計(jì)算機(jī)教學(xué)多媒體技術(shù)應(yīng)用策略

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摘要:隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)也在隨之優(yōu)化，多媒體在現(xiàn)代教學(xué)中也被廣泛應(yīng)用開來，而且它在現(xiàn)代教學(xué)中也扮演著越來越重要的角色。本文主要探討多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞:多媒體技術(shù);計(jì)算機(jī)教學(xué);應(yīng)用策略

一、職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

教學(xué)改革的進(jìn)程在不斷加快，素質(zhì)教育的呼聲也在越來越高，職業(yè)院校的教師越來越意識(shí)到提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。基于多媒體技術(shù)容量大、速度快的特征，將多媒體技術(shù)應(yīng)用于職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)之中，對(duì)于提高職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量有著很大的促進(jìn)作用，同時(shí)也大大迎合了時(shí)展的需求和教育的需求，并且能夠在很大程度上提高學(xué)生的實(shí)踐技能。首先，多媒體技術(shù)有利于提高職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，職業(yè)院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，計(jì)算機(jī)又是一門操作性較強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)生大量進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，這是多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用和普及就顯得十分重要了。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)大多采用的是教師板書，學(xué)生記憶專業(yè)術(shù)語(yǔ)和操作步驟，一旦上機(jī)操作，問題就會(huì)毫無(wú)保留的暴露出來。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使得教師可以將教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象地展示給學(xué)生，有助于學(xué)生的理解和記憶，比如，教師可以通過課件將不同的字體、版式及其效果直觀地展示給學(xué)生，同時(shí)也加深學(xué)生的記憶。其次，多媒體技術(shù)的應(yīng)用有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體技術(shù)的直觀、形象、圖文并茂等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)能夠很好地吸引學(xué)生的注意力和興趣，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維來解決問題。此外，教師可以利用多媒體技術(shù)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)環(huán)境，通過學(xué)生的自我學(xué)習(xí)，加深理論知識(shí)和實(shí)際問題之間的聯(lián)系，為提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能做好鋪墊。

二、職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的注意事項(xiàng)

雖說多媒體技術(shù)在職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中發(fā)揮著很大的作用，但是如果在計(jì)算機(jī)教學(xué)中過分依賴多媒體技術(shù)，必然會(huì)招致反作用，所以，多媒體技術(shù)必須要以科學(xué)合理的方法加以應(yīng)用，真正實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。因此，在職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)必須要注意以下幾點(diǎn):

(一)處理好傳統(tǒng)教學(xué)法和多媒體技術(shù)之間的關(guān)系多媒體技術(shù)實(shí)際上是一種現(xiàn)代化的教學(xué)輔助手段，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)不能全盤否定傳統(tǒng)的教學(xué)方法，更不可偏廢任何一方，而是要將傳統(tǒng)教學(xué)法和多媒體技術(shù)協(xié)調(diào)好，再設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)課程時(shí)，一定要明確多媒體的使用時(shí)機(jī)和使用時(shí)間，正確處理好其與語(yǔ)言、傳統(tǒng)教學(xué)工具之間的關(guān)系。比如，教師在講解重難點(diǎn)時(shí)，除了要用多媒體技術(shù)演示之外，還要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行板書，并且給學(xué)生留有整理筆記的時(shí)間，以幫助學(xué)生更好地消化知識(shí)。

(二)處理好教師、學(xué)生以及多媒體三者之間的關(guān)系將多媒體技術(shù)應(yīng)用于職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)之中，不僅僅是把教學(xué)內(nèi)容制作成課件，再給學(xué)生展示出來，而是要讓它引導(dǎo)學(xué)生的思維定向，但是不能忽視學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位。在多媒體教學(xué)中，教師依然處于課堂的主導(dǎo)地位，學(xué)生依然是課堂的主體，教師要意識(shí)到多媒體技術(shù)只是教師教學(xué)的一個(gè)輔助工具。所以，教師在制作多媒體課件的時(shí)候切勿過于花哨，以免讓課件本身的形式干擾了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一定要保證課件能夠被大多數(shù)學(xué)生多認(rèn)可。相似多媒體教學(xué)課堂之上，教師也要加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)，在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，不僅要給學(xué)生傳授理論知識(shí)，還要為學(xué)生提供進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作的機(jī)會(huì)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生和教師的積極主動(dòng)性。

