，不斷創(chuàng)新[8]。家具設(shè)計主要分為技術(shù)設(shè)計與造型設(shè)計兩個方面，這兩方面相輔相成、密不可分。在保證家具安全、牢固、舒適的前提下，美觀的造型也是家具設(shè)計不可或缺的一點。設(shè)計者需要了解每種材料的特性，并且利用材料的特性設(shè)計相關(guān)的家具結(jié)構(gòu)。如，實木家具通常采用榫結(jié)合和膠結(jié)合的連接方式。榫結(jié)合就是通過傳統(tǒng)的榫卯結(jié)構(gòu)固定家具的零部件，結(jié)構(gòu)牢固且美觀。設(shè)計者必須遵循相關(guān)的結(jié)構(gòu)設(shè)計流程，才能夠使家具零部件之間結(jié)合緊密。膠結(jié)合主要通過膠粘劑黏合家具的零部件，設(shè)計者需要根據(jù)不同材料的特性選擇不同的膠粘劑。實木家具的基本構(gòu)件包括方材、板件、木框等。造型設(shè)計是在保證家具安全、牢固的基礎(chǔ)上，根據(jù)單件家具與整體家居空間的背景進行的，主要包括對形態(tài)、點、線、面、色彩等家具造型的基本要素的設(shè)計。隨著時代的不斷發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，對于家具的造型美感的要求越來越高，家具的造型設(shè)計也成為消費者選擇家具的重要因素之一。家具的結(jié)構(gòu)是家具制造的基礎(chǔ)框架，家具的使用感是家具設(shè)計的重要方面，人體工程學在其中起到了很大的作用。設(shè)計者需要不斷學習人體工程學的相關(guān)知識，多多感受不同種類的家具設(shè)計，從書本中的知識得出結(jié)論，在實踐過程中驗證結(jié)論，設(shè)計出符合大多數(shù)消費者人體結(jié)構(gòu)的家具，提高家具的舒適程度，使家具產(chǎn)品能夠較好地滿足消費者的需求[9]。
三、家具設(shè)計課程學習探討
隨著生活水平的提高和經(jīng)濟的發(fā)展，家具設(shè)計在生活中的運用也逐漸廣泛，越來越多的學生選擇家具設(shè)計專業(yè)。但是在日常的教學過程中，部分學生認為家具設(shè)計專業(yè)的教學內(nèi)容較為枯燥。同時，一些學生缺乏實踐機會[10]。首先，家具設(shè)計專業(yè)的學習應(yīng)該從家具文化與歷史著手。學生只有從了解家具的發(fā)展歷程開始，真正對家具設(shè)計感興趣，才能為之后的專業(yè)學習作鋪墊[11]。對于家具文化的了解越多，學生就越能夠較好地將所學的知識運用于設(shè)計[12]。家具設(shè)計涉及多個學科的知識，對于工科和設(shè)計結(jié)構(gòu)類的基礎(chǔ)課程，學生也要認真學習。學生只有充分掌握理論知識，才能夠更好地設(shè)計家具。同時，理論教學可能會讓部分學生感到無趣，基于此，教師可用多媒體等設(shè)備輔助教學[13]。其次，在家具設(shè)計中，學生要將理論運用于實踐，將理論與實踐相結(jié)合[14]。家具設(shè)計專業(yè)是具有較強實踐性的專業(yè)，掌握理論知識只是基礎(chǔ)，學生還需要在實際設(shè)計中運用所學理論知識，針對不同的設(shè)計要求，充分考慮實際情況，提出不同的設(shè)計方案。學生往往對于實踐教學有更加強烈的興趣，教師需要引導(dǎo)學生通過設(shè)計實踐驗證所學知識[15]。教師需要增加或者強化實習環(huán)節(jié)，讓學生進入家具設(shè)計相關(guān)企業(yè)了解家具設(shè)計的全過程，了解未來工作的內(nèi)容。實習也是增強學生的團隊協(xié)作能力、促使學生交流設(shè)計理念的良好途徑。家具設(shè)計只靠一人難以完成，實踐會讓產(chǎn)品設(shè)計更加優(yōu)化，只有整個團隊相互交流，才能讓設(shè)計理念得到更好的詮釋。最后，家具設(shè)計需要不斷推陳出新[16]。家具產(chǎn)品的創(chuàng)新設(shè)計是為了滿足消費者對家具實用功能與審美功能的需求。學生應(yīng)該從生活出發(fā)，分析設(shè)計產(chǎn)品的特點，追溯其設(shè)計原型與歷史淵源，探究其優(yōu)缺點，了解設(shè)計的潮流趨勢。對于家具的創(chuàng)新是一個時代性的問題，也是每名設(shè)計者都要考慮的事情。當前的家具設(shè)計開始追求原創(chuàng)性，設(shè)計者主要從基于形式美的形態(tài)創(chuàng)新、基于色彩與肌理的形態(tài)創(chuàng)新、家具功能的創(chuàng)新、家具材料的創(chuàng)新、家具結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新等方面入手展開創(chuàng)新設(shè)計。家具的創(chuàng)新不僅要體現(xiàn)在家具的造型與材料方面，而且要體現(xiàn)以人為中心的設(shè)計理念[17]，保證家具的舒適度，如此才可以設(shè)計出更加合理、美觀的新型家具。家具作為生活中的日常用品，具有深厚的歷史底蘊與豐富的文化內(nèi)涵。家具設(shè)計離不開專業(yè)的理論知識，也不能缺少實際的經(jīng)驗。教師需要在現(xiàn)有的教學基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，豐富學生的設(shè)計技能。隨著時代不斷推進，社會的經(jīng)濟與文化不斷發(fā)展，家具設(shè)計也要與時俱進，不斷推陳出新，將以人為本作為設(shè)計理念，將家具美觀性與舒適性完美結(jié)合，以推動中國家具設(shè)計行業(yè)的發(fā)展[18]。
作者：韓靜怡 單位：南京林業(yè)大學馬克思主義學院
