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任務(wù)驅(qū)動(dòng)法中高職計(jì)算機(jī)教學(xué)運(yùn)用

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任務(wù)驅(qū)動(dòng)法中高職計(jì)算機(jī)教學(xué)運(yùn)用

摘要:由于高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)方式過于單一,所以,學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情并不高,導(dǎo)致并沒有達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。為此,需要革新高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)方式,打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。筆者主要探討的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)法高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用。

關(guān)鍵詞:任務(wù)驅(qū)動(dòng)法;高職;計(jì)算機(jī)教學(xué)

目前,很多高職院校都使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué),營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,保證了課堂的教學(xué)質(zhì)量。驅(qū)動(dòng)法是指在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí),在老師的引導(dǎo)下,利用可使用的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行問題的探索,從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種方式主要是為了加強(qiáng)學(xué)生對知識(shí)的了解和掌握。

1任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的優(yōu)勢

1.1提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,就必須要結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極性,改善計(jì)算機(jī)課堂的教學(xué)氛圍。例如,在進(jìn)行教學(xué)時(shí),可以先用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,先進(jìn)行演示操作,然后再讓學(xué)生按照所演示的步驟進(jìn)行練習(xí)。在這個(gè)過程中,大部分的學(xué)生都會(huì)跟著課堂的腳步進(jìn)行操作,但是,依舊有部分學(xué)生上課注意力不集中。這時(shí),老師可以在下一節(jié)以提問的方式教學(xué),以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,以這種驅(qū)動(dòng)的方式讓學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。等到所有的學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后再進(jìn)行總結(jié),這樣只需要老師引導(dǎo)即可。以此激發(fā)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的緊張感,從而順利完成各項(xiàng)任務(wù)。

1.2創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)

為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,可以增進(jìn)老師與學(xué)生之間的感情,而且,這種驅(qū)動(dòng)方式的多樣性,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣,從而提高教學(xué)質(zhì)量。例如,在搜索一些網(wǎng)站時(shí),可以選擇一些信息搜索的方法,進(jìn)行目錄的檢索或者關(guān)鍵詞的搜索,就像要搜索少數(shù)民族的風(fēng)俗和習(xí)慣,可以先創(chuàng)建一些合適的情景,讓學(xué)生自己進(jìn)行練習(xí),從網(wǎng)上先收集相關(guān)的材料,然后由學(xué)生自己擔(dān)任課堂的主角展現(xiàn)一些風(fēng)俗,比如民族舞蹈等,都可以作為搜索的關(guān)鍵詞,從而找出情景所需的素材,展開相應(yīng)的活動(dòng),創(chuàng)造更好的課堂氛圍,從而順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

1.3提高學(xué)生的動(dòng)手能力和思維能力

計(jì)算機(jī)的教學(xué)應(yīng)以教學(xué)的目標(biāo)為主,幫助學(xué)生全面了解相關(guān)的知識(shí)。而且,在進(jìn)行教學(xué)的過程中,老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,循循善誘、積極引導(dǎo),幫助學(xué)生解決所遇到的難題。例如,結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù),將教程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成一個(gè)大的學(xué)習(xí)任務(wù),然后再分節(jié)設(shè)計(jì)成小任務(wù)。如果第一節(jié)的任務(wù)是按照要求修改文檔,那么其中所包含的的知識(shí)點(diǎn)就有以下幾個(gè):其一就是Word的基本含義;其二就是文檔的建立、打開以及關(guān)閉等相關(guān)知識(shí);其三就是如何編輯文檔。這些都可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況合理進(jìn)行安排。然后再引導(dǎo)學(xué)生分析任務(wù),其中包含了學(xué)習(xí)過的知識(shí)以及即將要學(xué)習(xí)的知識(shí)。學(xué)生接受任務(wù)之后,思考如何完成這些任務(wù),如果遇到難以解決的問題,可以提出來,由大家共同討論,老師可以進(jìn)行引導(dǎo),幫助學(xué)生分析其中的難點(diǎn),從而找到解決的方法。

2任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用

2.1實(shí)際運(yùn)用中的注意事項(xiàng)

