中等職業(yè)教學(xué)經(jīng)濟(jì)管理論文

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一、改進(jìn)中職經(jīng)濟(jì)管理課程的思考

改革需要從根本做起，而其根本在于教學(xué)使用的課程體系，它決定了教師的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在傳統(tǒng)教學(xué)中，說(shuō)教知識(shí)占了很大的比重，但是社會(huì)實(shí)踐證明：知識(shí)體系再完善，也必須符合社會(huì)實(shí)際。這就要求教師在教學(xué)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要多安排社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生抓住一切機(jī)會(huì)參與社會(huì)實(shí)踐。注重實(shí)踐，是我國(guó)中等職業(yè)教育的主旋律，顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)模式，從根本上轉(zhuǎn)變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。第三，中等職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)人才，而不是培養(yǎng)學(xué)生，教師必須明確這一點(diǎn)。學(xué)生走出學(xué)校后能成為什么樣的人，能在社會(huì)上發(fā)揮多大的作用，都基于學(xué)校的培養(yǎng)。因此，學(xué)校應(yīng)把培養(yǎng)人才放在教學(xué)首位，把培養(yǎng)高素質(zhì)、高社會(huì)實(shí)踐能力的人才視為己任，不斷完善教學(xué)體系，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。第四，注重校企合作。企業(yè)是學(xué)生就業(yè)的地方，對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，只有最大限度地挖掘自身的教學(xué)資源，如與一些企業(yè)簽訂合作協(xié)議，不僅能為更多的學(xué)生提供參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)校企雙贏，而且有利于企業(yè)借助學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新。

二、校企合作是經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)改革的有效途徑

首先，在校企合作中，學(xué)校能及時(shí)了解當(dāng)下企業(yè)所需的人才類型，使學(xué)校能夠及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，符合企業(yè)的實(shí)際需求。其次，整合、優(yōu)化資源，使教育資源、人力資源最優(yōu)化。雖然中等職業(yè)教育已取得了較大的進(jìn)步，國(guó)家也在不斷加大政策扶持的力度，但是中等職業(yè)教育的起步較晚，仍然存在很多的不足之處，校企合作能有效彌補(bǔ)這一缺陷。大多數(shù)企業(yè)都具有一定規(guī)模的生產(chǎn)科研基地，企業(yè)的管理人員就是最好的老師，能教會(huì)學(xué)生最具實(shí)踐意義的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，教師也可以在校企合作中提升自身的創(chuàng)造能力和綜合素質(zhì)。與企業(yè)合作的最重要意義在于能為學(xué)生提供企業(yè)職位，這種身臨其境的學(xué)習(xí)能使學(xué)生真切地感受到實(shí)際工作的氛圍。但是，教師要注意一點(diǎn)，除了教會(huì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)之外，還要培養(yǎng)學(xué)生與他人相處的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。最后，校企合作是應(yīng)用廣泛的一種合作模式，企業(yè)擁有雄厚的資金和資源優(yōu)勢(shì)，而學(xué)校具有高度集中的智慧優(yōu)勢(shì)，兩者互補(bǔ)，互惠互利。經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)教學(xué)需要不斷創(chuàng)新、不斷探索，只有找到真正合適的教學(xué)道路，才能開(kāi)創(chuàng)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的特色教學(xué)新天地。

作者:劉家慶 單位：貴州省內(nèi)貿(mào)學(xué)校