三、多媒體技術(shù)在職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用策略

(一)擺正多媒體在教學(xué)中的地位。多媒體技術(shù)只是教學(xué)輔助手段，它與傳統(tǒng)教學(xué)方法是相輔相成的，各有優(yōu)勢(shì)，優(yōu)劣互補(bǔ)，不可偏廢其中任意一項(xiàng)。因此，職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教師在利用多媒體技術(shù)進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的時(shí)候，一定要擺正多媒體技術(shù)在課堂上的地位，不能讓多媒體技術(shù)凌駕于或者取代傳統(tǒng)教材學(xué)方法。職業(yè)院校計(jì)算機(jī)教師要知道，多媒體技術(shù)只是輔助手段，雖說它的直觀、形象、圖文并茂等特點(diǎn)深受廣大師生的歡迎，并且對(duì)于提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量也有很大的促進(jìn)作用，但是不可夸大其教學(xué)功能，必要時(shí)還要輔助教師的板書、語(yǔ)言和肢體動(dòng)作。此外，教師在擺正多媒體技術(shù)在教學(xué)中的地位的同時(shí)，還要明確教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。

(二)正確制作多媒體課件。目前，由于多媒體技術(shù)的直觀形象性，很多教師都喜歡利用多媒體技術(shù)制作多媒體課件，學(xué)生對(duì)多媒體課件也是喜聞樂見的。因此，教師在制作多媒體課件的時(shí)候，切記花哨和不實(shí)用，比如，多媒體課件的顏色、字體、切換形式等等。

(三)處理好多媒體教學(xué)形式。什么樣的教學(xué)內(nèi)容就會(huì)決定什么樣的教學(xué)形式，任何一種教學(xué)形式都是基于教學(xué)教學(xué)內(nèi)容提出來的，所以，在職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中融入多媒體技術(shù)的時(shí)候，教師一定要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)亩嗝襟w技術(shù)及展示方法，化靜為動(dòng)、化抽象為具體。比如，在學(xué)習(xí)字體、段落格式、超鏈接等比較簡(jiǎn)單的內(nèi)容時(shí)，教師可以再用聯(lián)機(jī)教學(xué)，教師可以采用一邊講授內(nèi)容，一邊讓學(xué)生動(dòng)手操作練習(xí)的教學(xué)形式;在學(xué)習(xí)制作一些相對(duì)比較復(fù)雜的課件，如動(dòng)態(tài)圖形的時(shí)候，教師就可以先利用多媒體技術(shù)給學(xué)生分步驟地細(xì)致講解，講解完成再讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶、理解和筆記自己動(dòng)手操作，以此鞏固、加深知識(shí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

培養(yǎng)實(shí)際應(yīng)用型人才是職業(yè)院校的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)于職業(yè)院校的學(xué)生來說，學(xué)好計(jì)算機(jī)知識(shí)是十分重要的，這對(duì)他們以后的工作都是大有裨益的。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才規(guī)格的要求也是不斷隨之提高的，因此，做好職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)工作、提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量、提升職業(yè)院校學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)都是十分重要的。在新的時(shí)代背景下，將多媒體技術(shù)應(yīng)用于職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)之中是勢(shì)在必行的。做好多媒體技術(shù)的應(yīng)用工作不僅需要教師擺正多媒體、教師、學(xué)生在課堂上的地位，還要正確處理好傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體技術(shù)之間的關(guān)系。

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作者：張明克 單位：青島廣播電視大學(xué)萊西分校