對于老師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù),必須要進(jìn)行細(xì)化,在不同階段完成不同的任務(wù),讓學(xué)生根據(jù)每一個(gè)小任務(wù)的實(shí)際情況進(jìn)行操作。另外,就是在選擇教材內(nèi)容時(shí),必須要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和特點(diǎn),建立有效的教學(xué)模式,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而且,老師在布置重點(diǎn)任務(wù)時(shí),必須要區(qū)別難易程度,注意學(xué)生知識(shí)的累積程度,并由淺向深進(jìn)行知識(shí)的引導(dǎo),這樣才能幫助學(xué)生有條理地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。然后,老師再進(jìn)行總結(jié),在積累一定的經(jīng)驗(yàn)之后,設(shè)計(jì)下一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo),從而不斷進(jìn)行改進(jìn),完成教學(xué)的目的。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)長處,糾正學(xué)生的不足或者錯(cuò)誤的地方,這樣,才能有效提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平。

2.2任務(wù)驅(qū)動(dòng)法在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用過程

老師可以根據(jù)每一個(gè)任務(wù)的場景進(jìn)行情景式教學(xué),帶領(lǐng)學(xué)生在最短的時(shí)間之內(nèi)完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)。并且,在講解前,可以提前讓學(xué)生先預(yù)習(xí),了解相關(guān)的知識(shí),發(fā)表自己的看法,找出問題并解決。這樣,才能真正提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。并且,必須要明確教學(xué)任務(wù),鼓勵(lì)學(xué)生多操作,盡可能大膽實(shí)踐和嘗試,這樣才能掌握相關(guān)的技巧,在實(shí)踐中糾正錯(cuò)誤的做法,從而達(dá)到事半功倍的效果。而且,也可以提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力和操作能力,從而增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.3為學(xué)生布置上機(jī)任務(wù)

任務(wù)是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,老師應(yīng)根據(jù)教材的主要內(nèi)容,設(shè)計(jì)上機(jī)的教學(xué)目標(biāo)和上機(jī)課的任務(wù),這是為了確定以后的學(xué)習(xí)方向。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí),老師可以和學(xué)生創(chuàng)建問題情景,把所需要學(xué)習(xí)的知識(shí)隱藏到每一個(gè)任務(wù)中,讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中,潛移默化地學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),從而掌握相關(guān)的技能。設(shè)計(jì)的任務(wù)要能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,而且,在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)必須要考慮以下幾個(gè)方面的問題。其一就是全面了解對象,根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)設(shè)計(jì)相應(yīng)的任務(wù),并且,必須要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況和文化水平,做到因材施教。其二就是在設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí),需要注意一些重點(diǎn)和難點(diǎn),掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)是一個(gè)需要累積的過程,必須要考慮到知識(shí)的含量和知識(shí)的前后連接。一般情況下,每一個(gè)任務(wù)所包含的知識(shí)點(diǎn)都不宜過多,有兩個(gè)以上的重點(diǎn)即可,以免過多增加學(xué)習(xí)的難度。其三就是完成任務(wù)的思路和方法,在布置上機(jī)任務(wù)時(shí),必須要先和學(xué)生進(jìn)行探討,分析任務(wù),再提出相關(guān)的問題,由學(xué)生自主解決,占據(jù)整個(gè)設(shè)計(jì)過程中的主導(dǎo)位置,老師發(fā)揮輔助作用。充分讓學(xué)生發(fā)揮自己的主動(dòng)性和創(chuàng)造力,讓學(xué)生親身感受認(rèn)知的過程,實(shí)現(xiàn)對知識(shí)的理解和運(yùn)用,培養(yǎng)并提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新意識(shí)。最后,再由老師使用多媒體進(jìn)行演示講解,講述對應(yīng)的任務(wù)和具體的操作方法。

3結(jié)語

總而言之,任務(wù)驅(qū)動(dòng)法可以有效將計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用到實(shí)踐中,不但可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣,也可以提高學(xué)生的操作能力和思維能力。以此幫助學(xué)生了解更多相關(guān)的理論知識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生勇于實(shí)踐,將理論應(yīng)用于實(shí)踐,并創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,從而拉近學(xué)生與老師之間的距離,保證教學(xué)的質(zhì)量。

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作者:王元睿 單位:蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院